Тема 17. Сполучник. Правопис сполучників

Вправа 1. У поданих далі реченнях замініть виділені сполучники їх синонімами.

Старий ще більше насупився, аледоскіпуватись не став. Відтоді кожен міг Дениса слід пізнати, коли із блешнею пройшов він по ставу. Щодалі доводилося все частіше звертати з колії, аби дати дорогу автомашинам. Над чорними очима молодиці металися, мовбихотіли полетіти кудись, розкрилені брови. Хоч і знаю, що все скінчиться добре, а проте не можу заспокоїтись. Старий ще більше насупився, але доскіпуватись не став. Відтоді кожен міг Дениса слід пізнати, коли із блешнею пройшов він по ставу. Щодалі доводилося все частіше звертати з колії, аби дати дорогу автомашинам. Над чорними очима молодиці металися, мовби хотіли полетіти кудись, розкрилені брови. Хоч і знаю, що все скінчиться добре, а проте не можу заспокоїтись.

Вправа 2. Випишіть сполучники і зробіть морфологічний розбір у такій послідовності: слово, частина мови, сурядний чи підрядний, сполучник за значенням.

Хто-хто, а син знає, що добра половина цих обладунків у звичайний час зосталася б лежати вдома, бо нічого зайвого чабан не візьме в таку спеку носити з собою по степу, а якщо вже він так спорядився, якщо оту мідну напівстерту брейцару начищено до блиску, то1 це ради зустрічі з сином, то це задля того, щоб у таку врочисту мить батькові було чим погамувати його чабанське і старістю не притуплене самолюбство. Блешня – прикріплена на кінці волосіні блискуча металева пластинка, що використовується як принада для риби.

Вправа 3. І. Прочитайте текст. Визначте основну думку. До якого стилю мовлення належить висловлювання?

Нестримно спливають століття. У вогні пожежі й запеклих воєн гинули

твори митців і будівничих. На місці старих виростали нові міста і храми. Чим дальша від нас епоха, тим менше ми знаємо про неї, тим важче нам зрозуміти життя й інтереси людей тих часів. Але кожна епоха залишає за собою свідків

– пам’ятки архітектури. Серед цих пам’яток чи не найцікавішими є церкви, собори й монастирі. Храми України… Великі собори й маленькі церквички. Скільки їх спалено і знищено! Але історія знає безліч прикладів, коли на місці зруйнованих храмів зводилися нові, ще кращі й міцніші. Бо нашому народу ніколи не бракувало здорового глузду, щедрості душі й віри (Л.Шошина).

ІІ. Які службові слова ужито в тексті? Назвіть їх.

ІІІ. Випишіть сполучники.

Вправа 4. Подані пари речень поєднайте в одне за допомогою сполучників,

поданих у довідці. Запишіть, визначте вид речення за будовою.

1. Маріїнський палац розташований у мальовничому куточку Києва. Його оточує чудовий парк. 2. Авторство Царського палацу приписують Растреллі. Проект споруди розробив архітектор Іван Мічурін. 3. Архітектура палацу вражає багатством орнаментів. Ще більшої виразності надає йому колірна композиція. 4. У ХVІІІ ст. палац складався з двоповерхового корпусу. Був прикрашений чудовим ліпленням. 5. Другий поверх, виконаний із дерева, призначався для житлових кімнат. Перший кам’яний поверх належав челяді. 6. У 80-хроках ХХ було проведено великі реставраційні роботи. У палаці проводяться урядові прийоми (За О.Ламоновою)

Довідка: проте, бо, а, оскільки, і, хоча.

Вправа 5. Розподіліть сполучники на групи за будовою. Вмотивуйте свій поділ. Зробіть висновок , як пишуться складні і складені сполучники.

Бо, через те що, нібито, проте, та, а, якби,, тому що, зате, після того як,

начебто, щоб, для того щоб, чи

Вправа 6. Перепишіть речення, розкрийте дужки, напишіть правильно сполучники. Поясніть їх правопис.

1. То(ж) при тобі, мій друже давній, вірний, пройшло життя дитячеє моє (Леся Українка). 2. Хоч сьогодні нічого складного там не відбувалося, про(те) Гонтар не міг спокійно піти додому, не оглянувши ще раз усі куточки своєї ділянки (Я. Баш). 3. З долини, не(наче) з дна, почало підніматись, напливати село, навпіл поділене рікою (М. Стельмах). 4. Коли(б) ти, нічко, швидше минала! (Леся Українка) 5. Дарма(що) відгуку вітер не має, а шум на хвилиночку погляд чарує (Леся Українка). 6. Коли(б) кожним радісним літом виростала травинкою я, то на луці палаючим цвітом написала б Вкраїни ім’я (В. Ткаченко). Його шанують (за)те, що ніколи не підводить; вона втомилася, (за)те зробила справу; (як)би там не було, а ми це зробили; (як)би не гомін, то я б зосередився; він написав матері (про)те, що незабаром приїде; шлях дуже тяжкий, про(те) правильний; (що)б подарувати їй на день народження, (що)б вона зраділа; я (те)ж був дуже щасливий; він повторював одне і (те)ж.

Вправа 7.Допишіть у поданих прислів'ях потрібні за змістом сполучники, назвіть їх розряд.

1. М'яко стеле, ... твердо спати. 2. В очі любить, ...за очі гудить. 3. Нетойурожай,... уполі, ...той, ... в коморі. 4. Сніг і завірюха, ... вже зима коло вуха. 5. ... хліб та одежа, їв би козак лежа. 6. Захистив, ... вовк овець. 7. Така правда, ... на вербі груші. 8. Світи, зоре, на все поле, ... місяць зійде. 9. ... влітку часті зірниці — буде гарний урожай.

Вправа 8.Розкрийте дужки, записуючи сполучники окремо або разом.

1. Я знаю, ти р своєму плині ... нікому спуску не даєш.: (а) ні державі, ні людині, ні сивині, (а) ні дитині (М. Вінграновський). 2. Ти будеш жить від роду і до роду, (до) поки хліб росте, поки буяє цвіт (М. Волинець). 3. Тому і тривожно за слово гаряче, (а) би не потрапили в мислі огризки (П. Воронько). 4. Та усе ж мені хочеться дуже, (що) б стозвуко звучало й моє. Рідне слово... (В. Крищенко). 5. Якого (ж) ми будемо племені-роду, (як) що буде в устах наша мова згасать? (А. Демиденко) 6. Є почуття такі прозорі, (що) коли (б) з них відлити зорі, вони б світились, як небесні (П. Воронько). 7. Довго співали дівчата, довго гуляли хлопці, (не) зважаючи (на) те що другого дня треба було рано вставати (І. Нечуй-Левицький). 8. (В) той (час) як надворі все вигоряло, барометр уже третій день показував у конторі дощ (О. Гончар). 9. Даю тобі цей меч, дарма (що) ти не сильна (Леся Українка). 10. Добре, дуже б добре було, якби (то) воно так і сталося, як гадається (Т. Шевченко). 11. Тільки (но) Хаєцький сів з товаришами снідати, як за вікнами вдарила важка гармата (О. Гончар). 12. Ніч мине, як вже не раз минала, — то (ж) недарма темрява тремтить (Леся Українка).

Вправа 9.Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть правопис сполучників.

1. Як (би) не крутила хуртовина, блисне промінь — крига розтане (3. Гончарук). 2. Як (би) я була зіркою в небі, я б не знала ні туги, ні жалю (Леся Українка). 3. Що (б) прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці (М. Коцюбинський). 4. Вітри проспівають над хвилями нив про (те), як в негоду він край боронив (П. Усенко). 5. Як (би) оті проміння золоті у струни чарами якими обернути, я б з них зробила арфу золоту (Леся Українка). 6. Де б він не був, що (б) з ним не трапилося, звик ніколи не схиляти голову (Петро Панч). 7. Блискавки тримав поет в руці — то (ж) блискавки він кидав із трибуни (П. Тичина). 8. Хотіла б я піснею стати у сюю хвилину ясну, що (б) вільно по світі літати, що (б) вітер розносив луну (Леся Українка). 9. У мене одна думка: як (би) нам нашу красну мову так високо підняти, як підняв її Шевченко у пісні (Панас Мирний). 10. На те й лихо, що (б) з тим лихом боротися (Т. Шевченко). 11. Скорить повинні дощову ми непокірну хмару, — то (ж) сіймо у ріллю нову пшеницю яру (М. Рильський).

Вправа 10.Перепишіть, розкриваючи дужки.

Угору стяг, а світоч в руки, і, що (б) не сталося, — вперед (М. Старицький). 2. Як (би) я турбувався лиш про себе, вже б онімів давно від самоти (Д. Павличко). 3. Пам'ять могла б убити нас, коли (б) не мала рятівної властивості забувати (Л. Первомайський). 4. Одна в нас голова, хоч (би) ми як несли її високо (М. Рильський). 5. Дарма (що) рудим називають, за (те) ж серце в нього золоте (О. Гончар). 6. Як (би) то далися орлинії крила, за синім би морем милого знайшла (Т. Шевченко). 7. Загинув би, напевно, люд нещасний, як (би) погасла та маленька іскра любові братньої (Леся Українка). 8. Народна пісня — то (ж) землі окраса (М. Рильський).

Вправа 11.Перепишіть, розкриваючи дужки. З'ясуйте, у яких випадках слова є сполучниками, а в яких — іншими частинами мови.

1. А Михайлик (тим) часом добіг додому (Б. Грінченко). 2. (Тим) (часом) як гості розмовляли й пили чай, молодий Радюк приїхав у двір (І. Нечуй-Левицъкий). 3. Хто зробив шкоду, (про) те ніхто не дізнався: (за) те знала одна Ва-силина (І. Нечуй-Левицький). 4. (Про) те діда не видно (В. Нестайко). 5. (За) те ж як у свято або в неділю, як вирвешся на вулицю, усе село розлягається піснями (Панас Мирний). 6. Але іноді ми Стьопці прощали (за) те, що, на наш погляд, він дуже багато знав (В. Нестайко). 7. Як на ноги сп'явся, то (й) за працю взявся. 8. Не кожен, хто дбає, то (й) має (Народна творчість). 8. Перепишіть текст. Випишіть сполучники, зробіть їхній морфологічний розбір.

Вправа 12.Запишіть сполучники у три колонки: 1 — ті, що пишуться разом; 2 — через дефіс; 3 — окремо.

Немовбито, дарма що, тому-то, причому, проте, після того

як, якби-то, незважаючи на те що, тільки-но, у міру того як,

замість того щоб, тобто, начебто.

Вправа 13.Спишіть, розкриваючи дужки. Назвіть сполучники, визначте, які вони за значенням і будовою.

Як(би) кривди не було, ми не знали би, що зло є на те, що(би) з ним биться. ( І. Франко) Бій був короткий, про(те) запеклий. Ще вітер хмари не розвіяв, ще гай від жалощів поник, та знов чоло підводить київ, що(б) не хилить чола повік. (М. Рильський) Що(б) я не робив, постійно думаю, що служу цим, скільки дозволяють мені сили, передусім моїй батьківщині. (І. Павлов) Дівчина сказала, ніби(то) бачила на лимані кілька човнів. ( А. Головко )

Вправа 14.Перекладіть українською мовою.

Туризм — спорт для всех: он является неотъемлемой частью физической культуры. Туристские походы укрепляют здоровье, тренируют и закаляют организм. Пребывание туриста на свежем воздухе, хорошая физическая нагрузка восстанавливают силы и повышают работоспособность {Библиотека школьника). Кобзарь —музыкант и певец, исполняющий свои произведения под аккомпанемент старинного струнного щипкового инструмента — кобзы. Это был один из самых популярных на Украине народных инструментов. Кобзари — певцы и сказители — принимали участие в военных походах, выступали на сельских площадях и ярмарках {Календарь школьника). Поездки на велосипеде положительно сказываются на состоянии нервной системы. Велосипедные прогулки в живописной местности, разнообразие пейзажей и впечатлений помогают человеку отключиться от повседневных забот, успокоиться после напряженной работы или учебы (Библиотека школьника).

Вправа 15.Складіть речення із поданими сполучниками й однозвучними з ними словосполученнями:

проте — про те, якже — як же, щоб — що б, причому — при чому, зате — за те, якби — як би, теж — те ж