Материалы для текущего и промежуточного контроля.

Примерные задания проверочных работ

Это тестовые задания и письменные работы по вопросам семинара.

Тест 1 .

1.Выберите все возможные положения, которые образуют структуру естественно - научной культуры: ___________________________________

а) совокупный исторический объем знаний о природе и обществе;

б) совокупный исторический объем знаний философии, религоведения, этики;

в) объем знаний о конкретных видах и сферах бытия, который в сокращенно концентрированной форме актуализирован и доступен усвоению;

г) системообразующие ценности знаний о свободе, добре, идеалах красоты и др..

2.Продолжите. Методы эмпирического познания – это…____________

3. Выберите правильный ответ.

Детализация научных проблем изучения действительности это …_________

а) интеграция б) дифференциация

4. Выберите из перечисленных понятий основные виды материи ________

а) вещество б) объективность в) поле г) время

5.Выберите правильный ответ

Пространство и время это …____________________

а) самостоятельные субстанции;

б) форма существования единственной субстанции – материи.

6.Из предложенных видов взаимодействий укажите основное в образовании ядер и молекул ______________

а) сильное; б) электромагнитное; в) слабое; г) гравитационное.

7.Из перечисленных систем укажите равновесную систему, это…________

а) одноклеточный организм; б) раствор аммиака; в) алмаз

8.Выберите один правильный ответ.

Язык химии это…________________.

а) химический элемент; б) форма мышления;

в) химический закон; г) молекула.

9.Заполните пропуски, используя предложенные варианты.

Структурные уровни организации материи.

Молекулярно-генетический - клеточный - ____________________ - популяционно-видовой - _____________________

а) экосистемный; б) популяционный; в) организменный; г) биосферный.

10.Возникновение жизни по теории креационизма означает, что жизнь…___________

а) существовала всегда;

б) возникала неоднократно из неживого вещества;

в) занесена из космоса;

г) создана сверхестественным существом в определенное время;

д) появилась в результате биохимических процессов.

11. Выберите правильный ответ.

Дальнодействие это….._______________

а) представление, согласно которому действие тел друг на друга передается мгновенно через пустоту на любое расстояние без каких-либо посредствующих звеньев;

б) передача взаимодействия от тела к телу, от точки к точке с конечной скоростью, не превышающей скорость света в вакууме.

12.Дайте определение термина «Концепции» - это

13.Выберите все варианты правильных, на ваш взгляд, ответов на вопрос.

В чем состоит основное противоречие феноменов здоровья и болезни? _____________

а) могут существовать в одном индивидууме;

б) сам организм (например, нервная система) может быть организатором патологических процессов;

в) организация патологического процесса – это адаптация в экстремальных условиях среды

14. Укажите правильный вариант

Сознание это…._________________.

а) способность мозга запоминать, хранить и воспроизводить полученную информации.

б) исторически сложившаяся форма общения

в) высшая форма отражения человеком окружающего мира – знание, которое может быть передано другим людям в форме слов, символов и др.

15. Известно, что детерминация – это причинная обусловленность явления или процесса.

Отметьте детерминанты сознания человека ________________

а) природа и общество

б) атмосфера

в) мутации.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Вопросы к зачету

1. Цель и задачи К.С.Е.. Понятие планетарного социума

2. Структура культуры: естественно - научная и гуманитарная культура, их сходство и различие. Наука, ее признаки и место в культуре.

3. Методы получения знаний (всеобщие, общенаучные, эмпирические, теоретические) и методология их изложения в учебной дисциплине К.С.Е.

4. Модели развития науки, классификация, характеристика на примере современного научного знания.

5. Системно-структурный и информационный подход к изложению материала и решению проблем.

6. Процесс научного познания. Абсолютная и относительная истина, определение, примеры.

7. Общая характеристика естествознания: цель, задачи, предмет, систематика, тенденции развития.

8. Формы научного знания: научный факт, гипотеза, закономерность, закон, теория, концепция, научная картина мира. Определение, примеры.

9. Эволюция звезд. Гипотезы эволюции Солнца и его системы.

10. Планета Земля. Строение, характеристика сфер, направление их развития.

11. Геологическая шкала времени. Концепция нептунизма, катастрофизма, мобилизма, современного глобального эволюционизма.

12. Физическая картина мира: виды материи и ее свойства, способ и формы существования материи в механистической, электромагнитной, квантово-полевой и современной картине мира.

13. Дать определение и привести примеры принципов: дальнодействия, близкодействия, соответствия, неопределенности, дополнительности, симметрии и асимметрии.

14. Привести иерархию в микро-, макро-, и мегамире. Дать характеристику уровней иерархии.

15. Физическое взаимодействие: общая характеристика, виды.

16. Реляционная концепция пространства и времени. Основные положения специальной и общей теории относительности.

17. Биологический, социальный и психологический пространственно – временной континуум.

18. Концепции химии, эволюция предмета химического знания : состав вещества, структурная химия, химический процесс и эволюционная химия. Энергия химических процессов, закон сохранения массы, закон сохранения энергии. Катализ. Энтальпия, энтропия, определение, примеры. Современная химия, приоритетные направления. Химические предприятия в Архангельской области.

19. Основные периоды в развитии математики: зарождения, постоянных величин, переменных величин, переменных отношений. Роль математического языка в науке.

20. Синергетика как наука, ее предмет и методы познания, связь с самоорганизацией каких-либо систем.

21. Современные гипотезы происхождения жизни. Открытые и закрытые системы. Флуктуация, бифуркация, диссипация, устойчивое состояние, энтропия, их роль в организации и развитии организма человека.

22. Биологическое сходство и различие человека и высших животных. Биогенетический закон Геккеля. Этапы биологической эволюции.

23. Микроэволюция, макроэволюция, синтетическая теория эволюции, основные положения. Антидарвинизм. Структурные уровни организации живой материи, их характеристика.

24. Учение о биосфере. Структура, функции. Ноогенез. Географическая среда. Человек и космос. Концепция А.Л.Чижевского. Цикличность в жизни и эволюции человека.

25. Экология, структура, цели, задачи. Экологическая ниша, экологическое равновесие. Аутэкология, синэкология, динамика популяций, экология человека. Экология 21-го века. Закономерности развития экологических систем. Современные экологические проблемы.

26. Человек. Основные концепции строения и функции систем человека: нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной, иммунной, эндокринной. Основные концепции современной физиологии.

27. Определение здоровья, нормы реакции, болезни. Тенденции наследственности, причины. Работоспособность, здоровье и старение россиян, северян.

28. Биоэтика, определение, причины возникновения, цели и задачи. Евгеника.

29. Генетика как наука, ее предмет и основные проблемы. Ген, структура и роль в воспроизводстве и развитии живых организмов.

30. Бессознательное и сознательное в человеке по З.Фрейду и Э.Фромму. Человек: индивид и личность. Иерархия потребностей человека по А.Маслоу. Иерархия в сообществах высших животных по Дж. Гуддолу.

31. Теория эмоций.

Наши рекомендации