Сущность понятия «речь»
Начнем с одной цитаты:
«Дар речи – одна из самых удивительных и самых человеческих способностей. Мы настолько привыкли постоянно пользоваться этим чудесным даром природы, что даже не замечаем, насколько он совершенен, сложен и загадочен. У человека рождается мысль. Чтобы передать её другому, он произносит слова. Не удивительно ли, что акустическая волна, рождённая голосом человека, несет в себе все оттенки его мыслей и чувств, достигает слуха другого человека, и тотчас все мысли и чувства становятся доступными этому человеку, он постигает их потаенный смысл и значение?!» (В.П. Морозов2)
Из этого высказывания следует, что в речи равно участвуют и акустический, и двигательный центры коры головного мозга. Первый помогает определять звуки речи, отличая их от других, а также является хранилищем нашего словарного запаса. Другой центр руководит органами речи, заставляя их совершать артикуляцию, необходимую для образования того или иного звука. В речемыслительном процессе, помимо двух основных, участвуют и другие участки коры головного мозга. Однако следует признать: механизм речи человека необыкновенно сложен и до настоящего дня до конца не изучен. Обратимся к основному средству изучения смысла слов – словарю – и выявим совокупные значения слова речь (табл. 1.5).
Таблица 1.5
Систематизация словарных значений слова речь
Р Е Ч Ь К А К | Обобщающее значение | Словарные смыслы |
Проявленный язык | Звучащий язык; слово; связанные слова, в коих есть смысл, предложение; разновидность или стиль языка | |
Способ, способность | Способность говорить, говорение; способ выражения, произношения | |
Взаимодействие | Разговор, беседа; публичное выступление; проповедь, наставление, поучение | |
Мысль | Смысл говоримого; рассуждение, объяснение, изложение; высказываемое кем-либо |
Итак, речь – проявленный язык («без вещественных средств этих, в вещественном мире, дух ничего сделать не может, не может даже проявиться»), тот самый «компьютер», который вмещает в себя информацию, запускаемую пользователем – языком. Речь – это врождённая способность, бесплатно полученный дар, талант, который можно развить и необходимо преумножить; один из инвариантных способов существования человека, его жизненной реализации, критерий нашего развития, прежде всего духовного.
Отсюда следует удивительный вывод: речь – это всегда взаимодействие (табл. 1.5), не однонаправленное действие, а всегда – взаимо (т. е. взаимно) со всем окружающим миром. При этом каждый должен общее понятие мир расшифровать самостоятельно. Что это: другой человек, природа, культура, наконец, я сам? Как проводками, своей речью каждый из нас связан со всеми окружающими системами. Речь – своего рода лакмусовая бумажка, показатель работы мышления человека (чело-века), о чём свидетельствует известное изречение: не ясна мысль – не ясна речь.
Расширить смысловое пространство слова речь помогает система однокоренных слов, представленная в табл. 1.6.
Таблица 1.6
Варианты корня слова речь
Варианты корня | -реч- | -рек- | -риц- | -рок- | -роч- | -рош- |
Однокоренные слова | Изречь наречь наречие речевой | Изрекать нарекать обрекать нарекание | Нарицать прорицать отрицать порицать | Рок пророк отрок урок | Срочный нарочный нарочно нарочито | Понарошку |
речь речистый отречься обречённый обречь | зарекать зарекаться, пререкаться непререкаемый упрекать | нарок ненароком срок зарок оброк роковой порок | отроческий приурочить пророчество отрочь оброчный порочный урочить |
Обратим внимание на то, что слова речь и рок (судьба, несчастливая судьба) одного корня, обозначающего, по сути, одно и то же. То есть любое наше слово, даже мысль влияет на нашу судьбу, формирует ее, является причиной, например, порочности. Недаром В.И. Даль писал, что «причины в невидимом мире» (мире наших мыслей, идей, ценностных ориентаций и пр.), «следствия – в видимом». Слово речь вбирает в себя и все возможные виды общения от наименования (наречь, рекло – имя по святцам, кроме данного при крещении) до упрека (урекать) и пререканий; время (срок) и предназначение, миссию (нарок); однокоренным речи являются даже названия людей: пророк, отрок, нАрочный.
Таким образом, то, что доказала современная наука, всегда содержалось в самом языке: в системе однокоренных слов, в их исконном лексическом значении.
►Изучите при помощи словаря В.И. Даля лексические значения слов, содержащихся в табл.1.6.
Функции языка и речи
Для чего существуют и даны нам язык и речь, то есть каковы их функции? Современные ученые выделяют несколько неравнозначных функций языка и речи. Причем если проанализировать ныне действующие энциклопедические лингвистические словари и учебники, то выяснится, что даже количество выделяемых функций колеблется от 2-3 до 9.
На наш взгляд, безоговорочно можно назвать шесть функций языка и речи, но перед тем, как назвать и охарактеризовать каждую из них, определимся, в чём заключается различие между этими двумя терминами: фукция языка и функция речи. На наш взгляд, его можно сформулировать так:
· функции языка – это назначение языка, его «обязанности», роли;
· функции речи – это реализация функций языка в речевой деятельности.
Основные функции языка и речи представлены в табл. 1.7.
Таблица 1.7
Функции языка и речи
Функция языка и речи | Сущность функции | Реализация функции | |
в языке | в речи | ||
Аксиологическая от греч. aхia – ценность, достоинство + …логия – учение о ценностях | Положительная или отрицательная оценка значимости объектов окружающего мира | Роль языка в формировании мировоззрения, системы ценностей, веры человека | Реализации аксиологической функции языка: сознательная оценка значимости полученной человеком информации, её иерархизация |
Когнитивная (Познавательная)от лат. cognitio – знание, познание | Познание объектов окружающего мира | Роль языка в формировании мышления и сознания как отдельного индивида, так и всего общества в целом | Реализация познавательной функции языка: процесс рече-мыслительного освоения новой информации. Способы реализации: описание, повествование, рассуждение, констатация |
Коммуникативная от лат. communicatio – делаю общим, связываюсь, общаюсь | Сообщение, общение, передача информации как специфическая форма взаимодействия людей | Роль языка как средства общения, обмена информации | Реализация коммуникативной функции языка. Способы реализации: диалог, монолог, полилог |
Аккумулятивнаяот лат. accumulatio – собирание в кучу, накопление | Соединение, систематизация и сохранение смысловой информации | Роль языка в накоплении и сохранении информации | Реализация аккумулятивной функции языка: субъективный процесс накопления и сохранения закодированной средствами национального языка информации |
Эмоциональная(Эмотивная) от фр. еmotion – потрясаю, волную | Отражение и выражение чувственно-эмоциональ-ной стороны человеческой деятельности | Роль языка в выражении чувств и эмоций | Реализация эмоциональной функции языка: перекодировка («перевод») эмоционально-сенсорной информации в рече-мыслительную и наоборот |
Волюнтативная от лат. vjluntas – воля | Результативное воздействие, влияние на любую систему окружающего мира | Роль языка в воздействии на любую систему окружающего мира | Реализация волюнтативной функции языка, речевое воздействие, приводящее к материальному результату |
► Изучив табл. 1.7, определите в системе функций языка и речи основную и «обслуживающие» функции. Обоснуйте свой выбор.
Свойства языка и речи
Самое краткое определение речи звучит так: «Речь – это язык в действии». Это означает, что речь и язык – явления взаимосвязанные, но отнюдь не тождественные. Хотя следует заметить, что в обиходно-бытовом (и не только) общении эти слова нередко употребляются как синонимичные. Так, характеризуя человека с неразвитой, невыразительной, неграмотной речью, мы можем сказать: «У него плохой язык». Но с научной точки зрения между языкомиречью существуют принципиальные различия. Эти различия в закреплены терминами свойства языка и свойства речи.
Сопоставление качественных характеристик (свойств) языка и речи представлено в табл. 1.8.
Таблица 1.8
Свойства языка и речи
Основные характеристики языка | Содержание характеристик | Основные характеристики речи | Содержание характеристик |
Потенциальный | Скрытое, без внешних проявлений существование и при этом способность материализовываться в речипри определённых условиях | Актуальная | Важность и/или необходимость в данной коммуникативной ситуации |
Инвариантный | Независимость от внешних условий и преобразований,а также от выражаемого им содержания | Вариативная | Множественность речевых возможностей для выражения одного и того же содержания, обусловленная как потенциалом языковой системы, так и индивидуальными особенностями субъекта речи |
Объективный | Существование независимо от сознания, желания, воли людей | Субъективная | 1) Наличие субъекта речи (автора). 2)Возможная предвзятость, пристрастность в отношении как к содержанию, так и к адресату речи |
Статичный | Относительная неизменность; внешняя неподвижность;равновесность | Динамичная | Способность к развитию, видоизменению |
Многомерный: горизонтальный, вертикальный, | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() | Линейная | Последовательное «горизонтальное» сцепление единиц языка во времени и пространстве |
Окончание табл. 1.8. | |||
виртуальный | Изначальное несуществование в реальности и возможность материального проявления в речи при определённых условиях | ||
Абстрактный | 1)Умозрительность, материальная непроявленность. 2) Содержательно-ситуатив-ная отвлеченность | Материальная | Акустическая или визуальная проявленность |
Конкретная | Предметность, вещественность, реальное существование | ||
Не зависим от ситуации | Постоянство, неизменность языка (его «одинаковость») в любой коммуникативной ситуации | Ситуативно обусловлена | Её содержание и форма определяется структурой коммуникативной ситуации: взаимодействующими субъектами, условиямивзаимодействия и т. д. |
Внимательное, рефлексивное изучение свойств языка и речи, их функций позволит аргументированно ответить на поставленные в начале лекции вопросы: как возник язык? для чего даны язык и речь? как мы должны относиться к родному языку? что в нем необходимо в первую очередь познавать?
► Сопоставив качества языка и речи, определите, на чем базируются их принципиальные отличия.
► В связи с этим подберите глаголы, называющие действия человека, направленные на язык, а затем его действия, направленные на язык
Список рекомендуемой литературы
1. Введенская Л.А., 2002 | Гл.1. | Из истории русского языка; |
Гл. 2. § 2.1. | Язык – знаковая система. | |
2. Введенская Л.А., 1997 | Гл. | Язык: функции, элементы, уровни; |
Язык – речь – речевая деятельность. | ||
3. Ипполитова Н.А. | Введение. | Стилистическая окраска текста; |
§ 1. § 2. | Язык; Речь. | |
4. Учебное пособие-словарь. Терминологическо-понятийное поле «Язык и речь: свойства и функции языка; свойства и функции речи» |
ЛЕКЦИЯ № 2
Тема: РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. РЕЧЕВОЕ ВЗАИМДЕЙСТВИЕ
План лекции
2.1. Единство внутреннего и внешнего механизма развития человека
2.2. Структура речевой деятельности
2.3. Общая характеристика структурных компонентов речевой деятельности
2.4. Речевое взаимодействие