Структура доказательства

Лекция 2

Коммуникативные качества речи

Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговоренным концом напоминает человека с ампутированными ногами. Выпадение отдельных звуков и слогов то же, что выбитый глаз или зуб

Константин Сергеевич Станиславский

Фактическая и смысловая точность речи

Логичность речи

Понятность речи

Лексическое богатство русского языка

Фактическая и смысловая точность речи

Поскольку общение занимает в нашей жизни важное место, то многое в ней зависит от наших коммуникативных знаний, умений, навыков, то есть от нашей коммуникативной компетенции. Именно от уровня коммуникативной компетенции человека, от умения человека правильно общаться, часто зависят его успехи в профессиональной деятельности и личной жизни. Существует древняя восточная легенда о том, как выбор слова определил судьбу человека. Один правитель велел звездочету предсказать будущее. Долго изучал звездочет звездное небо, а затем сказал: «О, досточтимый правитель! Нескоро умрут твои родители, затем умрут твои братья и сестры, но позже всех умрешь ты сам». Предсказание не понравилось правителю, и он приказал отрубить звездочету голову.

Через некоторое время во дворец был приглашен другой звездочет. Он долго изучал звездное небо, а затем сказал: «О, досточтимый правитель! Вот что рассказали звезды о твоей судьбе. Очень долго будут жить твои родители, еще дольше будут жить твои братья и сестры, но дольше всех будешь жить ты сам». Это предсказание пришлось по душе правителю, и он щедро наградил звездочета.

В этой легенде оба звездочета предсказали одно и то же, но выразили это по-разному: один говорил о смерти, другой – о жизни. Выбор слов определил судьбу предсказателей.

Особенно важным умение правильно общаться становится в современном обществе, в котором роль информационных процессов настолько усилилась, что многие философы называют его «информационным» обществом. Естественно, каждый человек хочет, чтобы его общение было эффективным, чтобы его всегда понимали правильно. Но, к сожалению, это не всегда удается. В таком случае мы имеем дело с коммуникативной неудачей. Причины коммуникативной неудачи могут быть самыми разными: незнание правил общения, неточная формулировка своих мыслей, недостаточное владение родным языком и т.д.

Процесс коммуникации строится на спонтанно развивающемся общении, т.е. на эвристической деятельности человека. Спонтанная речь подчинена смыслообразованию, т.е. образованию новых связей слов по смыслу, и выбор их обусловлен не только правилами языка, но и сугубо психологическими аспектами речи: например, тем, что уже сказано к данному моменту говорящим, тем, как это понято слушающим, и что ещё предстоит сказать в следующем отрезке коммуникации.

Реализация смыслов в речи представляет собой эвристический аспект речемыслительной деятельности коммуникантов. То, как интерпретируют участники общения предмет мысли речи, какие из возможных признаков ему приписывают, в известном смысле принадлежит только данной ситуации общения.

Другому участнику коммуникации, чтобы понять речь партнера по общению, необходимо извлечь эти смыслы, т.е. приравнять языковые знаки приблизительно к тем же контекстуальным значениям, которые были отобраны для него говорящим.

Успех правильного отождествления смыслов также зависит не только от знания языка, но и от многих факторов, в частности от объема знаний и опыта общения в данной сфере, от того, как конкретно развертывается ситуация. Точные операции отбора контекстуальных значений и отождествления смыслов высказываний продвигают общение вперёд. Проявлением успеха в общении является установление взаимопонимания.

Для обеспечения взаимопонимания человек должен говорить текст, учитывая особенности собеседника. Кроме того, человек должен уметь слушать собеседника, т. е. расшифровывать смысл речи. Смысловое значение лежит в основе понимания речи.

Смысл рассматривается учёными как ответ на поставленный вопрос. Понять высказывание – значит понять исходный вопрос, на которое оно отвечает (о чем говорится?). То высказывание, которое не отвечает на вопрос лишено для нас смысла.

Вопросы делятся на несколько типов:

1. Информативный – требует воспроизведения прочитанного и обращен к памяти человека.

2. Проблемный – требует осмысления прочитанного, применения знаний в новых условиях.

3. По значению выделяются вопросы, выявляющие компетентность говорящего.

4. По значению выделяются вопросы, уточняющие позицию говорящего.

5. По значению выделяются вопросы, ведущие к договоренности.

Логичность речи

Речь должна соответствовать правилам логики. Следует учитывать то, что любое высказывание – это законченная мысль, которая по содержанию состоит из тезиса и аргумента.

Тезисом называется главная мысль высказывания, представляющая собой суждение и выраженная полным завершенным предложением: "В воспитании самое трудное дело - направление свободы человеческой".

В свою очередь, тезис представляет собой высказывание, речь, свернутую до одного предложения, и потому имеющую в качестве предмета речи одно понятие или образ.

Требования к тезису

Тезис представляет собой по возможности простое, завершенное, полное, двусоставное предложение.

Тезис должен быть кратким и легко воспроизводимым. Поэтому предложение, содержащее тезис, распространяется умеренно.

Тезис должен быть понятным как аудитории, так и самому ритору. Поэтому при формулировке тезиса следует избегать необычных слов, специальных терминов или слов с неопределенным значением.

Тезис должен быть приемлемым для аудитории. Поэтому при его формулировке следует избегать резких, оскорбительных и нелитературных слов и оборотов.

Тезис должен быть интересным и актуальным. Поэтому ритор, формулируя тезис, стремится привлечь к нему внимание и интерес аудитории.

Формулировка тезиса должна быть проблемной. Очевидные и бесспорные суждения тривиальны.

Тезис следует формулировать таким образом, чтобы он мог быть раскрыт исчерпывающим образом.

Тезис должен быть обильным - содержать такие ключевые слова, которые позволяют полностью раскрыть и обосновать мысль, положенную в ее основу.

Аргументация - система целесообразных средств выражения замысла речи и его обоснования в форме, приемлемой и убедительной для аудитории.

Строение аргументации основано на общепринятых моделях и правилах, которые позволяют представить замысел в форме, приемлемой для аудитории, то есть объединить мысли ритора и аудитории, достичь согласия аудитории с доводами и ее присоединения к предложениям ритора.

Аргументация может быть рассмотрена с точки зрения характера и состояния проблемы, задач и техники убеждения, с точки зрения состояния и динамики аудитории.

С точки зрения состояния проблемы аргументация подразделяется на эпидейктическую (показательную), судебную (судительную) и совещательную. Это разделение видов аргументации основано на отношении предмета речи ко времени и на последовательности решения проблемы.

Структура доказательства.

В структуру доказательства входят: тезис, аргументы и демонстрация (пример).

Тезис — суждение, истинность которого обосновывается.

Пример. В речи нашего обвинителя тезис — “Поджог со­вершил. И.”.

Пример. В математическом доказательстве тезисом являет­ся доказываемая теорема.

Аргументы, или доводы — суждения, с помощью которых обосновывается тезис.

Пример. В речи нашего обвинителя аргументы — это край­ние правые суждения: “Алиби установлено родственниками или друзьями”, “П. в командировке” и т.п.

Пример. В аксиоматической системе типа геометрии Евк­лида аргументы — это аксиомы.

Аргументы, используемые в доказательствах, бывают сле­дующих видов:

1. Установленные общие положения.

К числу этих аргументов относятся:

— философские принципы;

— принципы рассматриваемой области науки;

— правила нравственности;

— нормы права.

2. Суждения, принимаемые в качестве очевидных. К их числу относятся:

— аксиомы научной теории;

— знания о психологии человека, зафиксированные, на­пример, в пословицах, изречениях и т.п.;

— в юридической практике — презумпции, например, презумпция невиновности.

Пример. Французский философ и математик Рене Декарт (1596—1650) решил в основание своей системы положить очевидное, истинное, несомненное суждение, из которого можно было бы дедуктивно вывести все остальные положения системы. В поисках такого суждения он предложил подверг­нуть все возможные суждения сомнению и посмотреть, не найдется ли чего-либо несомненного. Он перебрал все возмож­ные суждения и нашел, что во всех них можно усомниться. Казалось бы, его предприятие ждал полный провал. Однако он превратил поражение в победу. Можно усомниться реши­тельно во всем, кроме того, что ты в этом “всем” сомнева­ешься. Следовательно, суждение “Я сомневаюсь” будет оче­видно истинным. Так, он нашел последний аргумент в своей системе очевидно истинное суждение. Далее, он установил, что если я сомневаюсь, то я мыслю. А уже из этого получил свое знаменитое утверждение “Cogito, ergo sum” — “Я мыслю, следовательно, я существую”.

3. Удостоверенные суждения о фактах.

— в науке — это данные наблюдения и эксперимента;

— в юридических доказательствах — проверенные пока­зания свидетелей или протокол осмотра места преступления.

Демонстрация — это логическая связь между аргументами и тезисом.

Пример. В рассмотренной схеме речи обвинителя демонстрация — это способы перехода от крайних правых суждений к суждениям, расположенным левее, и, в конце концов, к тезису.

Виды демонстрации совпадают с основными видами умо­заключений: дедуктивными, индуктивными и по аналогии.

Аристотель в “Риторике” замечает: “Все ораторы излагают свои доводы, или приводя примеры, или строя энтимемы”. Учитывая, что энтимемы — это сокращенные дедуктивные умозаключения, а примеры это индукция и аналогия, раз­личаются три вида демонстрации:

1) дедуктивная;

2) индуктивная;

3) по аналогии.

Мы рассматривали эти виды демонстрации в соответству­ющих разделах темы “Умозаключение”. Все рассмотренные виды умозаключений превращаются в соответствующие виды демонстрации, если от их посылок потребовать, чтобы они были истинными.

Понятность речи

Чтобы речь выстроить в понятное утверждение, необходимо знать принципы логико-семантического членения предложения и типы связи предложений в тексте.

Тема – рема - смысловое членение предложения.

Тема– это известное всем, знакомое.

Рема – новая информация, информационный центр, ради чего написана та или иная фраза в тексте.