Правила организации самостоятельной работы

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………
2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ………….
3 ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ………....
4 ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ КАК ОСНОВА УСПЕШНОСТИ В ОБУЧЕНИИ…………………………………………………
5 КАК НЕ ЗАСНУТЬ НА ЛЕКЦИИ… ИЛИ СЛУШАЯ, УСЛЫШАТЬ….
6 КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ…………………………………………….............
7 КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ЛЕКЦИИ……………………………….....................
8 ПОДГОТОВКА И УЧАСТИЕ В СЕМИНАРСКОМ ЗАНЯТИИ…………....
9 МОЖНО ЛИ СТАТЬ ЦИЦЕРОНОМ… ИЛИ ОБ ОРАТОРСКОМ ИСКУССТВЕ……………………………………………………………………….
10 КАК ПРАВИЛЬНО РАБОТАТЬ НАД РЕФЕРАТОМ И ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА…………………………
11 КАК РАБОТАТЬ С ИСТОРИЧЕСКОЙ КАРТОЙ…………………………....
12 КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ………
13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
14 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные методические рекомендации разработаны для студентов первого курса колледжа экономики, управления и права на основе программы по истории для СПО с учетом рекомендаций по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях ГОС СПО (Приложение к письму Минобразования России от 29.12.2000 № 16-52-138 ин/16-13), правил научной организации труда и эргономики. Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Время, отводимое на внеаудиторную деятельность студентов, находится в пределах 30% от объема времени, отведенного на нагрузку по дисциплине.

Студенты познакомятся с правилами и приемами выполнения видов самостоятельной учебной работы, следование которым будет способствовать качественному усвоению знаний и формированию умений и опыта, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

Основными целями внеаудиторной работы студентов являются:

- овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю;

- формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

- развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня;

- повышение эффективности учебного процесса.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

Наименование разделов и тем Сам. р. в час Виды самостоятельной работы студента
Введение. Историческое знание Работа с таблицами и схемами
Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества  
Тема 1.1 Первобытный мир Чтение текста учебника, первоисточника,конспектирование
Раздел 2 Цивилизации Древнего мира  
Тема 2.1 Ранние цивилизации, их отличительные черты   Работа с историческими картами
Тема 2.2 Античная цивилизация Подготовка сообщений
Тема 2.3 Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций Подготовка сообщений
Раздел 3 Цивилизации Запада и Востока в средние века  
Тема 3.1 Становление западноевропейской средневековой цивилизации   Работа с историческими картами
Тема 3.2 Расцвет западноевропейской цивилизации Выполнение творческих заданий
Тема 3.3 Арабо-мусульманская цивилизация Чтение текста учебника, первоисточника, дополнительной литературы, конспектирование
Тема 3.4 Индия и Дальний Восток в средние века Чтение текста учебника, первоисточника,конспектирование
Раздел 4 История России с древнейших времен до конца XVII века  
Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек   Подготовка сообщений
Тема 4.2 Восточные славяне в VII-VIII вв. Подготовка сообщений
Тема 4.3 Формирование основ государственности восточных славян Работа с таблицами и схемами
Тема 4.4 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности Работа с таблицами и схемами
Тема 4.5 Борьба Руси с иноземными завоевателями Подготовка сообщений
Тема 4.6 Русь на пути к возрождению Подготовка сообщений
Тема 4.7 Россия в царствование Ивана IV Подготовка сообщений
Тема 4.8 Смута в России начала XVII в. Выполнение творческих заданий
Тема 4.9 Россия в середине и второй пол. XVII Подготовка сообщений
Тема 4.10 Русская культура в IX-XVII вв. Подготовка сообщений
Раздел 5 Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI—XVIII вв.  
Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу   Чтение текста учебника, первоисточника,конспектирование
Тема 5.2 Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии Работа с историческими картами
Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации Работа с таблицами и схемами
Тема 5.4 Развитие культуры в новое время Подготовка сообщений
Раздел 6 Россия в XVIII веке  
Тема 6.1 Россия в период реформ Петра I Работа с таблицами и схемами
Тема 6.2 Внешняя политика России в эпоху Петра I Работа с историческими картами
Тема 6.3 Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Россия во второй полов. XVIII в. Работа с историческими картами
Тема 6.4 Культура России в XVIII веке Работа с таблицами и схемами
Раздел 7 Становление индустриальной цивилизации  
Тема 7.1 Индустриальное развитие стран Запада во второй половине XVIII-XIX вв.   Работа с таблицами и схемами
Тема 7.2 Политическое развитие западного мира в XIX Подготовка сообщений
Тема 7.3 Развитие культуры в странах Западное Европы в XIX в. Подготовка сообщений
Раздел 8 Процесс модернизации в традиционных обществах Востока    
Тема 8.1 Страны Востока в период колониализма Работа с историческими картами
Раздел 9 Россия в ХIХ веке  
Тема 9.1 Россия в первой половине XIX столетия Работа с таблицами и схемами
Тема 9.2 Отечественная война 1812 г., ее влияние на межд. и внутреннее положение России. Декабристы Работа с таблицами и схемами
Тема 9.4 Россия в эпоху реформ Александра II Работа с таблицами и схемами
Тема 9.6 Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру Чтение текста учебника, первоисточника,конспектирование
Раздел 10 От Новой истории к Новейшей  
Тема 10.1 Мир в 1900-1914 гг. Работа с таблицами и схемами
Тема 10.2 Россия в начале XX века Работа с таблицами и схемами
Тема 10.3 Первая мировая война Работа с таблицами и схемами
Тема 10.4 Борьба политических сил России за выбор пути дальнейшего развития (февраль-октябрь 1917 г.) Чтение текста учебника, первоисточника,конспектирование
Тема 10.6 Гражданская война в России Выполнение творческих заданий
Раздел 11 Между мировыми войнами  
Тема 11.1 Страны Западной Европы, США, Азии в 1918-1939 гг.   Работа с таблицами и схемами
Тема 11.2 Советская Россия в 1920-1921 гг. От «военного коммунизма» к НЭПу Работа с таблицами и схемами
Тема 11.3 Индустриализация и коллективизация: итоги и последствия Работа со словарями и справочниками
Тема 11.4 Становление тоталитарного режима в СССР. Внешняя политика СССР в 30-е годы Работа со словарями и справочниками
Раздел 12 Вторая мировая война  
Тема 12.1 Вторая мировая война: причины, ход, итоги Работа с историческими картами
Тема 12.2 СССР в годы Великой Отечественной войны Выполнение творческих заданий
Раздел 13 Мир во второй половине XX века  
Тема 13.1 Страны Западной Европы и США во второй половине XX века. «Холодная война»   Работа со словарями и справочниками
Тема 13.2 Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX века Работа со словарями и справочниками
Раздел 14 СССР в 1945—1991 гг.  
Тема 14.4 СССР в период перестройки Учебно-исследовательская работа
Подготовка к итоговой контрольной работе, зачету  
Итого  

ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Недельный бюджет учебного времени студента состоит из двух частей:

- работа по учебному расписанию (обязательная учебная нагрузка) – 36 часов;

- внеаудиторная самостоятельная работа - примерно 16-18 часов в неделю.

Для того чтобы выполнить весь объем самостоятельной работы по дисциплинам, включая расширение кругозора, необходимо заниматься самостоятельно не менее 2,5-3,0 часов ежедневно, кроме выходных дней. Самостоятельная работа будет более эффективной при условии соблюдения нескольких довольно простых правил:

- начинать самостоятельные занятия следует с первых же дней учебы, так как пропущенные для работы дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы невозможно;

- первоочередной задачей организации самостоятельной работы, является составление расписания порядка дня, которое даст общее направление в работе, установит перспективу;

- труд, в особенности умственный, требует умения сосредоточить внимание;

- увеличение производительности труда состоит в экономии времени. Сосредоточенная умственная работа с использованием каждой минуты не только более продуктивна, но и менее утомляет, чем неорганизованный труд. Следует использовать не только малые промежутки времени, остающиеся незаполненными, но и утиль-время, т.е. время ожидания, время проезда. Надо постепенно, настойчиво и непрерывно воспитывать в себе способность экономить время, ускорять темп письма, чтения, ориентировки;

- одним из важнейших факторов, влияющих на производительность умственного труда, является порядок на рабочем месте и состояние окружающей обстановки, благоприятствующее работе;

- работа без отдыха в течение многих часов малопродуктивна и вредна для здоровья. Длительная умственная работа так же, как и длительная физическая работа, дает наилучшие результаты, если установлен правильный ритм, при котором усиленная деятельность чередуется с паузами отдыха. Очень продуктивная форма работы – переключение на другую работу или занятие спортом;

- самоконтроль - это умение контролировать и оценивать результаты учебной работы, и на этой основе управлять процессом овладения знаниями.

Проверка самого себя включает:

- умение следить за собой: за своим поведением, речью, действиями и поступками, понимая при этом всю меру ответственности за них;

- умение контролировать степень понимания и степень прочности усвоения знаний и умений, познаваемых в учебном заведении, в коллективе, дома;

- умение критически оценивать результаты своей деятельности (самооценка).

Способы самоконтроля могут быть следующими:

- перечитывание написанного текста и сравнение его с текстом учебной книги;

- повторное перечитывание материала с продумыванием его по частям;

- пересказ прочитанного;

- составление плана, тезисов, формулировок ключевых положений текста по памяти;

- рассказывание с опорой на иллюстрации, опорные положения;

- самотестирование;

- участие во взаимопроверке (анализ и оценка устных ответов, практических работ, рефератов своих товарищей; дополнительные вопросы к их ответам; написание отзыва, рецензии и т.п.).

Наши рекомендации