Одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

___________________ Л. И. Григорьева Директор ГПОУ ДонТЭК

Подпись

________________Ю. Н. Демура

Подпись

«__»_______________2017 г. «__»_______________2017 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОДБ.11, ОДБ.11, ОДБ.12, ОДБ.12, ОДБ.12 МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

для студентов 1 курса

По профессии 23.02.01 Организация перевозок и управления на транспорте (по видам)

По профессии 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

По профессии 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

по профессии 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

По профессии 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых

Разработчик: Морозова О.А. преподаватель цикловой комиссии общественных дисциплин, специалист высшей категории.

Рецензент: Морозов Р.Н. преподаватель кафедры Международных отношений ДонНУ, к.и.н.

В учебно-методическом пособии представлены рекомендации для студентов всех специальностей по учебной дисциплине «Мировая Художественная Культура».

Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов по дисциплине, её назначение, планирование, формы организации и виды контроля, настоящее учебно-методическое пособие может быть использовано преподавателями данного направления подготовки, методистами.

Методическая разработка рассмотрена на заседании

цикловой комиссии общественных дисциплин

и рекомендована к использованию

Протокол № _ от «__» ______ 2017 г.

Председатель __________ /О.А. Морозова/

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение. Цели и задачи, функции внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине«Мировая художественнаякультура».

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Мировая художественная культура».

3. Содержание заданий внеаудиторной работы самостоятельной работы. 4. Критерии оценивания. 5. Cписок рекомендованной литературы. Приложения.

Тема № 1 «Особенности художественной культуры Древнего Египта»

План:

1. Религиозно-мифологические представления древних египтян и отражение их в искусстве.

2. Особенности художественного языка древнеегипетской архитектуры: обелиск, пирамида, храм.

3. Канон изображения человека в круглой скульптуре и на плоскости.

Задания:

1. Составьте таблицу, отражающую религиозно-мифологические представления египтян «Боги египтян и функции, выполняемые ими».

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Боги египтян и функции, выполняемые ими

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Именование богов

Функции

Амон

Осирис

Гор

Сет

Исида

Нефтида

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Анубис

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Сохмет

Пта

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

2. Выпишите определения терминов. В скобках укажите источник. Выучите термины и их значение:

Обелиск______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ (___________________________________________________________________________). Пирамида_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _(___________________________________________________________________________). Храм______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _(___________________________________________________________________________). Ансамбль_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _(__________________________________________________________________________). Рельеф___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _(___________________________________________________________________________). Роспись___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _(___________________________________________________________________________). Сфинкс___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________). Пилоны___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________).

3. Задание:

Выпишите особенности канона изображения человека в круглой скульптуре и живописи_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________).

Сообщения:

1. Развитие торговых отношений в Египте.

2. Влияние египетской культуры на развитие культуры других стран.

3. Идеал женской красоты в Египте.

4. Правление Хатшепсут и ее роль для развития египетской культуры.

5. Храмы в Луксоре и Карнаке.

План

Г)Скопас и Лисипп: от типа к характеру (Леохар).

Древнегреческий ордер

Культуры

___________________________________________________________________________

____(Любимов Л.Д. Искусство древнего мира. – М., 1978)

2. Выпишите, опираясь на учебные пособия Емохоновой Л.Г. и Борзовой Е.П. основные черты древнегреческой художественной культуры:

__________________________________________________________________________

__(Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура [Текст]: учеб. пособие длясред.учеб.заведений/ Л. Г.Емохонова. - 3-е изд.,испр. - М.: Академия, 1999. - 448 с.; Борзова, Е.П. История мировой культуры [Текст] / Е. П. Борзова. -СПб.: Лань, 2001. - 672 с. - (Мир культуры, истории и философии)).

3. Заполните таблицу«Музы, их атрибуты и род занятий»

Имя музы	Род занятий	Атрибут

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Храм в антах

Простиль

Периптер

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Диптер

Толос

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

9. Нарисуйте схемы ордеров:

Дорический ордер

Ионический ордер

Коринфский ордер

(-Полевой В.М. Искусство Греции.Древний мир. – М., 1970. – С. 114.

- Чечулина Т.М.История искусств: Учебно-методическое пособие. – Ишим,2003. – С. 51.

- Чечулина Т.М. Курс мировой художественной культуры в школе. – Ишим,2004. – С. 126.

- Популярная художественная энциклопедия/ Гл. ред. В.М. Полевой: В 2-х кн.

Кн. 2-ая. – М., 1986. – С. 84-85.

- Энциклопедия для детей Т.7. Искусство. Ч.1. / Гл. ред. М.Д. Аксенова. –

М.,2000. – С.107-108.

- Юный художник. - 1997. - № 6. –С. 47-48.).

10. Творческие задания:

1. Подготовьте мультимедийную презентацию: «Эволюция древнегреческой

пластики: от архаики к эллинизму».

2. Подготовьте мультимедийную презентацию: «Ансамбль Афинского Акрополя»

3. Прочитайте и прокомментируйте басни легендарного поэта Эзопа:

Лисица и виноград

Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела достать ее, но не могла. Ушла она и говорит:

- Он еще не дозрел.

Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай._____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Бедняк

У бедняка была деревянная статуя бога. «Сделай меня богатым», - молился он ей, но молитвы его оставались напрасными, и он сделался еще беднее. Зло взяло его. Схватил он божка за ногу и ударил об стенку головой. Вдребезги разлетелась она, и из нее высыпалась горсть червонцев. Собрал их счастливец и говорит: «Низок же и глуп ты, по моему мнению: почитал я тебя – ты не помог мне, хлопнул об угол – послал великое счастье».

Кто обращается с негодяем ласково – останется в убытке, кто поступает с ним грубо – в барыше.

_____________________________________________________________________________

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Заполните таблицу, указав работы скульпторов:

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Имя скульптора	Работы, принадлежащие творению скульптора
Мирон

Поликлет

Пракситель

Скопас

Леохар

Сообщения.

2. Мода античности: сравнительный срез одежды древних греков и римлян

4. Римская поэзия: Катулл,Тибулл,Проперций.

5. Театр в древней Греции и древнем Риме.

6. Образ Августа в культуре: от биографии к претворению в скульптуре.

7. Фаросский маяк

1. Пергамский алтарь

Рельефы

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru Скульптуры

Живопись

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

7. Приведите примеры поэтических текстов, автором которых был Микеланджело:

_______________________________________________________________________

8. Опишите историю создания работы Микеланджело «Давид», включая аналитический элемент:

_______________________________________________________________________

9. Подготовьте аннотированный библиографический список по теме:«Тициан и его творчество»:

1._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5._________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Раскройте суть определения «Северное Возрождение», укажите черты отличия от Возрождения в Италии:

Северное Возрождение

_____________________________________________________________________________

Черты отличия:

Северное Возрождение	Возрождение в Италии

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Творческие задания:

1. Найдите в интернет-источниках загадки, которые любил загадывать

Леонардо да Винчи, выпишите:

__________________________________________________________________________

2. Прочитать причту Леонардо да Винчи и прокомментировать:

__________________________________________________________________________

3. Подготовить мультимедийную презентацию «Графика в творчестве Дюрера».

Сообщения:

1. Утонченность и изысканность творчества Сандро Боттичелли.

2. Лиризм и созерцательность творчества Джорджоне.

3. Гентский алтарь как отражение жизнеутверждающего мировоззрения братьев ванЭйк.

4. Сатира в творчестве Питера Брейгеля.

5. Контраст в творчестве Дюрера.

Тема № 9 «Рембрандт (1606-1669)»

План:

1. Язык барокко в живописи Рембрандта (на примере картины «Автопортрет с Саскией на коленях»).

2. Период творческой зрелости (40-50-ые годы). Формирование творческой системы.«Даная».

3. Портреты позднего периода. «Портрет старика в красном», около 1654; автопортреты.

4. «Возвращение блудного сына» – нравственное завещание художника.

Задания:

1. Составьте словарь терминов, указав источник и полные выходные данные:

Барокко______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________). Портрет______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________).

Автопортрет__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_(___________________________________________________________________________).

2. Составьте синквейн по теме: «Барокко»:

_____________________________________________________________________________

3. Составьте сравнительную таблицу: «Даная»: сюжет, композиция, трактовка (на основе полотен Тициана и Рембрандта)»:

«Даная»: сюжет, композиция, трактовка (на основе полотен Тициана и Рембрандта)»

«Даная» Тициана		«Даная» Рембрандта
	Сюжет:

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru Композиция:

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Трактовка

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

Место хранения

одб.11, одб.11, одб.12, одб.12, одб.12 мировая художественная культура - student2.ru

4. Сопоставьте «вечный сюжет» на тему «блудного сына» в произведениях разных эпох и разных видах искусства: живописи и литературе:

· Изучите сюжет, историю создания картины Рембрандта;

· Прочитайте произведение Л.Андреева«В тёмную даль»:

· Прокомментируйте свои выводы, возникшие у Вас в процессе изучения, изложив в форме эссе-рассуждения:

_______________________________________________________________________

Наши рекомендации

О преподавании предметов «Изобразительное искусство», «Музыка», «Искусство», «Мировая художественная культура» в 2016/2017 учебном году

Данилова, Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до ХVII века / Г.И. Данилова. - М.: Дрофа, 2007.

Раздел 2. Мировая художественная «ультра

Раздел I Мировая художественная культра

Мировая художественная культура как культурно-исторический и этнокультурный феномен

Художественная культура. Ислам как мировая религия в целях укрепления своего влияния использует ценности

Мировая художественная культура

Понятие «культура». Культура как система. Быт и культура. «Бытовая культура» и «художественная культура».

Мировая художественная культура

Мировая художественная культура. 11 класс

← Предыдущая страница | Следующая страница →