Беседы по изобразительному искусству и красоте вокруг нас: (4ч.)

- прекрасное вокруг нас (натюрморты художника Ильи Машкова и других художников);

- родная природа в творчестве русских художников (жизнь природы в творчестве художника- пейзажиста Николая Ромадина, звуки дождя в живописи);

- городские и сельские пейзажи;

- художественно-выразительные средства живописи — цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и световой контрасты;

- композиция в изобразительном искусстве;

- художники-сказочники (Виктор Васнецов, Иван Билибин);

- художники-анималисты (творчество Василия Ватагина, животные на картинах и в рисунках Валентина Серова и др.);

- выдающиеся художники второй половины XIX века: Илья Репин, Василий Суриков, Иван Шишкин, Исаак Левитан;

- главные художественные музеи России;

- русское народное декоративно-прикладное искусство (Жостово, Полхов-МайдаН, филимоновские глиняные свистульки, богородская деревянная игрушка, архангельские и тульские печатные пряники, русская народная вышивка).

Формы контроля и оценки достижения планируемых результатов:

1 .Устный контроль и самоконтроль.

• Индивидуальный и фронтальный опрос

• Индивидуальная работа по карточкам

• Работа в ларе, в группе, (взаимо и самооценка) б.Творческие работы.

6.Выставка достижений

Учебно-методическое обеспечение реализации программы 1)Учебное оборудование:

а) технические средства ( телевизор, компьютер,)

б) учебные (столы, доска)

Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства

№ урока

Тема урока

Дата

Дата факт

Наглядные пособия, технические средства, оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапред метные

Личностные

1.

Сюжетная Композиция Тема лета в искусстве

Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага.

Научиться составлять описательный рассказ

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.

2.

Осеннее многоцветье земли в живописи Пейзаж, пространство, цвет

Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага.

Научиться определять линию горизонта, выявлять цветовое соотношение неба и земли.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

3.

Самоцветы земли и мастерство ювелиров. Декоративная композиция

Слайды с изображением народных головных уборов

Научиться видеть украшения в окружающих предметах. Научиться рисовать узор по мотивам головных уборов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.

4.

В мастерской мастера гончара Орнамент, форма изделия и декор.

Учебник, гуашь, кисти, бумага.

Научиться видеть украшения в окружающих предметах. Научиться рисовать узор по мотивам росписи керамики разных народов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.

Природные и рукотворные формы в натюрморте. Натюрморт, композиция, пятно.

Презентация произведений художников, карандаш, бумага

Научиться определять пропорции, различать форму предметов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Красота природных форм в искусстве. Графическая композиция

Слайды с изображением цветов, акварель, кисти, бумага.

Научиться видеть красоту природы. Научиться рисовать цветы крупно, во весь лист.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Разноцветные краски осени в сюжетной композиции. Цветовой круг

Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага.

Научиться рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению с красками.. Научиться рисовать композиции на тему филимоновских узоров

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

В мастерской мастера игрушечника. Декоративная композиция

Слайды с изображением филимоновских узоров, гуашь, кисти , бумага

Красный цвет в природе и искусстве. Декоративное рисование

Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага

Научиться создавать изображение на заданную тему

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами

Найди оттенки красного цвета. Натюрморт, композиция, цвет

Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага.

Научиться определять основные пропорции.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами

Загадки белого и чёрного. Графика: линия, силуэт, симметрия

Ваза, драпировка, акварель, кисти, бумага

Научиться определять основные пропорции, научиться передавать пространственные соотношения.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами

В мастерской художника Гжели. Русская керамика. Техника гжель

Слайды с изображением гжельской росписи, гуашь, кисти, бумага

Научиться рисовать композиции на тему гжельских узоров

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятел ьную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами

Фантазируй волшебным гжельским мазком.

Учебник, презентация произведений художников, гуашь, кисти, бумага.

Пропорции. Основные цвета изображаемых объектов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Маска, ты кто? Декоративная композиция

Слайды, акварель, кисти, цветная бумага

Научиться создавать работу по воображению.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Цвета радуги в новогодней ёлке. Декоративная композиция

Новогодние шары, гуашь.кисти,бумаг а

Научиться изображать фантазийные шары.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Храмы древней Руси. Архитектура, объем, пропорции

Слайды с изображением русских храмов, акварель, кисти, бумага

Научиться видетьпропорции и создавать изображение на заданную тему.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Измени яркий цвет белилами. Пейзаж: планы, свет, тень

Репродукции картин К.А. Коровина «Зимой», К.Ф.Юона «Мартовское солнце», гуашь,кисти, бумага

Научиться составлять композицию на заданную тему. Пропорции. Основные цвета изображаемых объектов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Зимняя прогулка. Сюжетная композиция

Карандаш, гуашь, кисти. Репродукции картин И.Шишкина «Зимой в лесу», «На севере диком».

Научиться рисовать на заданную тему, передавая пространствен­ные отношения между предметами.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Русский изразец в архитектуре. Декоративная композиция

Слайды, гуашь, кисти, бумага

Научиться рисовать композиции подобные древнерусским изразцам.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Изразцовая русская печь. Сюжетно­ декоративная композиция

Иллюстрации к сказкам, акварель, кисти, бумага

Научиться изображать сказочных персонажей на заданную тему.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Русское поле. Воины – богатыри. Сюжетная композиция.

Слайды, карандаш .бумага

Научиться видеть красоту доспехов русских воинов. Научиться изображать воинские доспехи и оружие.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Натюрморт из предметов старинного быта. Композиция: расположение на плоскости

Иллюстрации к сказке, карандаш, бумага

Научиться рассматривать иллюстрации. Научиться создавать свой художественный образ посюжету сказки.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Русский календарный праздник. Масленица в искусстве

Слайды, акварель, кисти, бумага

Научиться делать линией и акварелью рисунок на заданную тему.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Образ русской женщины. Сюжетная композиция

Репродукции картин, гуашь.кисти, бумага

Научиться определять пропорции, разпичать форму предметов.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить са мостоятел ьн ую творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Чудо палехской сказки. Декоративная композиция

Репродукции картин, акварель.кисти, бумага

Научиться видеть красоту природы. Научиться радоваться общению с красками.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диапог с товарищами.

Цвет и настроение в искусстве. Пейзаж: реальное и символическое

Слайды, фото,акварель, кисти, бумага

Научиться рисовать на заданную тему.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Весна разноцветная. Пейзаж

Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага

Научиться составлять композицию на заданную тему.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Космические фантазии

Слайды, гуашь, кисти, бумага

Научиться рисовать композиции на тему узоров Полховского Майдана

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Братья наши меньшие.

Слайды, гуашь, кисти, бумага

Научиться рассматривать предметы декоративно- прикладного искусства. Научиться создавать свою композицию.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Рассматривать предметы художественно го творчества. Создавать свою композицию.

Памятник доблестному воину Скульптура: рельеф, круглая скульптура

Слайды, гуашь, кисти, бумага

Научиться рассматривать картины художников. Научиться создавать свой художественный образ.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ однокласснико в.

Тарарушки из села Полховский Майдан Орнамент, форма, изделие и декор

Слайды, предметы декоративно­прикладного искусства, акварель, кисти, бум ага

Научиться видеть многообразие узоров в природе. Научиться делать узор с растительным орнаментом.

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

Создавать свой узор с растительным орнаментом.

Наши достижения. Обобщающий урок

Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.

33-34

Резервные уроки