Это занимательная детская игра, которая, однако, нравится и взрослым

- 20 минут -

Подготовка-----------------------------------------------------------------

Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы участники могли свободно двигаться по помещению.

1. На середину комнаты выходит доброволец, остальные участники на­ходят себе по партнеру. Затем «эники» (так в данном случае называ­ются игроки) образуют два круга, один внутри другого. «Эники» во внутреннем круге ходят по часовой стрелке, во внешнем — против. Доброволец (ведущий) сидит в центре круга на полу.

2. Ведущий мысленно загадывает число (от одного до сорока) и начина­ет громко считать. При этом «эники» в обоих кругах идут в противо­положных направлениях. Когда ведущий доходит до задуманного числа, он громко кричит: «Эники-беники!», и все игроки находят за­ранее выбранных партнеров. Пары кладут друг другу руки на плечи и садятся на корточки.

3. Игроки, усевшиеся на корточки последними, идут к ведущему и вмес­те с ним садятся на пол. Теперь эта троица загадывает новое число и в следующем раунде громко считает, пока не дойдет до задуманного числа.

4. Чем больше участников занимает место в середине круга, тем громче произносятся числа и тем меньше остается «эников».

5. Когда вне круга останется только одна пара игроков, они встают ря­дышком и кланяются игрокам в центре.

Поговорим!

В этой игре участники знакомятся друг с другом и учатся свободно, без подготовки, говорить в группе - 30 минут -

Подготовка----------------------------------------------------------------

Вам понадобятся мяч, секундомер и лист бумаги, на котором написано название темы (ее предстоит развивать участникам). Темы должны соответствовать интересам игроков.

1. Проинформируйте участников о целях игры: в течение минуты нуж­но говорить на заданную тему, не делая пауз. Все отступления от темы запрещены; связанность, логика, построение фраз — дело второсте­пенное; важнее всего непрерывный поток речи.

2. Никто не должен перебивать или комментировать оратора. Говорит только тот, кто держит в руках мяч.

3. Группа сидит в кругу, оратор должен стоять либо на своем месте, либо в центре круга.

4. Вручите кому-нибудь из членов группы мяч и отметьте начало дей­ствия, крикнув: «На старт, внимание, марш!» Следите за временем. Через минуту скажите «Стоп!».

5. Выступавший участник передает мяч другому члену группы, а Вы в этот момент задаете новую тему.

Замечания

Будьте внимательны при распределении тем: старайтесь подобрать такую тему, раскрыть которую будет оратору по силам.

Список тем для игры
«Поговорим!»_______

Возможные варианты:

• Похвала лени.

• Как можно кого-нибудь расположить к себе?

• Преимущество медлительности.

• Как начальник может «убить» интерес своих сотрудников к работе?

• Что может привести к развалу любой команды?

• Что такое любовь?

• Ошибки, которые может совершить ведущий.

• Как можно позаботиться о плохом настроении в семье?

• Как можно настроить против себя партнера?

• Что можно сделать, когда влюбишься?

• Что можно сделать, когда плохо себя чувствуешь?

Фопель К. Сплоченность и толерантность в труппе

Глава 3.Игры, которые объединяют

Скажи мне пять слов...

Эта игра способствует активизации участников группы - 10 минут -

Подготовка-----------------------------------------------------------------

Вам понадобится предмет, который легко можно пустить по кругу, например, теннисный мяч или свернутая газета. Подготовьте карточ­ки, на каждой из которых написано обобщающее слово, к нему нужно подобрать пять других слов, подходящих под эту категорию. Так, если Вы написали слово «пряности», то возможным ответом будет: корица, перец, шафран, гвоздика, мускатный орех. Проследите за тем, чтобы категории были интересными и не требовали от участников специ­альных знаний. Возможные варианты обобщающих слов: политики; кинорежиссеры; бизнесмены; вестерны; известные любовные пары; пороки; коктейли; нобелевские лауреаты; филантропы; основатели городов; цели этой грулпы; преступники.

1. Участники усаживаются в круг и передают предмет слева направо по кругу. Это направление удерживается до тех пор, пока во втором ра­унде не сменится ведущий. Он стоит в центре круга. Желательно, что­бы первый раунд проводили Вы.

2. Убедитесь в том, что предмет аккуратно передается по кругу, и зак­ройте глаза. Примерно через 20 секунд крикните: «Внимание:» Тот, у кого в данный момент будет находиться предмет, должен сначала пе­редать его дальше, а затем взять у Вас карточку и записать на ней пять слов, подходящих под категорию, которая там указана.

3. Игрок выполняет задание до тех пор, пока к нему снова не придет пред­мет. Если он справился с заданием (сумел записать пять слов и назвал их), то он меняется с Вами местами и становится ведущим.

4. Вы садитесь вместе с игроками и снова запускаете предмет по кругу, но уже в другом направлении.

5. Если игрок не справился с заданием своевременно, ведущий остается на своем месте в середине круга.

6. При смене игроков Вы должны предложить другую категорию и про­следить за тем, чтобы задание соответствовало игроку. Продолжайте игру не более 10 минут.

7.В конце игры обсудите следующие вопросы:

• Как чувствовали себя вызванные игроки?

• Что наблюдали остальные?

• Как игроки, которым пришлось выполнять задание, справлялись с цейтнотом и волнением?

• Какие психологические приемы Вы используете, чтобы нормально работать, несмотря на стресс?

Варианты)

В центре стоит ведущий, который предлагает одну из категорий, на­пример, тропические страны, мегаполисы, насекомые и т. д. Затем он передает мяч какому-нибудь игроку в круге. Тот, кто получил мяч, дол­жен назвать как можно больше слов, подходящих к данной категории. Когда он исчерпает свои возможности, то передает мяч другому игро­ку, который продолжает список и называет по меньшей мере еще три слова, не повторяя уже названное. Так мяч передается дальше, пока не происходит следующее: кто-то колеблется более 5 секунд или гово­рит слово, уже названное раньше. Тогда этот игрок становится веду­щим и начинает следующий раунд с новой категорией.

Рисуем по подсказке

Это упражнение дает игрокам возможность поучиться взаимопониманию и умению четко и ясно передавать информацию - 45 минут -

Подготовка-----------------------------------------------------------------

Отставьте столы и стулья в сторону, чтобы участники могли усесться на полу. Подготовьте два простых рисунка, состоящих, например, из квадрата, нескольких треугольников и пары кругов. Рисунки должны отличаться друг от друга. Сделайте достаточное количество экземп­ляров. Половина группы получает рисунок А, другая — вариант Б. Если Вы хотите, чтобы игра была достаточно сложной, то можете загото­вить и не такие простые рисунки. Сложите листы бумаги так, чтобы до начала выполнения упражнения игроки не видели изображения.

1. Игроки делятся на пары и садятся спиной к спине так, чтобы не ви-
деть друг друга. Пусть партнеры решат, кто из них будет «тик», а кто —
«так».

2. Выдайте всем «тикам» сложенные листы с одним из подготовленных рисунков, а всем «такам» — по белому листу бумаги и карандашу. По­том объясните задание: в каждой «тик-так-команде» игрок «так» дол­жен воспроизвести тот рисунок, который находится у «тика». При этом «тик» может только говорить, а «так» — слушать и рисовать (он не должен говорить, задавать вопросы или комментировать услышанное). Кроме того, «так» не имеет права даже взглянуть на оригинал.

3. Скажите «тикам», что они должны описывать рисунок предельно точ­но, например: «Нарисуй один круг около 2 см в диаметре в правом вер­хнем углу вертикально расположенного листа, отступив примерно 4 см от каждого края. Точно по середине листа должен быть квадрат, пло­щадь которого составляет приблизительно 4 кв. см».

4. Проследите за тем, чтобы игроки в парах сидели спиной к спине. По­том «тики» могут развернуть свои оригиналы и описывать то, что они видят. В зависимости от сложности рисунка на выполнение этого за­дания отводится от 3до 5минут.

5. После этого игроки должны сравнить оригинал и копию. При этом мнениями относительно точности получившегося рисунка обмени­ваться нельзя.

6. Игроки меняются ролями: вариант Б раздается «такам», и дальше игра идет по описанному выше сценарию,

7. Теперь партнеры могут поговорить о том, как они чувствовали себя во время этого эксперимента и насколько достигли понимания между собой.

8. В конце игры, безусловно, следует устроить общее обсуждение и под­вести итоги. Для обсуждения можно предложить следующие вопро­сы:

• Какие указания помогали, а какие — запутывали и затрудняли ра­боту?

■ Чувствовали ли партнеры невербальные сигналы друг друга? (По­зиция «спиной к спине» дает возможность следить за телодвижения­ми, частотой дыхания и т. п.)

• В какой роли Вы чувствовали себя лучше?

Воображаемый мяч