В результате изучения физической культуры ученик 6 класса должен знать и уметь
В области познавательной культуры:
• знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
• знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;
• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
• способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
• умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
• способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
• способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;
• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
• способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.
В области эстетической культуры:
• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
• способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры:
• способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре
В результате изучения изобразительного искусства в 6 классе ученик должен знать:
основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива, пропрорции, пространство, объем;
о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа;
о месте и значении изобразительных искусств в жизни общества и человека;
о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения.
уметь:
применять художественные материалы (гуашь и акварель, природные и подручные материалы), графическими материалы (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
представлять конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
воспринимать произведения искусства и анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусств.
В результате изучения музыки ученик 6 класса должен:
Знать/понимать
Взаимодействие между музыкой и другими видами искусства,а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса
Мажорный и минорный лады ( весело - грустно )
Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
Навыки вокально – хоровой деятельности( исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпаниментом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки –синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм, правильное распределение дыхания в длинной фразе.
Уметь
Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров ;
Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.
Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством , и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков.
Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и поэтическими произведениями