Министерства здравоохранения российской федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕТ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тематический план практических занятий для студентов 4 курса

1. Знакомство с организацией и принципами работы детской больницы. Сбор анамнеза у детей и их родителей с использованием схем истории болезни.

2. Физическое и психомоторное развитие детей. Возрастные особенности на­растания массы, длины и других параметров тела, семиотика нарушений АФО нервной системы и органов чувств у детей. Развитие статических ипсихических функций. Роль среды в воспитании и режима для правильно­го развития ребенка. Оценка нервно-психического и физического развития детей.

3. Общий осмотр здорового и больного ребенка. АФО, методика исследова­ния и оценка состояния кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфоузлов. Семиотика нарушений. АФО костно-мышечной системы и методика ее ис­следования, оценка состояния опорно-двигательного аппарата. Семиотика основных поражений.

4. АФО систем дыхания и кровообращения. Методика исследования по воз­растным группам. Оценка границ сердца и легких, характера дыхательных и сердечных шумов. Особенности детской ЭКГ и рентгенограмм грудной клетки. Семиотика поражений.

5. Особенности кроветворения у детей. Нормативы периферической крови у детей различного возраста. Семиотика основных изменений. АФО систем пищеварения и мочеобразования. Методика исследования органов пищева­рения и мочеобразования в связи с АФО особенностями у детей. Семиоти­ка основных поражений.

6. Вскармливание. Выявление преимуществ естественного вскармливания. Меры по предупреждению гипогалактии и стимуляции лактации. Время и техника введения прикорма. Принципы смешанного и искусственного вскармливания. Характеристика молочных смесей, используемых для докорма и искусственного вскармливания. Принципы питания детей в дет­ских учреждениях. Особенности вскармливания недоношенных. Составле­ния рациона и расчета питания.

7. Рахит. Диагностика. Клинические, биохимические, рентгенологические изменения, свойственные разным фазам рахита. Дифференциальный диагноз с рахитоподобными заболеваниями. Гипервитаминоз Д. Оценка биохимических анализов крови, рентгенограмм зон роста с целью выявления рахита, уточнения его фазы и степени тяжести.

8. Дефицитные анемии. Клиническая картина. Лабораторная диагностика. Дифференциальный диагноз с другими видами анемии. Составление плана лечения и профилактики рецидивов заболевания. Закрепление умений оценки показателей периферического и биохимического анализов крови. Расчет цветового показателя насыщения трансферина железом у несколь­ких больных с сидеропенией и без нее.

9. Хронический расстройства питания. Гипотрофия I, П, III степени. Гипостатура. Паратрофия. Закрепление умений оценки параметров тела, состояния питания, тургора тканей, эластичности, влажности кожи.

10. Аномалии конституции. Роль наследственных факторов в формировании диатезов. Диагностика, исходы различных форм диатезов. Оценка иммунологического статуса по показателям гуморального и клеточного иммунитета. Составление плана диспансерного наблюдения детей из группы риска.

11. Болезни новорожденных. Перинатальное поражение ЦНС (головного и спинного мозга) гипоксически-травматического генеза. Роль социально-биологических факторов, предшествующих абортов, состояния здоровья родителей, патологического течения беременности и родов. Гипоксия плода. Гемолитическая болезнь новорожденных по резус-конфликту и по АВО -системе. Профилактика, лечение в современных условиях. Сепсис. Гнойно-воспалительные заболевания. Внутриутробное инфицирование. Этиология, клиника, диагностика, отдаленные последствия.

12. Поликлиника. Патронаж новорожденных и грудных детей на дому (с па­тронажной сестрой или врачом). Оценка состояния здоровья. Признаки доношенности, техника ухода и вскармливания новорожденных. Рекоменда­ции по сохранению лактации, режима питания и отдыха, для матери. Работа в кабинете здорового ребенка и на приеме грудных детей. Принципы дис­пансеризации детей первого года жизни. Коэффициент здоровья, группы здоровья. Оформление документации.