Тема 6. Прикметник як частина мови

Вправа 1.Утворіть від поданих прикметників усі можливі форми ступенів порівняння.

Молодий, новий, сірий, сліпий, дешевий, великий, товстий, легкий, вузький.

Вправа 2. Провідміняйте наведені прикметники.

Свіже печиво, колючий кущ, найвродливіші дівчата, Ольжича хата,

Василів капелюх.

Вправа 3.Утворіть ступені порівняння від поданих слів-прикметників. Виділіть формотворчі префікси і суфікси.

Ніжна, співуча, солов'їна, цікава, гарна, висока, оксамитова, прозора, погана, вузька.

Вправа 4.Записати прикметники у три колонки: якісні, ідносні, присвійні.

Зелений листок, сільська вулиця, вчителева книжка, тітчина хустина, золота каблучка, українська мова, теплий день, перелітний птах, заячий хвіст, щирий друг, цікава розповідь.

Вправа 5.Від наведених пар слів утворіть складні прикметники.

Рясний, лист; яскравий, червоний; західний, Україна; широкий, поле; культура, історія; мова, стилістика; біль, гамувати; машина, будувати; за-лізо, бетон; шістнадцять, поверх; широкий, плече; синій, око; тихо, ходити; Старий Заповіт.

Вправа 6. Допишіть іменники до наведених прикметників.

Аграрні, виробничі, господарські, ворожі, громадські, дипломатичні, економічні, естетичні, земельні, ідеологічні, класові, кредитні, майнові, міждержавні, міжнаціональні, міжнародні, промислові, сімейні, родинні, торговельні, торгові, товарні, грошові, соціально-економічні, соціально-політичні, суспільно-економічні.

Слова для вставок: відносини, відношення, взаємини, стосунки.

Вправа 7. Утворіть з поданими прикметниками словосполучення, добираючи необхідні за значенням слова.

Перекладний, переконливий, письмовий, письменний, плановий, планомірний, ілюстративний, ілюстрований, інструкційний, інструктивний, інформативний, інформаційний, економічний, економний, небезпечний, вишуканий, розважальний, пасивний, стандартний, стандартизований, продуктивний, господарський, визначений, визначальний, виробничий, матеріальний, грошовий, грошовитий, корисний, користолюбний, офіційний, офіціозний, політехнічний, мовний, мовознивчий.

Вправа 8. Виписати з тексту прикметники, згрупувавши їх за ознаками (якісні, відносні, присвійні).

Людина може володіти кількома мовами, залежновід її здібностей, нахилів і прагнень. Але найкраще, найдосконаліше вона має володіти рідною мовою. Рідна мова – це невід'ємна частка Батьківщини, голос народу й чарівний інструмент, на звуки якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі. Є мови більш і менш розвинені, є мови, що своїм чарівним звучанням здобули світову славу. Та наймилішою і найдорожчою для людини є її рідна мова. Бо рідна мова не тільки зберігає світлі спогади з життя людини й зв'язує її із сучасниками. У ній чується голос предків, відлунюють перегорнені сторінки історії свого народу. Вона є тим найдорожчим і найміцнішим зв'язком, що з'єднує усі покоління народу в одне велике історичне живе ціле. Мова народу – це саме життя.

Вправа 9. До поданих прикметників доберіть антоніми.

Глибокий, широкий, веселий, легкий, казковий, щедрий, лісовий, батьків, сусідів, джерельний, холодний.

Вправа 10.Від поданих слів утворіть і запишіть присвійні прикметники.

Петро, рибалка, директор, Галина, хлопець, читач, Ольга, Ірина, сторож, кобзар, тітка, сестра, птах, зозуля.

Вправа 11.З поданого ряду слів випишіть прикметники, розберіть їх за будовою.

Горіх, зеленіти, зелень, мужніти, ласкавий, ласка, спритний, сіренький, горіховий, зелений, мужній, мужність, бігти, щирий, сірий.

Вправа 12.Розподіліть у першу колонку прикметники, у другу – інші частини мови.

Сміливий, добрий, сміливець, хитрий, добряк, хитрість, холод, червоніє, короткий, холодний, червоний, коротшає, дзвенить, далекий, вранці, дзвінкий, далеко, вранішній, спокійний, любий, спокійно, прекрасний, вміння, цікавий, краса, мистецькі, живі, справжні, молодість, молоді, ясні.

Вправа 13. З'ясуйте, форми якого ступеня порівняння прикметника необхідні для перекладу, перекладіть словосполучення, складіть із ними речення.

Самый полный перечень, более вероятное событие, наиболее приемлемые показатели, более сложные процессы, самый высокий курс, более чёткое определение, наиболее точный подсчёт, самая эффективная программа, на более выгодных условиях, наиболее убедительные факты.

Вправа 14. Утворіть від поданих прикметників усі можливі форми ступенів порівняння. З'ясуйте, які фонетичні зміни відбуваються при утворенні вищого ступеня порівняння.

Свіжий, сизий, гладкий, тихий, рідний, солодкий, глибокий, гарний, малий, старий, гіркий, довгий, далекий, дужий, швидкий, близький, тяжкий, товстий, здоровий, великий, високий, красивий.

Вправа 15.Випишіть спочатку прикметники м'якої групи, а потім — твердої.

Безробітний, верхній, весняний, модний, новий, дружній, телячий, Сергіїв, зелен, майбутній, присутній, ладен, глухий, житній, освітній, вчорашній, справжній, ранній, повен, домашній, доччин, обідній, Маріїн, сизий, сьогоднішній, тутешній, дідів, зовнішній, рідний, останній, завтрашній, західний.

Вправа 16.Випишіть якісні прикметники. З’ясуйте їх лексико – граматичні і словотвірні особливості.

Шкілка схожа на велику плахту, в яку заплетено всякі барви – зелені, брунатні, коричневі, сріблясті і навіть голубуваті. Були тут маленькі сосонки і ялинки, схожі на кактуси, і хрещаті червонясті кленочки, і темно – зелені закучерявлені дубочки. Трохи далі росла сизувата тополина памолодь, пломеніла червона шелюга, стовбурчилася колюча акація, маленькі берізки,що вже встигли зодягти на себе білі сорочечки… Були тут породи всіх дерев. Тут корінилося майбутнє лісу, своєрідний дитячий садок.

Дивне почуття огортає тебе, коли ти дивишся на ці тендітні, манюсінькі деревця з кількома трепетними листочками, схожими на ротики, що п’ють молоко сонця. Які ж вони здаються немічні, мов курчата, що недавно вилупилися з яєць. Тісно згуртувавшись, туляться одне до одного, в тому єднанні їхня сила, здатність вистояти, вижити…

Вправа 17.Випишіть відносні прикметники. З’ясуйте їх семантико-граматичні і словотвірні особливості.

1.За школярським гармидером, стоячи під чималим дзвоном, пильно слідкує сивий гострозорий сторож, який уміє розминати і телячу шкуру, і школярські вуха. В одній руці він тримає мідний, натертий до блиску годинник, а другу вплів у мотуз дзвона(Ст.). 2. Надворі похмурий осінній день, сині смерекові гори затягнуло холодною імлою, і якби не крикливе гайвороння над головами, то могло б здатися, що вся долина між горами принишкла з цікавості до нашої незвичайної подорожі (Бедз.). 3. Була у нього усмішка дитяти – Блакиті української тепло. Любов’ю серце зроджене було. Як пісня – чесне, як бджола – завзяте (Павл.). 4. На Лисій горі догоряє багаття нічне, і листя осіннє на Лисій горі догоряє(Стус.). 5. Мої думки Жили б собі спокійно У затишку Домашнього тепла. А то: забігали спомином осіннім У те село. Де тільки раз була (Г.Ч.).

Вправа 18.Випишіть присвійні прикметники. З’ясуйте, як вони творяться.

1. На батькових очах знов натінились бісики. Але він так зшив уста, наче й не думав їх розтуляти до якогось великого свята (Ст.). 2. Я беру з татових рук полив’яний глек, стернями виходжу на дорогу… (Ст.).3. А як прийшов у чорному жупані Козацький син з чолом у небеса, Вони його з маєтків і плебаній Прогнали, як заразливого пса. І, виламавши палицю із тину Він темними байраками пішов Кріпацьким дітям викладатьлатину, Бентежити думками рабську кров (Павл.). 4. Був я в гостині, де люди живуть співочі. Голоси в «Рушнику» сплітались, як лиштва. І та жінка, в якої мамині очі, Запитала мене, чи я знаю Малишка (Павл.). 5. Була у нього усмішка дитяти … І сивокриле, зжурене чоло У сяєві Франкової посвяти. І, панською сокирою потяте, Ім’я Залізнякове в нім жило (Павл.). 6. Говоріть, кричіть, щоб всі узнали. Втямили нарешті до пуття: Смертні вам безсмертя дарували. Смертні вам продовжили життя! Щоб надійно крила соколині Вас у небі вірності несли, Мудрості своєї по краплині смертні вам, як бджоли, віддали (Сим.).7. Казали, що Захаркового запаху боялись навіть риби і тому погано клювали (Довж.).8. Любив пташиний щебет у саду і в полі. Ластівок любив у клуні,деркачів – у лузі. Любив плескіт води весняної. І жаб’яче ніжно-журливе кумкання в болоті, як спадала вода весняна (Довж.). 9. На щасливому материному лиці, що сяяло і мовби світилося від радості, я побачив сльози (Довж.).10. Він був пес-трудяга. Він любив допомагати в господарстві, виконуючи за власною ініціативою всяку роботу: носив з городу огірки в зубах і складав у саду в одну купку, випивав зайві курячі яйця(Довж.).

Вправа 19.Запишіть подані прикметники разом з іменниками у три колонки: якісні, відносні, присвійні.

Великий поет, заповітна мрія, сільський куб, світовий ринок, атомна електростанція, учителеве слово, яблуневий цвіт, людський потік, вовчі зуби, бджолиний рій, вороняче крило, дерев’яні сходи, рідкісний випадок, вчорашня розмова, батьківські збори, материне серце, світлий шлях.

Вправа 20.Запишіть прикметники, похідні від поданих іменників. Наведіть приклади вживання цих прикметників у переносному значенні.

Наталка, Марина, Валя, Ілля, Микита, Ігор, Павло, Василь, зозуля, бик, заєць, кіт, ведмідь, орел, теля.