О-дың білім саласындағы міндеттері
-Бір-бірімен тыгыз байланыста бола отырып мемлекеттік денгейдегі ҚО-ды курамына енді.
- Құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сактау.
Оқытыдың аукымды және жергілікті жуйелерін ойдағыдай пайдалана білудің нәтижесінде білімнің базалы қажетіне деректердің банкілік мәліметтеріне, клиент- сервер мультимедиа комп-ді оқып үйренуші жуйелерге, электрондық окулыктарға оқу әдістемелік материалдарга ҚО жуйесінің технологиясы мен үйлесімді болып келетін алдынғы уақытта оқыту тәсілдерінің ішінде кең таралған 5 аспап әрі өміршеңдіктері бола алатындай жәйлі окулыктарга, багдарламаларга еркін кіруге мумкіндік береді.
21. Си бағдарламалау тілі.Өлшем бірліктерінің халықаралық жүйесі (фр. Sisteme international dunites) материалдық жүйесінің заманауи нұсқасы. Си күнделікті өмірмен қатар ғылыми және техникада әлемдегі ең көп пайдаланатын бірліктер жүйесі б.т. қазіргі кезде әлемнің көп елдерінде Си заңды түрдегі бірліктер жүйесі ретінде қабылданған және тіпті күндалікті өмірде дәстүрлі бірліктерді қолданатын елдердің өзі осы жүйе бірліктерін ғылымда әрқашан дерлік пайдаланады. Осы аздаған елдер мысалы АҚШ дәстүрлі бірліктердің өзін Си бірліктеріне ауыстырған. Бұл жүйе мына өлшемдерге негізделеді: ұзындық үшін-метр, масса үшін-килограмм, уақыт үшін-секунд. Бұл бағдарламалау тілі 1980ж п.б. оны құрастырған Бьяр Страуструп. Оның атауын ойлап тапқан Риг Масситти деген адам. Бұл СИ атты бағдарламадау тілінің Си++ тіліне эволюциялық түрде көшуін білдіреді. Си++ бұл Си тілінің объектігі бағытталған кеңейтілген түрі. Си ++ үшін базалық тілі ретінде Си-ң бірліктері пайдаланады. Себебң ол көп мақсатты, ықшамды және біршама төмен деңгейлі. UNIX бағдарламалау ортасында жарамды б.т. Си тілінде қолданылатын таңбалардың көпшілігін 5 топқа бөлуге болады. 1. Өзекті сөздерді және идентификаторларыда түзуге қолданылатын таңбалар. Бұл топқа латын алфавитінің бас және кіші әріптарі, сондай-ақ асты сызылған таңбалар енеді. Бірдей бас және кіші әріптер әр түлі таңбалар болып, саналатынын ескеру керек, өйткені олар әртүрлі кодқа ие. 1-кесте латын алфавитінің бас әріптері: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z латын алфавитінің кіші әріптері: a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z. Астын сызу таңбасы _ . 2. Орыс алфавитінің бас және кіші алфавитінің тобы жіне араб цифрлары.
23. ҚО ұйымдастырудың теориялық негіздері.Соңғы 10-15 ж астам уақыт ішінде қазақстандағы білім беру жүйелерінің құрылымдарында елеулі өзгерістер болып жатыр. Оқу мен білім технологтясы қаржы қорының байыбына жетіп түсінудің, нарықты өркендету жолында күресудің тиімді құралына айналып отыр. осы ретте қазіргі замандағы технологиялық жетістіктерге негізделген қашықтықтан білім беру жетекші роль атқарады. Дж бойынша ҚО жүйесін өркендетудің басты мақсаттарының бірі – оқушылардың кез келген мектептер, коледждер, универдегі оқу бағдарламалары бойынша оқып, ілім алуларына жағдай туғызу болмақ. Осылай еткенде ғана студенттердің бір елден екінші елге орын ауыстырылуларына шекиеу қойып, кедергілер туғызудан гөрі көзқарастар жүйелерінің бір арнаға тоғыстырылған идеяларымен қаруланып, білім беру ресурстарын өзара алмастыру жағдайында болашағы зор жаңа істерді өркендете түсуге мүмкіндік туады. Коммуникациялық каналдарды ауқымды түрде тарату курсы маңызды міндеттерді ойдағыдай іс жүргізуге асыруға септігін тигізбек. ҚО білім саласындағы мақсаты: білім берудің бір тұтас ақпараттың жұйесін құру арқылы студенттердің білім деңгейін көтеру. ҚО- білім, білік дағдылырды алу үрдісі, бұл кезде оқыту процедураларының тұтас немесе белгілі бір бөліггі оқытушымен студенттің териториялық қашықтығына қарамастан жаңа ақпараттық және теле коммуникациялық технологияларлдың көмегімен жүзеге асырылады. ҚО технологиясының кейс және желілік технология деген түрлері бар. ҚО жүйесін әрқайсысы өз кезегінде бірнеше компоненттерден тұратын үш компоненттің жиыны ретінде қарауға болады. --- -Дидактикалық жүйе; - Технологиялық жүйе; - Қамтамасыз ету жүйелері. ҚО үшін оқытудың жалпы дидактикалық 5 әдісін қолдануға болады: 1. Ақпараттық рессетивті 2. Репродуктивті 3. Мәселелік мазмұндау 4. Эвристикалық 5. Зерттеу .