Результати вивчення навчального предмета

ОСОБИСТІСНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

– оволодіння знаннями про українську культуру, релігію, формування шанобливого ставлення до мови, історії та культури;

– доброзичливе ставлення до інших учасників навчальної діяльності на основі етичних норм;

– мотивація до самореалізації в пізнавальній та навчальній діяльності;

– розвиток етичних почуттів, доброзичливості і емоційно-моральної чуйності;

– розвиток позитивної мотивації та сталого навчально-пізнавального інтересу до предмету.

МЕТАПРЕДМЕТНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

– формування умінь використовувати українську мову з метою пошуку різної інформації, уміння складати діалог на задану тему, здатності орієнтуватися в засобах та умовах спілкування;

– оволодіння логічними діями порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації, встановлення аналогій і причинно-наслідкових зв'язків, побудови міркувань і висловлювань;

– формування умінь працювати в інформаційному середовищі у відповідності з змістом навчального предмета;

– розвиток комунікативних здібностей школяра, уміння вибирати адекватні мовні та мовленнєві засоби для успішного вирішення елементарної комунікативної задачі;

– формування позитивного ставлення до правильної мови як показників загальної культури.

ПРЕДМЕТНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

– оволодіння початковими уявленнями про норми української мови (орфографічними, лексичними, граматичними), правил мовленнєвого етикету;

– формування уявлень про одиниці різних мовних рівнів (текст, речення, слово та його лексичне і граматичне значення, звуки мови);

– оволодіння основами грамотного письма, орфографічними і пунктуаційними навичками;

– формування первинних наукових уявлень про систему і структурі мови: фонетики і графіки, лексики, словотворення (морфемики), морфології і синтаксису; про основні одиниці мови, їх ознаки і особливості вживання в мовленні;

– формування вмінь правильного написання слів, вживання пунктуаційних знаків.

МІСЦЕ ПРЕДМЕТУ В НАВЧАЛЬНОМУ ПЛАНІ

У 2 класі на вивчення предмету «Українська мова» відводиться 3 години на тиждень (з розрахунку 34 робочі тижні), кількість годин за рік складає 102 години.

ЗАПЛАНОВАНІ ПРЕДМЕТНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Мовленнєва лінія

Учні навчаться / отримають можливість навчитися:

Аудіювання

– сприймати на слух і розрізняти: ряди слів, спільних для російської та української мов, які відрізняються певними фонетичними ознаками: звуками ([раса] — [роса], [ч'ай] — [чай]); місцем наголосу (доска — дошка, игрушка — іграшка);

– розпізнавати знайомі і нові слова у реченні й невеликому тексті та встановлювати їх значення з орієнтацією на зміст речень.

– сприймати на слух і розуміти завдання та інструкції учителя, скоромовки, загадки, вірші, оповідання, казки, правила гри;

– запам'ятовувати рядки слів (5-6), 2-4-рядкових вірші, загадки, скоромовки, початок і кінець тексту.

Говоріння. Діалогічне мовлення

– відповідати на запитання вчителя і самим ставити запитання;

– відтворювати діалог;

– звертатися один до одного і до вчителя, уживаючи слова-звертання й етикетну лексику;

– вступати в діалог і підтримувати його;

– відповідати, що зображено на малюнку, ставити запитання за його змістом, вживаючи питальні слова (хто? що? де? коли? звідки? який (-а, -е)? що робить(-в, -ла)?);

– будувати діалог за змістом ситуативного малюнка, уявною ситуацією;

– запитувати, щоб одержати інформацію про: імена дітей, тата, мами, братика, сестрички, хто з ким дружить, хто в яку гру грається; де хто живе (на якій вулиці, у якому місті, селі); хто (що) який?, що робить?;

– запрошувати до гри (прогулянки, додому в гості);

– привітати зі святом, із днем народження висловити згоду, відмову, незгоду.

Монологічне мовлення

– розповідати напам'ять скоромовки, вірші, загадувати загадки;

– розповідати за аналогією;

– переказувати сприйняті на слух тексти(невеликі оповідання, казки чи їх уривки);

– переповідати правила-інструкції до ігор та брати участь у них;

– будувати зв'язні висловлювання (3-4 речення) на матеріалі малюнків до текстів та тем, які вивчалися;

– розповідати з допомогою вчителя про себе і свою родину, улюблену іграшку, подругу, друга чи друзів тощо.

Мовна лінія

Учні навчаться / отримають можливість навчитися:

Лексичні знання

– засвоїти міжтемну лексику:

· вказівних слів (ось, це, ця, цей);

· прийменників до, біля, під, над, з зі словами-назвами предметів і займенниками; особових займенників та їх форм (без уживання термінів) (я, мене, до мене, ти, тебе, до тебе, він, його, до нього, вона, її, до неї, воно, ми, ви, вони, їх тощо);

· присвійних (мій, моя, моє, мої);

· питальних (хто? що? який? яка? яке? скільки? коли? куди? де? що робить (-в, -ла)?):

· слів на позначення діі та місця діі (йти, бігти, читати, писати і под.; тут, там, скрізь);

· кількості (багато, мало, кілька);

· часових відношень (вчора, сьогодні, завтра, торік, минулого року);

· ознак предметів за кольором (червоний, білий), величиною (великий, малий), формою (круглий, довгий), смаком (солодкий, гіркий, смачний);

· стверджувальних та заперечних слів (так, ні, ніколи, згоден, незгоден і под.);

· форм звертання до дітей і дорослих.

– засвоїти етикетну лексику (слова вітання й прощання, подяки і вибачення), словесні формули на вираження побажання, поздоровлення, запрошення, згоди/незгоди;

– розрізняти міжмовні омоніми (город — город, место — місце — місто і под.);

– засвоїти найбільш уживані слова близькі та протилежні за значенням (синоніми і антоніми: будинок, хата, дім; сміливий, хоробрий; великий — малий, багато — мало, довгий — короткий, швидко — повільно);

– засвоїти слова — назви держав, столиць, державних та народних символів;

– засвоїти етнокультурознавчу лексику, народні вислови.

Орфоепічні вміння

– дотримуватися наголосу;

– чітко вимовляти звуки [ о ], [ а ] незалежно від місця наголосу;

– твердо вимовляти звук [ ч ];

– м'яко вимовляти звук [ ц' ];

– дзвінко (не оглушено) вимовляти дзвінкі приголосні (крім [ г ] у деяких словах у кінці та середині слів);

– вимовляти нескладовий [ ў ] на місці букви в після голосних на початку та в кінці скла­ду і перед приголосними (на початку сло­ва): автобус, сказав, вчитель;

– вимовляти фрикативний звук [ г ] у словах із цим звуком та закінченнях прикметників -ого (синього, білого);

– вимовляти звука [ґ ] у найуживаніших словах української мови (ґанок, ґуля, ґудзик, ґедзь, аґрус, ґелґотати тощо);

– вимовляти африкати [ дж ], [ дз ], [ дз' ].

3. Граматичні вміння (практично)

–практично вживати кличний відмінок під час звертання;

– вживати закінчення іменників жіночого роду -ою, -ею (-єю) та прийменника з: з ма­мою, з бабусею;

закінчення - і іменників (на місці рос. -е): на вікні, на столі, на стіні;

– спостерігати за змінюванням голосних [о, е — /'] та приголосних [г, к, х — з', ц', с'] в окремих найчастіше уживаних іменниках під час їх змінювання (стіл— на столі, рука — у руці, нога — на нозі, сторінка — на сторінці, дошка — на дошці [дос'ці]) і вживати такі слів під час побудови сло­восполучень (рана на нозі, крейда у руці):

– вживати закінчення іменників у множині -ах, -ях (міс­цевий відмінок з прийменником по): по до­рогах, по стежках, по морях;

– вживати форму множини у таких слів: син — (мої) сини, брат — (мої) брати, дерево — (ті) дерева, двері — (до) дверей, над дверима, але: листя, колосся (однина): жовте лис­тя, золоте колосся, світле волосся (світ­лим волоссям):

– вживати середній рід слів — назв маленьких істот: ведмежа, собача, теля, порося: граматичні форми: нема ведмежати, йду до телятка, але граюся з цуценям;

– вживати родові закінчення прикметників -а, -я, -е, -є (жіночий і середній рід): золота, синя; зо­лоте, синє:

– вживати закінчення -ому (чоловічий і середній рід); закінчення -і прикметників (називний відмі­нок множини); закінчення -ої, -ій, -ою у прикметниках жіно­чого роду.

ФОРМИ ТА ЗАСОБИ КОНТРОЛЮ

Види перевірок	Дата проведення	Кількість слів
Контрольне списування		30-35 слів
Читання вголос	травень	35-45 слів за хвилину

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

УКРАЇНСЬКА МОВА(… години)

У зв’язку зі святковими вихідними кількість уроків зменшилась до … годин. За темою «…» зменшено кількість годин на … годину. Програма буде виконана за рахунок ущільнення.

№ п/п	№ уроку в темі	Тема уроку	Дата проведення	Примітка
за планом	фактично
		Школа. Звук [ а ] та буква а на його позначення. Звук [ о ] та буква о на його позначення с.3-4
		Клас. Звук [ и ] та буква ина його позначення с.4-5
		Перерва. Звук [ і ] та буква іна його позначення с.5-7
		Навчаймося жити разом. Звук [ е ] та буква ена його позначення с.7-8
		Працюємо на уроці. З вук [ йе ] та буква єна його позначення с.8-9
		Школярі на екскурсії. Буква є у складі з м’яким приголосним с.9-11
		У шкільній їдальні. Звук [ ч ] та буква чна його позначення с.11-12
		Вчуся все робити самостійно. Звук [ шч ] та буква щна його позначення с.12-14
		Мої шкільні друзі. Звук [ г ] та буква гна його позначення с.14-15
		Родина. Звук [ ґ ] та буква ґна його позначення с.16-17
		Будь кмітливим школярем. Звуки [ ц ],[ ц’ ] та буква цна їх позначення с.17-18
		Будь гарним прикладом для інших. Звуки [ дз ],[ дз’ ] та буквосполучення дзна їх позначення с.18-20
		Будь уважним і дбайливим. Звук [ дж ] та буквосполучення джна його позначення с.20-21
ТЕМА
		Осінь. Знак ь.М’яка вимова приголосних перед звуком [ о ] с.21-23
		Осінь у лісі. Знак ь. М’яка вимова приголосних перед звуком [ о ]. Апостроф с.23-24
		Щедра осінь. Буквосполучення йо с.24-25
		Осіння пригода. Складання розповіді за серією малюнків с.25-26
		Звукосполучення [ йі ] та буква їна його позначення с.26-29
		Мала батьківщина с.29-31
		Родина. Звук [ ў ]та буква в на його позначення с.31-32
		Свої – чужі . Звук [ ў ] та буква в на його позначення с.33-34
		Батьки і діти с.34-35
ТЕМА
		Дім – житло с.35-36
		Наша оселя. Зміна приголосних [ г ], [ к ], [ х] перед [ і ] с.37-38
		Сусіди. Зміна приголосних [ г ], [ к ], [ х] перед [ і ] с.38-39
		Cлова ввічливості с.40-41
		Гості. Гостинці. Дзвінкі приголосні та чітка вимова їх у кінці та середині слова с.42-43
		Культура поведінки за столом. Вимова м’яких подовжених звуків у кінці слів перед –я, -ю с.43-45
		Мої улюблені казки с.45-46
		Жартівлива казка с.46-48
		Складаю казку сам с.48-50
		Часові відношення: минуле, теперішнє, майбутнє с.50-51
		Часові відношення: швидко–повільно с.52
		Часові відношення: рік, доба, година с.53-54
ТЕМА
		Ми такі різні: великі і малі с.54-56
		Ми такі різні: знайомі й незнайомі с.56-58
		Дивне в природі с.58
		Подорожуємо. Транспорт с.59-60
		Мандрівники с.60-61
		Дорога – доріжка – стежка с.61-62
		Жарти і гумор с.63-64
		Веселі історії с.64-66
		Пори року. Зимонька-зима с.66-67
		Краса зимової природи с.68-69
		Хто як зимує с.69-70
		Зимові розваги с.70-71
		Зимові свята. Святий Миколай с.72
		Свято новорічної ялинки с.73-74
		Різдво с.74-75
		Зима навчає доброти с.76-77
ТЕМА
		Мова українська – мова солов’їна с.77-78
		Вірні друзі с.79-80
		Правила товаришування с.80-81
		Як стати справжнім другом с.81-82
		Друзі наші менші с.83-84
		Як бути здоровим с.85-87
		Секрети Нехворійка с.87-88
		Ми – сильні і спритні с.88-89
		Знати і вміти – за плечима не носити с.90-91
		Навчайся все робити сам с.91-92
		Зростаємо розумними с.93-94
ТЕМА
		Цікаво про тварин с.94-95
		Звірі теж уміють товаришувати с.96-97
		Учимося в природи с.97-98
		Бережи природу с.98-100
		Вони живуть поряд з нами с.101-102
		З повагою до природи с.103-104
		Чесноти школяра с.104-105
		Добре – погано с.105-107
		Книжка – найдорожчий скарб с.107-108
		Читати – багато знати с.108-109
		Майстер українського слова – Тарас Шевченко с.110-111
ТЕМА
		Весна іде с.111-112
		Зустрічаємо птахів с.113-114
		Весна квітуча с.114-115
		Свято Великодня с.116-117
		Скринька цікавинок с.117-119
		Багато в світі є чудес с.119-121
		Хліб – усьому голова с.121-123
		Усі професії важливі с.123-124
		Наші помічники с.125-126
		Праця годує, а лінь марнує с.126-128
ТЕМА
		Дружимо з математикою с.128-130
		Я серед інших. Правила шляхетної поведінки с.130-131
		Моє. Твоє. Наше с.132-133
		Милосердя і доброта до інших с.133-135
		Гарні й погані почуття с.135-136
		Контрольне списування
		Сміливість і страх с.137
		Наполегливість і впертість с.137-139
		Жадібний з дружбою не в злагоді с.139-141
		Я для себе і для інших с.141-142
ТЕМА
		Ідемо до музею Перевірна робота. Читання вголос с.143-144
		Мама може все с.144-145
		У кожного мама своя с.145-146
		У гості до літа с.146-147
		Літо-літечко с.148-149
		Літні канікули с.150-151
		З любов’ю до природи с.151-153
		Один у полі не воїн с.153-154
		У світі слів. Повторення с.154-156
		У світі слів. Повторення с.154-156
ТЕМА

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов от 00.00.0000 №00.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _______________ Ф.И.О

« ______» __________ 2016 г.

РОЗГЛЯНУТО

Протокол засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів від 00.00.0000 №00

УЗГОДЖЕНО

Заступник директора з НВР ________________ П.І.Б.

« ______» __________ 2016 р.