Семинар №1. Предельные углеводороды

Департамент здравоохранения Брянской области

ГАПОУ «Брянский базовый медицинский колледж»

Методические указания

Вопросы для самоподготовки студентов

По специальностям среднего профессионального образования

Сестринское дело и 31.02.02 Акушерское дело

к занятиям по учебной дисциплине «Химия»

Автор-составитель:

преподаватель химии

Будачева И.А.

Брянск

Содержание

Введение

Глава 1.Вопросы для самоподготовки студентов к семинарским занятиям по органической химии

Глава 2.Вопросы для самоподготовки студентов к практическим занятиям по органической химии

Глава 3.Вопросы для самоподготовки студентов к семинарским занятиям по неорганической химии

Глава 4.Вопросы для самоподготовки студентов к практическим занятиям по неорганической химии

Список литературы

Приложение

Введение

Химия — это наука о веществах, их составе и строении, свойствах и превращениях, значении химических веществ, материалов и процессов в практической деятельности человека.

Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» направлено на усвоение основных понятий, законов и теорий химии; овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

В процессе изучения химии развиваются познавательные интересы и интеллектуальные способности, потребности в самостоятельном приобретения знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными проблемами, воспитывается бережное отношения к природе, понимание здорового образа жизни, необходимости предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей среде.

Особенностью учебной дисциплины является дополнение теоретических сведений демонстрациями, лабораторными опытами и практическими занятиями. Значительное место отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать специальные предметные умения: работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учиться безопасному и экологически грамотному обращению с веществами, материалами и процессами в быту и на производстве.

Данное пособие способствует наиболее эффективному освоению содержания учебной дисциплины «Химия», а, в будущем, профессиональных компетенций.

Целью его создания является оказание помощи студентам при подготовке к занятиям по учебной дисциплине «Химия»

Задача: способствовать формированию предметных знаний и умений, отраженных в ФГОС СПО

Пособие содержит перечень устных вопросов и письменных заданий к каждому семинарскому и практическому занятию курса органической и неорганической химии, ответив на которые студент приобретает уверенность и имеет шанс получить более высокую отметку.

В разделе Приложение помещены алгоритмы наиболее типичных химических действий, необходимых для овладения навыками решения задач, проведения расчетов, номенклатуры органических соединений.

Глава 1. Вопросы для самоподготовки студентов к семинарским занятиям по органической химии

Семинар №1. Предельные углеводороды

Предметные знания (ПЗ):

1.понятия: гомологический ряд, пространственное строение алканов

2.правила составления названий алканов

3.важнейшие физические и химические свойства метана

Предметные умения (ПУ):

1.называть алканы по международной номенклатуре

2.осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

3.выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

Вопросы

1.Сформулируйте определение алканов. Какие другие названия этого класса соединений вам известны?

2.Какова общая формула алканов?

3.Назовите тип гибридизации, в котором находятся атомы углерода в предельных УВ. Опишите пространственное строение молекулы метана

4.Опишите физические свойства алканов

5.Назовите основные способы получения алканов. Напишите уравнения соответствующих реакций

6.Какой тип изомерии характерен для алканов?

7.Напишите гомологический ряд алканов. Приведите названия соответствующих радикалов

8.Опишите правила номенклатуры алканов. Приведите пример.

9.Перечислите типы химических реакций, характерные для алканов. Дайте их определение.

10.Перечислите области применения алканов

Внимание! Сделайте конспект §15 «Циклоалканы» по плану лекции

Семинар №2. Этиленовые и диеновые углеводороды.

ПЗ:

1.Правила составления названий алкенов и алкадиенов

2.важнейшие физические и химические свойства этена

3.качественные реакции на кратную связь

4.гомологический ряд алкадиенов

5.свойства каучука, области его применения

ПУ:

1.называть алкены и алкадиены по международной номенклатуре

3.использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

4. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

Вопросы

1.Сформулируйте определение алкенов. Какие другие названия этого класса соединений вам известны?

2.Какова общая формула алкенов?

3.Назовите тип гибридизации, в котором находятся атомы углерода в алкенах. Опишите пространственное строение молекулы этилена

4.Опишите физические свойства алкенов

5.Назовите основные способы получения алкенов.

6.Сформулируйте правило Зайцева

7.Какие виды изомерии характерны для алкенов?

8.Напишите гомологический ряд алкенов.

9.Опишите правила номенклатуры алкенов. Приведите пример.

10.Назовите основные типы химических реакций, характерные для алкенов

11.Перечислите названия основных типов реакций присоединения, в которые вступают алкены. Объясните смысл каждого названия.