Тема 5. Россия в середине и второй половине XVIII века

Индустриальное общество и особенности перехода к нему России. Демографические процессы. Начало российской индустриализации. Перемены в демографической ситуации и социальной структуре в пореформенный период. Россия в системе мировой экономики.

Тема 6. Россия в первой половине XIX века

Российские реформы в XIX в.: причины, цели, противоречия. Причины реформ, их цели и задачи. Источники финансирования. Метод и темпы реформирования. Отношение власти и общества к реформам. Оценка результативности реформ.

Российская власть и общество: поиск оптимальной модели общественного развития. Империя и народы. Эволюция власти. Формирование государственной идеологии. Либеральные идеологические доктрины о судьбах России. Истоки российского революционализма. Формирование российской интеллигенции. Национальные элиты и имперские интересы в XIX в.

Общественные настроения в начале XIX века. Декабристы. В поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма.

Тема 7. Россия во второй половине XIX века

Реформы 1860-1870-х годов. Новый рубеж в истории России. Крестьянская реформа. Реформы 1860-1870-х годов. Судьба и значение реформ. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Развитие сельского хозяйства и промышленности в пореформенный период.

Полицейский режим Александра III. Общественное движение в России во второй половине XIX века. Русский либерализм. Народничество. Возникновение рабочего движения и зарождение социал-демократии. Консерватизм.

Россия – многонациональная страна. Расширение территории в первой трети XIX веке. Кавказская война. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Пути создания империи.

IV. Требования к результатам обучения по истории

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать

· основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной истории;

· периодизацию всемирной и отечественной истории;

· современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

· историческую обусловленность современных общественных процессов;

· особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь

· проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

· критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

· анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

· различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

· устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

· участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

· представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

· использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

· соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

· осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Предполагается, что в результате изучения истории учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду;

проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

соотносить единичные исторические факты и общие явления;

называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

- использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Календарно-тематический план

№ п/п	№ урока в четверти	Наименование разделов и тем уроков	Дата провед. урока
планируемая	скорректированная
		Введение. История России — часть всемирной истории.	01.09.16-10.09.16
		Русский мир. Особенности	01.09.16-10.09.16
		Восточные славяне. Древо народов	12.09.16-17.09.16
		Образование Древнерусского государства.	12.09.16-17.09.16
		Крещение Руси как русский и европейский феномен.	19.09.16-24.09.16
		Внешняя политика Киевской Руси	19.09.16-24.09.16
		Культура Киевской Руси	26.09.16-01.10.16
		Архитектура и живопись	26.09.16-01.10.16
		Раздробленность Руси	03.10.16-10.10.16
		Феодальные центры Руси	03.10.16-10.10.16
		Культура Руси до монгольского нашествия	10.10.16-15.10.16
		Обобщающий урок "Русь до монгольского нашествия"	10.10.16-15.10.16
		Усиление Московского княжества в XIV-XVI вв.	17.10.16-22.10.16
		Значение и итоги "Куликовской битвы"	17.10.16-22.10.16
		Иван III. Объединение Руси	24.10.16-29.10.16
		Внутренняя политика Ивана III. Крепостное право	24.10.16-29.10.16
		Новый Кремль. Строительство в Единой Руси	24.10.16-29.10.16
2 Четверть
		Культура Руси XIV-XV веков	07.11.16-12.11.16
		Россия в начале XVI столетия	07.11.16-12.11.16
		Правление Ивана Грозного	14.11.16-19.11.16
		Русская культура XVI столетия	14.11.16-19.11.16
		Борис Годунов и Лжедмитрий I	21.11.16-26.11.16
		Смутное время. Минин и Пожарский	21.11.16-26.11.16
		Внутренняя политика первых Романовых	28.11.16-03.12.16
		Освоение Сибири, Степан Разин, церковная реформа Никона	28.11.16-03.12.16
		Внешняя политика России при Михаиле Романове, Воссоединение Украины с Россией	05.12.16-10.12.16
		Внешняя политика Алексея Михайловича	05.12.16-10.12.16
		Русская культура XVII столетия	12.12.16-17.12.16
		Средневековая Русь по отношению к Европе и Азии	12.12.16-17.12.16
		Начало правления Петра I	19.12.16-24.12.16
		Реформы и указы Петра Великого	19.12.16-24.12.16
		Внешняя политика Петра I	24.10.16-29.10.16
3 Четверть
		«Культурная революция» в России в начале XVIII в.	10.01.17-14.01.17
		Великий преобразователь: оценка реформ Петра I его современниками и потомками	10.01.17-14.01.17
		Наследники Петра: эпоха дворцовых переворотов	16.01.17-20.01.17
		Анна Иоановна и бироновщина	16.01.17-20.01.17
		Елизавета Петровна и ее политика.	23.01.17-27.01.17
		Екатерина II: исторический портрет	23.01.17-27.01.17
		Реформы Екатерины II.	30.01.17-04.02.17
		Социальная политика Екатерины II	30.01.17-04.02.17
		Мятеж Емельяна Пугачева. Причины и итоги	06.02.17-11.02.17
		Русско-турецкие войны в XVIII веке	06.02.17-11.02.17
		Семилетняя война, разделы Польши	13.02.17-18.02.17
		Великие стратеги: Суворов, Ушаков, Потемкин, А. Орлов	13.02.17-18.02.17
		Царствование Павла I	13.02.17-18.02.17
		Русская наука XVIII века, М.В. Ломоносов	20.02.17-18.02.17
		Русская культура XVIII века	20.02.17-18.02.17
		Экономическое развитие России в XVIII- первой половине XIX века	27.02.17-04.03.17
		Крепостное право-причина промышленного отставания России	27.02.17-04.03.17
		Реформы Александра I	06.03.17-11.03.17
		Взаимоотношения с Францией в 1805-1810 г.г.	06.03.17-11.03.17
4 Четверть
		Отечественная война 1812 года	03.04.17-08.04.17
		Заграничный поход русской армии. Восточный вопрос.	03.04.17-08.04.17
		Аракчеевщина. Восстание декабристов	10.04.17-15.04.17
		Внутренняя политика Николая I	10.04.17-15.04.17
		Внешняя политика России во второй четверти XIX века	17.04.17-22.04.17
		Общественное движение в годы царствования Николая I	17.04.17-22.04.17
		Русская культура в первой половине XIX века	24.04.17-29.04.17
		Н.М. Карамзин- первый русский историк	24.04.17-29.04.17
		Начало правления Александра II. Крестьянская реформа 1861 г.	01.05.17-06.05.17
		Реформы 60-70 гг. XIX века	01.05.17-06.05.17
		Социально-экономическое развитие России после реформ	08.05.17-13.05.17
		Общество и власть во второй половине 50-60-х г.г. XIX века	08.05.17-13.05.17
		Революционное движение 70-90-х г.г. XIX века	15.05.17-20.05.17
		Внешняя политика России во второй половине XIX века	15.05.17-20.05.17
		Культура России второй половины XIX века	22.05.17-25.05.17
		Итоговое повторение: История России с IX по конец XIX века	22.05.17-25.05.17