I. Проверка домашнего задания. Что вы сейчас читаете дома самостоятельно?

Что вы сейчас читаете дома самостоятельно?

II. Изучение нового материала.

Вопрос	Ответ
Прочитайте стихотворение В. Солоухина «Деревья».
Какие слова вызывают сложность в понимании? Прочитайте их значение на странице учебника 87.
О ком хранят память деревья «у каждого дома»?	О дедах.
Какие деревья сажал дед поэта?	Рябину.
Почему? Прочитайте ответ в тексте. Как надо читать это стихотворение?	«А мой по натуре Не лирик ли был»... Торжественно, с гордостью.

III. Практические задания

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 1.	Гордость.
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №2.	Красный, как огонь, от рябиновых деревьев.
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №3.	«Себе на потеху И внукам на память».

IV. Домашнее задание.

1. Выучите стихотворение В. Солоухина «Деревья» наизусть.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 4. Дайте развернутый ответ.

3. Самостоятельно прочитайте рассказ К. Курашкевича «Бессмертие» (Хрестоматия, Ч. 2).

Урок 108. К. Курашкевич «Бессмертие», С. Михалков «Быль для детей»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать чувство патриотизма;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Чтение стихотворения В. Солоухина «Деревья» наизусть.

2. Зачитать ответ на вопрос из РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №4.

3. Анализ рассказа К. Курашкевича «Бессмертие» произвести по вопросам на стр. 24 (Хрестоматия, 4.2).

II. Изучение нового материала._

Вопрос Ответ

Какой праздник мы отмечаем 9 мая?	День Победы наших войск над немецко-фашистскими захватчиками.
В каждой семье были защитники нашей Родины. О войне, ее героях и Великой Победе написано много рассказов, стихов и песен.
Послушайте «Быль для детей» С. Михалкова.
О каком советском народе идет речь в стихотворении?	До 1991 года Россия называлась Союзом Советских Социалистических Республик, а народ - советским.
Прочитайте первую «подсказку» на странице 90.
Что такое фронт?	Место военных действий.
Кто встал против врага?	«...русские полки, Все советские народы».
Сколько лет продолжалась ВОВ?	С 1941 по 1945.
Что изображено на иллюстрации к стихотворению? Какое настроение передает художник?	Победа! Салют! Но горесть в глазах солдата - тяжелой ценой досталась ему эта победа. Жизни многих людей унесла война. Солдат преклонил голову перед могилой воина.
С какой интонацией надо читать каждую часть? (Воспользуйтесь второй «подсказкой» на странице 90).
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр 49 №5.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 1.

IV. Домашнее задание.1. РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 2. Подсказку не использовать.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3. Подготовить устный рассказ.

Урок 109. С. Баруздин «Салют»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыков работы с текстом;

• Формирование навыка монологической речи;

• Знакомство с новым произведением.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 2.	Что с бою взято, то свято. Где люди горюют, горюй и ты. Не бойся немного согнуться, прямее выпрямишься. Пришла беда - полагайся на себя.
РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3.	Рассказы о героях.
II. Изучение нового материала.
Вопрос	Ответ
О победе в ВОВ известили огромным салютом на Красной площади.
Прочитаем стихотворение С. Баруздина «Салют».
Объясните, почему в мае бывает праздничный салют?	Он в честь победы наших войск над немецко-фашистскими захватчиками - 9 мая.
«Пушки радостно грохочут» -как вы понимаете эти слова?	Пушки заряжены не боевыми патронами, а «салютом». Они извещают победу.

Как надо читать это стихотворение?	Торжественно.
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 51 № 1.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 51 №4.	(Упражнение на артикуляцию).
РТ «Литературное чтение»: стр. 52 № 5.	Скороговорку.