Жаңа сабаққа байланысты бағалау крийтериі
САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ҮЛГІСІ
Сынып: | 9 А | ||||||||
Пәні: | Физика | ||||||||
Сабақтың тақырыбы: | Атомның күрделі құрылысын айғақтайтын құбылыстар. Радиактивтік. | ||||||||
Негізгі түйінді идея: | Атом құрылысының күрделі екенін білу. | ||||||||
Оқу мақсаты: | Радиактивті элементтердің сәуле шығаруын түсіну. | ||||||||
Табыс критерийлері | |||||||||
Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: | |||||||
а) уран, радий, полоний элементтерін кім, қашан ашқанын ә) олардың қасиетін б) радиактивтік құбылысының анықтамасын біледі. | а) радиактивті элементтердің қандай сәулелер шығаратынын ә) олардың магнит өрісінде қалай ауытқитынын біледі. | а) радиактивтіктің зиянды жақтарын айта алады. | |||||||
Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Ресурстар | |||
2 минут | Ұйымдас тыру. | Топтастыру(туған күндеріне байланысты ) | Оқушылар ды жолдастық қарым-қатынасты бағалауға, ұйымшыл дыққа тәрбиелеу. | Ұйымдастырады, топтастырады, назарларын сабаққа аударады. | Топтасып, сабаққа назар аударады. | ||||
10 минут | Үй тапсырма сын тексеру | «Орамал тастау» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Бағдаршам арқылы формативті бағалау. | Оқушылар дың сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойларын ашық айта білуге тәрбиелеу. | Бақылайды, бағдар береді. | Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қояды, жауап береді, өздерін бағалайды. | Оқулық. | |||
20 минут | Жаңа сабақ | Ой шақыру. Стоп кадр әдісі арқылы тақырыпқа байланысты суреттер көрсету. «Қар үйіндісі» әдісі бойынша тақырыпты ашу. «Жәрмеңке» әдісі бойынша тақырыпты талдайды, постер жасайды, қорғайды, сұрақтарға жауап береді.Бағалау крийтериі.(өзін-өзі бағалау) Екі жұлдыз-бір тілек арқылы басқа топқа формативті бағалау жасайды. | Жаңа тақырыпты жан-жақты талқылау, меңгерту, түсіну, талқылау, барлық оқушыны сабаққа араластыру, интернеттен қосымша мәлімет келтіру, АКТ-ны пайдалану. | Тапсырманы береді, бақылайды, міндеттейді, бағдар береді. | Топтасып оқулықпен жұмыс жасайды, постер жасайды, қорғайды, қалған топтардың жұмысын бағалайды. | Оқулық, қосымша әдебиет, АКТ, маркер, плакат. | |||
5 минут | Жаңа сабақты бекіту | Жеке тапсырма: Физикалық диктант.Баға лау крийтериі арқылы өзін-өзі бағалайды. Смайлик арқылы өзін-өзі бағалау. | Оқушылар дың сыни ойлауын дамыту. | Тапсырма береді, бақылайды. | Тапсырманы орындайды, өздерін бағалайды. | Интербел сенді тақта, бағалау парақтары. | |||
3 минут | Үйге тапсырма.Кері байланыс | ![]() | Өтілген материалды қайталау, есеп шығару, АКТ-ны пайдалану | Бағдар береді. | Қайталайды, есеп шығарады, ізденеді | Оқулық, қосымша әдебиет, АКТ | |||
5 минут | Қорытын ды. Бағалау | Топтық және жеке оқушыны бағалау. | Жақсы жұмыс істеген топтарды, оқушыларды бағалау | Оқушылар өздерінің бағасын шығарады | Бағалау парақтары жазылған парақтар | ||||
Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: | |||||||||
Не сәтті болды? | |||||||||
Не сәтті болмады? | |||||||||
Нені жақсартуға болады? | |||||||||
Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым? | |||||||||
Нені өзгертуге болады? | |||||||||
Жаңа сабаққа байланысты бағалау крийтериі
№ | Орындалатын іс-әрекет | Қай деңгейде | Балл |
Тапсырманы орындау(түсіндіру,түсіну) | Орташа | ||
Жақсы | |||
Өте жақсы | |||
Топта жұмыс істеу | Орташа | ||
Жақсы | |||
Өте жақсы | |||
Жаңа сабақты түсіну | Түсінбедім | ||
Жартылай түсіндім | |||
Түсіндім | |||
Қосымша мәлімет әкелу | Жаңа сабаққа байланысты |
«12-11»-5, «10-9»-4, «8-4»-3, «1-3» - 2