Описание показателей и критериев оценивания компетенций на этапе их формирования, описание шкалы оценивания.

Код компетенции	Результат обучения	Критерии оценивания компетенции	Оценочные средства
Показатель «Не освоена»*	Показатель «Освоена»
ОК-2	Знания	Фрагментарные знания	Знает историю возникновения и развития художественных стилей; общие законы развития основные исторические периоды развития мировой культуры, понимает художественные памятники	Вопросы к экзамену
Умения	Отсутствие умений	Умеет применять теоретические знания при анализе произведений искусства; различать при анализе художественного произведения общие и частные закономерности его построения и развития; рассматривать произведение искусства в динамике исторического, художественного и культурного процесса; выполнять анализ произведения искусства, сравнивать и анализировать различные произведения искусства; читать и оперировать текстами мирового искусства по признаку их стилевого единства..	Вопросы к экзамену
Навыки	Навыки не сформированы в целом	Владеет навыками теоретического анализа художественного произведения; подбора материала для подготовки рефератов и исследовательских работ в области искусства на базе теоретической, публицистической, мемуарной и методической литературы, периодики; систематизировать её, выстраивать структуру работы.	Творческое задание (презентация)

Шкала оценивания зачета

Знания, умения и навыки студентов при промежуточной аттестации в форме зачета определяются оценками «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ответы студента в основном раскрывают вопрос билета, в соответствии с достижениями современной науки и практики в рассматриваемой части знаний, речь выстроена логично и последовательно, даны определения основных понятий, ответы на дополнительные вопросы правильные, но не исчерпывающие. Студент демонстрирует хороший уровень знания учебной литературы.

Оценка «не зачтено» – ответы студента не раскрывают содержание вопроса билета. Студент не имеет представлений о достижениях науки и практики по темам изучаемых вопросов. Не может сформулировать определения основных понятий. Ответы на дополнительные вопросы вызывают серьезные затруднения, студент не знаком с учебной литературой.

Шкала оценивания экзамена

Знания, умения и навыки студентов при промежуточной аттестации в форме экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

- оценка «отлично» выставляется студенту, если он знает основные научные концепции и их авторов относительно социально-культурной сущности досуга, как пространства педагогически целенаправленного формирования культуры личности; уверенно и аргументировано обосновывает выбор актуального содержания, оптимальных средств, форм, методов и приемов действий для достижения поставленной педагогической цели в процессе организации досуга той или иной дифференцированной группы населения; владеет базовыми навыками использования основных закономерностей общей методики организации досуга, проявленными в процессе выполнения индивидуальных творческих заданий по дисциплине.

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он имеет представление об основных научных концепциях относительно социально-культурной сущности досуга, как пространства педагогически целенаправленного формирования культуры личности; умеет обосновывать выбор актуального содержания, оптимальных средств, форм, методов и приемов действий для достижения поставленной педагогической цели в процессе организации досуга той или иной дифференцированной группы населения; владеет некоторыми навыками использования основных закономерностей общей методики организации досуга, проявленными в процессе выполнения индивидуальных творческих заданий по дисциплине.

-оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет слабое представление об основных научных концепциях относительно социально-культурной сущности досуга, как пространства педагогически целенаправленного формирования культуры личности; затрудняется в обосновании выбора актуального содержания, оптимальных средств, форм, методов и приемов действий для достижения поставленной педагогической цели в процессе организации досуга той или иной дифференцированной группы населения; допускает погрешности в использовании навыков организации досуга.

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП