Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему Вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт. Объём работы – 150-300 слов. Озаглавьте свою работу.
Внеаудиторная работа № 7
Задания:
Списать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Объяснить графически орфограммы и пунктограммы.
Данилов никак (не, ни) мог понять как живя в пр…морском городе (не, ни) разу (не,ни) пок…таться на лодке. Он сколько помнил себя всё вспоминал то бе…брежное море вдыхал в себя свежий ар…мат перемеша(н,нн)ый с ар…матом смоля(н,нн)ых канатов на пристани. Всегда его ухо ласкал шум моря то тихий как ш…пот то страс(?)ный как вопль разъяре(н,нн)ого зверя.
Он бывало любовался из открытого окна серебря(н,нн)ой полосой луны сверкавшей в воде и терявшейся на далеком г…ризонте. Данилов видел как вдруг выплывшая лодка поп…дала в эту освеще(н,нн)нную полосу разрезая её дружными взмахами весел с которых сбегала напитанная фосфорическим блеском вода.
Внеаудиторная работа № 8
Задания:
Списать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания. Объяснить графически орфограммы и пунктограммы.
Глазами художника.
(Во) время пр..бывания в (Л,л)ондоне извес(?)ный францу(з,с)кий художник Клод Моне был пор..жён собором святого Петра и конечно решил его нарисовать.
Как извес(?)но (Л,л)ондон город тумано... . В тот день туман был таким густым что скво(с,з)ь него еле(еле) просм…тривались оч..ртания стр..ений. Моне естестве(н,нн)о всё так и изобразил. Лондонцы увидевшие на выставке картину были раздражены туман на полотне к их уд..влению был не серый а розовый. Когда же возмущё(н,нн)ые пос..тители г..лереи вышли на улицу, они оторопели. Действительно туман был розовым.
Дело в том что (Л,л)ондон город старых кирпич(?)ных зданий. Красная кирпич(?)ная пыль в..сит в воздухе и смешиваясь с туманом пр..даёт ему красный о(т,тт)енок. Художник увидел то что другие (не)зам..чали.(С)тех (пор) Моне даже называю(т,ть) п..вцом (Л,л)ондонского тумана.
Часто люди прох..дят мимо пр..любопытнейших явлений однако (не)зам…чают их ост..ваясь р..внодушными к ним. Но пр..х..дит художник и открывает нам необыч(?)ное в обыкнове(н,нн)ом.
Внеаудиторная работа № 9
Творческая работа
Задание:написать минисочинение на предложенную тему
Национализм — это проявление слабости нации, а не её силы. Заражаются национализмом по большей части слабые народы, пытающиеся сохранить себя с помощью националистических чувств и идеологии. Но великий народ, народ со своей большой культурой, со своими национальными традициями, обязан быть добрым, особенно если с ним соединена судьба малого народа. Великий народ должен помогать малому сохранять себя, свой язык, свою культуру.
Необязательно сильный народ многочислен, а слабый малочислен. Дело не в числе людей, принадлежащих к данному народу, а в уверенности и в стойкости его национальных традиций.
Лет пятнадцать назад, ещё до образования Общества охраны памятников культуры и истории, я встретился с тремя милыми и думающими молодыми людьми, которые, как и я, были обеспокоены тем небрежением, в котором находились, особенно тогда, памятники культуры. Вместе мы перечисляли, что мы теряем и что можем ещё потерять, вместе были обеспокоены, делились своей тревогой о будущем. Я стал говорить о том, что мы недостаточно заботимся о памятниках малых народов: ижора ведь исчезают бесследно. И вдруг мои молодые люди насупились: «Нет, мы будем заботиться только о русских памятниках».— «Почему?» — «Мы русские».— «Но разве не долг России помогать тем народам, которые волею истории связали свою судьбу с судьбой России?»
Мои мальчики быстро согласились со мной. «Вы поймёте,— говорил я — делать доброе гораздо отраднее, чем плохое. Приятно делать подарки. В покровительстве другим, в добром отношении к ним есть сила, уверенность в себе и есть настоящая мощь». Лица мальчиков просветлели. Точно груз спал с их плеч.
Я говорил, между прочим, и о том, как много ценного для мировой культуры дают народы Поволжья. Поволжья — поймите это! — то есть народов, живущих по великой русской реке Волге. А разве Волга не река и других народов — татар, мордвы, марийцев и прочих? Далеко ли от неё до народа коми или башкир? Сколько мы, русские, получили культурных ценностей от других народов именно потому, что сами дали им много! А культура — это как неразменный рубль: расплачиваешься этим рублём, а он всё у тебя в кармане и даже, глядишь, денег становится больше.
(По Д. Лихачёву)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему Вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт. Объём работы – 150-300 слов. Свой текст озаглавьте.