Длительность непрерывного применения на уроках технических средств обучения

Отчет сдается в течение первой недели после окончания пед. практики на кафедру анатомии, физиологии и БЖ человека в ауд. 226, 232 (2 корпус НППУ ); Кузнецовой Ирине Александровне

Отчет сдавать в отдельной тетради или в виде реферата на листках формата А4каждому студенту отдельно!

Задача: оценить организацию учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждениии

Оборудование: учебный план образовательного учреждения, нормативные таблицы по учебной загрузке учащихся (см таблицы в приложении или метод. реком. стр.25*)

Ход работы:

1. Переписать недельное расписание учащихся Вашего класса

2. Оценить в условных баллах дневную и недельную загрузку учащихся, используя материал таблиц №1 и №2 приложения по схеме:

понедельник баллы вторник баллы среда баллы
1. литература 2. русский 3. геометрия 4. физика 5. история Итого: ∑46        

3. Отметить число уроков в неделю с применением технических средств обучения

4. Отметить под расписанием наличие факультативных, групповых и индивидуальных занятий

5. Начертить графики дневной и недельной загрузки учащихся (динамики работоспособности)

6. Написать расписание учебных звонков, указать продолжительность перемен

7. Ознакомиться с правилами организации труда учащихся в образовательном учреждении и написать Ваше заключение относительно организации учебного процесса для учащихся вашего класса.

Приложение:

В соответствии с Федеральным законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (ст. 28) режимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличии заключения о соответствии их санитарным правилам.

Прежде всего нормируется дневная и недельная продолжительностьучебных занятий, которая напрямую связана с работоспособностью учащихся. Таблица 1

Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки

Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в часах
  При 6-дневной неделе При 5-дневной неделе
8-9
10-11

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки. Для учащихся 5-11 классов всех видов образовательных учреждений с углубленным содержанием обучения не следует вводить 5-дневную учебную неделю.

Продолжительность урока не должна превышать 45 минут.

- В общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях обучение проводится только в первую смену.

В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение в 1-х, 5-х, выпускных классах и классах компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов, без проведения нулевых уроков.

В классах компенсирующего обучения количество учащихся не должно превышать 20 человек Число уроков в день должно быть не более 6 в 5-11 классах.

При оценке расписания уроков в школе следует учитывать условную степень трудности предметов– табл. 2Степень трудности предметов в условных единицах

Предмет Количество баллов
Математика, информатика, русский язык (для национальных общеобразовательных учреждений)
Иностранный язык
Физика, химия, биология
История
Родной язык, литература
Естествознание, география, ОБЖ, информатика
Физкультура
Труд
Черчение
Рисование, музыка

нормируется длительность применения ТСО в учебном процессе (табл.3).

Таблица 3

Длительность непрерывного применения на уроках технических средств обучения

Классы Длительность просмотра, мин
Диафильмов, диапозитивов Кинофильмов телепередач
5-7 20-25 20-25 25-30
8-11 -- 25-30 25-30

В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старших классов – 4-6.

Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели.

При распределении предметов в динамике учебного дня и недели рекомендуется чередования учебных дисциплин или видов труда (правило И.М.Сеченова: активный труд лучше, чем пассивный, снимает утомление), особенно при «сдваивании уроков». В начале учебного дня рекомендуется ставить уроки средней трудности, в конце – легкие или условно «второстепенные» для специальных школ.Вторник и среда считаются днями максимальной работоспособности в динамике недели, в четверг делают разгрузку, в пятницу и субботу работоспособность несколько повысится.

Факультативные занятия планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Наши рекомендации