I. Проверка домашнего задания.

Вопрос Ответ
Проверка задания, выполненного в РТ.  
Дома вы читали сказку В. Одоевского «Мороз Иванович»?  
С какими новыми словами вы встретились в сказке? (Объяснения на странице хрестоматии 46).
На какую сказку похожа сказка В. Одоевского? На немецкую народную сказку «Бабушка метелица».
Чем заканчивается сказка В. Одоевского? Обращением автора к детям с просьбой рассудить, что в сказке правда, а что - нет.
Кто является главным героем сказки? Две девочки Рукодельница и Ленивица.
Подготовьте рассказ о той девочке, которая вам наиболее симпатична. Чем она вызывает симпатию?  
Расскажите, как каждая девочка выполняла свою работу, опираясь на иллюстрации на странице 45.  
Какие чудеса происходили в сказке? Говорящий пирожок, говорящие яблоки.
Какую сказку можно рассмотреть внутри этой сказки? «В гостях у дедушки Мороза» В. Одоевского.
Расскажите эту сказку от лица Мороза Ивановича.  

И. Знакомство с новым материалом.

Вопрос Ответ
Какие вы знаете зимние приметы? Солнце садится красное -на следующий день будет мороз и ветер.
Давайте узнаем о новогодних приметах от С. Городецкого.  
Объясните значение слова обильный в данном контексте. Сравните свое понимание с объяснением учебника (страница 159).  
0 каких приметах пишет поэт? Для сельского хозяйства.
Все ли приметы хороши? (Самостоятельные рассуж­дения учеников).

III. Практические задания

Вопрос Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 72 № 1. !
РТ «Литературное чтение»: стр. 72 № 2. (Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 72 № 3. Флажок - лужок, шажок, сапожок, творожок и т.д. Сидит - твердит, гудит, бандит и т.д.

IV. Домашнее задание.

Выучите стихотворение С. Городецкого наизусть.

Урок 58. С. Михалков «В снегу стояла елочку»

Цели:

• Знакомство с новым произведением;

• Умение определять лексическое значение слова;

• Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Чтение наизусть стихотворения С. Городецкого «Новогодние приметы».

II.Знакомство с новым материалом.

- Приступаем к последнему разделу в этой четверти. Впереди новый год, поэтому и произведения тоже будут новогодней тематики.

- Прочитайте в учебнике на странице 160 краткую информацию о любимом всеми празднике.

- Вот как раз о елочке первое произведение раздела учебника «Здравствуй, праздник новогодний!».

Вопрос Ответ
Прочитайте стихотворение С. Михалкова «В снегу стояла елочка».  
Какие ассоциации вызывает у вас название и текст стихотворения, переклички с каким произведением? Песня Р. Кудашевой «В лесу родилась елочка».
В чем разница между этими произведениями? Елочку Михалкова нарядили в лесу, а елочку Кудашевой срубили «под самый корешок»
Какое произведение ближе вашему характеру? (Самостоятельные рассуждения учеников).
Вернемся к анализу стихотворения С. Михалкова. Похоже ли это произведение на сказку? Да.
Почему? Автор наделяет елочку человеческими чертами, олицетворяет ее: - челочка; - переживание за свою судьбу («пришла в себя она»); - чувствует («Какое чувство странное! \\ Исчез куда-то страх...»).
Какое событие произошло в жизни елочки? Сынишка лесника украсил елочку в лесу.
Почему у елочки исчез страх9 «... она в лесу стоит».
Посмотрите на иллюстрацию к стихотворению. Подберите из текста слова к ней. «Лесник решил срубить ее! -Так показалось ей».
III. Практические задания.
Вопрос Ответ
РТ «Литературное чтение»: сто 73 № 1. Сергей Владимирович Ми­халков.
РТ «Литературное чтение»: стр. 73 № 2.
  1. Украсил, нарядил.
  2. Очнулась.
РТ «Литературное чтение»: стр. 73 № 3. (Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 73 № 4. Елка.

IV. Домашнее задание.

1. Выучите стихотворение С. Михалкова «В снегу стояла елочка»

наизусть.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 73 № 4. Нарисуйте отгадку.

Урок 59. А. Гайдар «Елка в тайге» (отрывок)

Цели:

• Формирование навыка работы с текстом;

• Уметь анализировать;

• Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

Наши рекомендации