Тематика семинарских занятий и групповые задания

Семинар № 1.

Тема «Исторический факт. Типы исторических источников» (2 часа)

План.

1. Исторический факт.

2. Историографические источники.

3. Исторические источники и их типы.

Литература.

Биск И. Я. Методология истории: Курс лекций. Иваново, 2007. Лекция 5. С. 59—74.

Корников А. А. Источниковедение истории Русской Православной Церкви: Сб. статей. Иваново, 2005. С. 3—18.

Дополнительная литература.

Барг М. А. Исторический факт: структура, форма, содержание // История СССР. 1976. № 6.

Гулыга А. В. Искусство истории. М., 1980.

Гуревич А. Я. Что такое исторический факт? // Источниковедение: Теоретические и методические проблемы. М., 1969.

Пушкарев Л. Н. Источники исторические // Советская историческая энциклопедия. М., 1965. Т. 6. С. 591.

Салов В. И. Исторический факт // Вопросы истории. 1973. № 6.

Задания.

Работа в группах по 5 человек. Докладывает перед аудиторией о достигнутых результатах один делегированный член группы или ответы распределяются между всеми членами группы.

1. Принести историографические источники разных видов. Найти отличия монографии от научно-популярной книги.

2. Принести исторические источники разных типов (не менее 3-х). Доказать их принадлежность к данному типу.

Семинар № 2.

Тема «Общие вопросы критики источников» (2 часа)

План.

1. Историческая критика.

2. Этапы исторической критики историографических и исторических источников.

3. Методы искажения и восстановления исторической действительности.

Литература.

Биск И. Я. Методология истории: Курс лекций. Иваново, 2007. Лекция 6. С. 77—90.

Корников А. А. Источниковедение истории Русской Православной Церкви: Сб. статей. Иваново, 2005. С. 21—37.

Дополнительная литература.

Биск И. Я. История исторической мысли в новое время. Иваново, 1983.

Ковальченко И. Д. Исторический источник в свете учения об информации (К постановке проблемы) // История СССР. 1982. № 3.

Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. Л., 1975.

Шмидт С. О. О классификации исторических источников // вспомогательные исторические дисциплины. Вып. XVI. Л., 1985.

Задания.

Работа в группах по 5 человек. Докладывает перед аудиторией о достигнутых результатах один делегированный член группы или ответы распределяются между всеми членами группы.

Определить вид источника и дать его внешнюю критику:

1-ая группа — Тарле Е. В. Наполеон (любое издание); Дегоев В. В. Александр I и проблема европейского согласия после Венского конгресса // Вопросы истории. 2002. № 2.

2-ая группа — Манфред А. З. Наполеон Бонапарт (любое издание); Додолев М. А. Венский конгресс 1815 г. в современной зарубежной историографии // Новая и новейшая история. 1994. № 3.

3-я группа — Кертман Л. Е. Джозеф Чемберлен и сыновья. М., 1990; Туполев Б. М. Династия Гогенцоллернов // Новая и новейшая история. 1991. № 6.

4-ая группа — Иванов Р. Ф. Дипломатия Авраама Линкольна. М., 1987; Виноградов В. Н. Была ли связь между торжеством Франции в Крымской войне и ее разгромом под Седаном? // Новая и новейшая история. 2005. № 5.

5-ая группа - Казиев Ш.М. Имам Шамиль. (Любое издание); Арапов Д.Ю. Мусульманский мир в восприятии верхов Российской империи // Вопросы истории. 2005. № 4.

Семинар № 3.

Тема «Виды и разновидности исторических источников.

Особенности их анализа» (6 часов)

План.

1. Понятие «вид исторических источников».

2. Законы и нормативные (подзаконные акты).

3. Делопроизводственные документы.

4. Статистические источники.

5. Источники личного происхождения (мемуары, дневники, эпистолярии).

6. Пресса:

а) понятия «пресса», «газета», «журнал»;

б) особенности источниковедческого анализа газет и журналов;

в) основные приемы в журналистике искажения действительности.

Литература.

Биск И. Я. Методология истории: Курс лекций. Иваново, 2007. Лекция 7, 8. С. 93—96, 112—116. Лекция 8. С. 107—112.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / Под ред. А.К. Соколова. М., 2004. Глава: Периодическая печать.

Корников А. А. Источниковедение истории Русской Православной Церкви: Сб. статей. Иваново, 2005. С. 18—20.

Дополнительная литература.

Биск И. Я. Курс лекций по источниковедению новой и новейшей истории. Тамбов, 1971.

Григорьева И. В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки. М., 1984.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / Под ред. А.К. Соколова. М., 2004.

Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. Л., 1975.

Задания.

Работа в группах по человек. Докладывает перед аудиторией о достигнутых результатах один делегированный член группы или ответы распределяются между всеми членами группы.

Определить тип и вид источников, дать им внешнюю и внутреннюю критику:

1-ая группа — Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII—XVIII вв. / Под ред. В. Г. Сироткина. М., 1990. С. 76—82.

2-я группа — Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII—XVIII вв. / Под ред. В. Г. Сироткина. М., 1990. С. 133—144.

3-я группа — Хохлышева О.О. Практикум по истории международных отношений: В 2 ч. Ч. 1. Н. Новгород, 1999. С. 200—210.

4-ая группа — История Германии: Учеб. пособие для студентов вузов: В 3 т. / Под общ. ред. Б. Бонвеча и Ю.В. Галактионова. Т. 3: Документы и материалы. М.; Кемерово, 2005. С. 244—251.

5-ая группа — История международных отношений: Учебное пособие в 2 т. Т. 2: Документы. Глоссарий. Хронология. Н. Новгород, 2010. С. 166—172:

2. Дать внешнюю и внутреннюю критику периодическим изданиям по теме «Политика России на Украине» (за август 2013 и август 2014 гг.):

1-ая группа — газета «Российская газета»» и журнал «Русский репортер».

2-я группа — газеты «Известия» и «Завтра».

3-я группа — газеты «Комсомольская правда» и «Советская Россия».

4-ая группа — газеты «Коммерсант» и «Независимая газета».

5-ая группа — газета «Новая газета» и журнал «Эксперт».

.

6.3. Во второй части курса «Введение в работу с международной информацией» предусмотрены три формы контроля - входной, текущий и промежуточный.

Посещение лекций и семинаров также влияет на получение зачетной оценки.

Семинарские занятия по второй части курса «Введение в работу с международной информацией» предполагают подготовку студентами к каждому из них аналитических записок по теме занятия. Результаты выполнения заданий излагаются в письменной форме и представляются на занятиях в виде докладов. В ходе их обсуждения студенты должны быть готовы ответить на вопросы, касающиеся существенных моментов каждой из тем практических занятий.

По второй части курса «Введение в работу с международной информацией» студенты в летнюю сессию (II семестр) должны получить оценку, которая формируется из оценок успешности выполнения ими всех заданий к семинарским занятиям и представления их результатов (промежуточный контроль). В рамках оценки также учитывается участие в обсуждении докладов по аналитическим запискам. Студент должен высказать свое мнение по выводам докладчика и задать вопрос. Также учитывается успешность написания итогового эссе по общей теме «Современные сетевые источники международной информации», по содержанию которой студенты должны во время зачета ответить на вопросы преподавателя (итоговый контроль).

Требования к эссе: 1000 слов — 5 стр. (без титульного листа), TNR 14, 1,5, выравнивание по ширине, красная строка.

Требования к написанию аналитических записок по темам семинарских занятий:

Аналитическая записка относится к документам, содержащим обобщенные данные о проведенном анализе. Основной целью составления аналитической записки является формулирование проблемы и представление выводов. Типовая аналитическая записка может состоять из следующих разделов: титульный лист, введение, основная часть аналитической записки, выводы. Введение включает в себя постановку проблемы, ясно сформулированную цель, круг вопросов, подлежащих рассмотрению. Разворачивается, какая методика использовалась при обработке информации. В основной части в логической последовательности дается изложение исследуемых вопросов темы. Исследование может проводиться на основе самостоятельного изучения источников и привлечения, где это необходимо, исследовательской и иной литературы. Далее проводится поэтапный анализ и обобщения. В конце аналитической записки должны быть обязательно сформулированы выводы. Выводы строятся они на основании результатов анализа материалов, приводимых в разделах, но не повторяют их, а обобщают. Основные требования к выводам:

• Выводы должны быть непротиворечивы. Должна присутствовать жесткая логическая взаимосвязь с основным текстом подраздела;
• Требуется отсутствие прямых повторений текста раздела;
• Недопустимы выводы, не обоснованные основным текстом;
• Выводы должны характеризовать и систематизировать рассматриваемый период или явление;
• Должен подводиться общий итог исследований по указанной тематике;
• Выводы должны быть краткими.
• 500 слов — 2,5 стр. (без титульного листа), TNR 14, 1,5, выравнивание по ширине, красная строка.

Промежуточная оценкапо второй части курса «Введение в работу с международной информацией» складывается из следующих составляющих:

• посещение лекций и семинаров (не менее 80% - 1 балл);
• подготовка аналитических записок (не менее 50% - 1 балл, допуск к экзамену, 100% - 2 балла);
• выступление с докладами по аналитическим запискам (1 раз – допуск к экзамену и 1 балл; не выступивший ни разу для допуска делает еще одну аналитическую записку по указанию преподавателя; выступление только по подготовленным запискам);
• участие в обсуждении докладов по аналитическим запискам (высказать мнение и задать вопрос: 5 раз – 1 балл);
• выполнение эссе (допуск к экзамену, 1 балл).

Таким образом, отлично – это 5 баллов, хорошо – это 4 балла, удовлетворительно – 3 балла.

6.4. Промежуточная оценка по всему курсу «Введение в работу с международной информацией» выставляется на экзамене в зимнюю сессию. Она формируется из трех оценок:

из итоговой оценки за первую часть курса

из итоговой оценки за вторую часть курса

из ответа на один вопрос экзаменационного билета

Критерии оценивания ответа на вопрос экзаменационного билета:

а) ответ соответствует поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и самостоятельного изучения предмета),

в) ответ излагается логично и ясно.

Оценка «отлично» (5) выставляется, если студент

имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;

имеет одну промежуточную оценку «отлично» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично;

имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо».

Оценка «хорошо» (4) выставляется, если студент

имеет одну промежуточную оценку «отлично» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;

имеет промежуточные оценки «хорошо» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;

имеет промежуточные оценки «отлично» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;

имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;

имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «хорошо»;

имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «отлично» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично».

Оценка «удовлетворительно» (3) выставляется, если студент

имеет промежуточные оценки «удовлетворительно» за первую и вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «отлично»;

имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «отлично» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;

имеет одну промежуточную оценку «удовлетворительно» и одну промежуточную оценку «хорошо» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно»;

имеет промежуточные оценки «удовлетворительно» за первую или вторую части курса и отвечает на вопрос экзаменационного билета на «удовлетворительно».

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент

имеет хотя бы одну оценку «неудовлетворительно»запервую или вторую части курса или за ответ на вопрос экзаменационного билета.

.

6.4. Примерный список вопросов для подготовки к экзамену по курсу «Введение в работу с международной информацией» для студентов I курса отделения «международные отношения»

1. Особенности исторического познания.

2. Исторический факт. Виды источников. Типы исторических источников.

3. Общие вопросы критики источников.

4. Понятие «вид исторических источников». Законодательные и нормативные акты, делопроизводственные документы. Особенности их анализа.

5. Понятие «вид исторических источников». Периодическая печать и особенности ее анализа.

8. Понятие «вид исторических источников». Статистические источники и источники личного происхождения. Особенности их анализа.

9. История создания сети Интернет и особенности поиска информации по международным отношениям в ней.

10. Виды сетевых информационных ресурсов. Официальная информация в сети.

11. Информационные материалы по международным отношениям в сети.

12. Национальные особенности подачи новостей по международным отношениям.

13. Справочные и архивные материалы по международным отношениям в сети и особенности их организации.

14. Библиотеки научной и аналитической литературы по международным отношениям и принципы их организации.

15. Социальные сети и частные ресурсы в освещении международных событий.

16. Сетевая дезинформация и ее место в международных отношениях. Принципы организации и осуществления работы по распространению дезинформации.