I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Сегодня мы отправляемся туда

Сегодня мы отправляемся туда,

Где собирают много урожая.

Чтоб тему урока узнать,

Кроссворд нам надо разгадать

И ключевое слово прочитать.

Вопросы к кроссворду:

1. Это растение цветет в июле, а в теплице – в начале марта. Его семена и внешнее строение напоминают гвозди.

2. Полевая культура, в народе называется «второй хлеб».

3. Растения, которые растут в огороде, называют …

4. Круглый овощ, краснеющий к осени.

5. Растение, получившее свое название от персидского слова «тюрбан» (чалма). Гордость цветоводов.

6. Из муки, полученной из зерен этого растения, пекут белый хлеб.

7. Кругла, как шар; красна, как кровь; вкусна, как мед. Это плодовое растение – …

8. Маленький жгуче-горький овощ, обладающий противомикробным действием.

9. Скромное зерновое растение, плоды которого напоминают по внешнему виду трехгранные боковые орешки.

10. Теплолюбивое растение, иногда выращивается как силос.

11. Из зерен этого растения получают крупу пшено.

12. Полевое растение – лакомство лошадей.

13. Полевое растение, из зерен которого получают муку и пекут черный хлеб.

14. Название этого цветка происходит от латинского «меч», «шпага».

15. Этот цветок получил свое имя от древнегалльского «белый-белый».

Учитель. Сегодня на уроке мы узнаем о животных, которым достается часть выращенного человеком урожая, и об их врагах – защитниках урожая.

На доске и в тетрадях записана тема урока: «Незаметные защитники урожая».

II. Проверка знаний и умений.

Учитель проводит опрос:

– Перечислите известные вам отрасли растениеводства.

– Какие полевые, овощные, плодовые, цветочные культуры выращивают в нашем крае?

Учащиеся выступают с сообщением, в котором рассказывают о культурах, выращиваемых в родном крае.

Далее учитель проводит самостоятельную работу по карточкам.

I вариант

№ 1.Укажите лишнее слово в каждой строке.

а) просо, овес, рожь, капуста;

б) яблоня, груша, ирис, вишня;

в) чеснок, лилия, астра, гладиолус;

г) лук, свекла, подсолнечник, морковь.

№ 2.Напишите, что получает человек из данных растений:

а) лён – _____________________________________________;

б) рожь – ____________________________________________;

в) картофель – _______________________________________.

№ 3.Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

Отрасль растениеводства, занимающаяся выращиванием зерновых культур, называется … (полеводство). Овощная культура, потребляющая большое количество воды, листья образуют кочан – это … (капуста). Второе название томата – это … (помидор).

II вариант

№ 1.Укажите лишнее слово в каждой строке.

а) томат, картофель, смородина, капуста;

б) вишня, абрикос, смородина, подсолнечник;

в) чеснок, пион, георгин, лилия;

г) рожь, горох, пшеница, просо.

№ 2.Напишите, что получает человек из данных растений:

а) хлопок – __________________________________________;

б) пшеница – ________________________________________;

в) подсолнечник – ____________________________________.

№ 3.Вставьте пропущенные слова, чтобы получились верные высказывания:

Отрасль растениеводства, занимающаяся выращиванием овощных культур, называется … (овощеводство). Овощная культура, выращиваемая как в теплицах, так и в открытом грунте, имеет сочный зеленый продолговатый плод – это … (огурец). Овощ с длинным вытянутым оранжевым корнем – это … (морковь).

Учащиеся сдают работы на проверку.