Работа по резервной странице прописи
– Прочитайте слова. Сформулируйте задание. (Задание выполняется по вариантам.)
Подбор слов к моделям.
• Списывание с образца печатного текста.
• Составление пар слов; предложений.
Урок 53
ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Т, т.
ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ Т
Цели: познакомить с новой буквой и звуками, которые она обозначает; формировать навык плавного и выразительного чтения; учить писать заглавную букву Т.
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Фонетическая зарядка.
– Как тикают часы? («Тик-так».)
– Какие звуки слышатся в начале этих слов?
II. Изучение нового материала.
Работа по учебнику.
– Рассмотрите схемы под рисунками. Проведите звукобуквенный анализ слов «тигр» и «труба».
– Сравните звуки, указанные стрелочкой. Какой буквой надо обозначить звуки [т], [т’]?
Знакомство с буквой.
– На что похожа буква?
Т – антенна выше крыши,
Всё увидит, всё услышит.
Телевизоры включаем,
У экрана не скучаем.
В. Степанов
– Замените первые фишки в моделях слов буквами Т.
– Сколько слогов в слове «тигр»? Почему?
– Разделите на слоги слово «труба». Сколько звуков в первом слоге? Во втором? Какой слог ударный?
– Назовите как можно больше признаков сходства и отличия этих слов.
– Уберите буквы и фишки со схем в таком порядке:
• в слове «труба» букву, которая обозначает ударный звук;
• первый гласный звук этого слова;
• вторую букву слова «тигр»;
• букву Р в обоих словах;
• третий согласный звук в слове «труба».
– Охарактеризуйте оставшиеся буквы.
– Назовите слова, при записи которых потребуется заглавная буква Т.
2. Работа в прописи. Письмо заглавной буквы Т.
– Рассмотрите образец заглавной буквы Т. Расскажите о направлении движения руки при ее написании. (Буква Т состоит из четырех элементов. Три элемента пишутся движением руки сверху вниз. Заглавную букву Т начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.
Второй элемент начинаем писать ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем вниз палочку до верхней, а затем до нижней линии рабочей строки.
Третий элемент начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.
Четвертый элемент – верхний – пишется слева направо. Начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведем вправо прямую линию. Обратите внимание на то, что расстояние между элементами и наклон должны быть одинаковыми.)
Письмо элементов заглавной буквы Т и самой буквы.
– Прочитайте слова. Что они означают? Почему написаны с заглавной буквы? Запишите слова по образцу.
Ра-ра-ра – весь мусор уберем с утра.
Ро-ро-ро – весь мусор соберем в ведро.
Ре-ре-ре – метем усердно во дворе.
Ри-ри-ри – двор убрали – раз-два-три.
Ры-ры-ры – не заметили жары.
Учащиеся выполняют упражнения за учителем.