Употребление Present Simple Tense

1. Для выражения действия обычного, постоянного, свойственного лицу (или предмету), выраженному подлежащим, т.е. действия, происходящего вообще, а не в момент речи:

e.g. He speaks English well.

2. Для выражения действия, совершающегося в момент речи (вместо Present Continuous), с глаголами, которые не употребляются во временах группы Continuous:

e.g. I understand you.

3. Для выражения будущего действия в придаточных предложениях времени и условия:

e.g. You will improve you pronunciation if you read aloud every day.

4. Для выражения будущего действия с глаголами to leave, to start, to sail, to arrive, to return, to go, to come и другими.

e.g. The trains starts at ten o’clock.

The Imperative Mood

(Повелительное наклонение)

Глагол в повелительном наклонении выражает побуждение к действию, т.е. приказание, просьбу, совет и т.д.

1. Утвердительная форма повелительного наклонения совпадает с формой инфинитива (без частицы to):

e.g. to read – читать Read! – Читайте! Читай!

2. Отрицательная форма образуется при помощи вспомогательного глагола do и отрицательной частицы not. Вместо do not обычно употребляется сокращение don’t:

e.g. Don’t wait. – Не ждите.

Don’t open the window. – Не открывайте окно.

Отрицательная форма повелительного наклонения глаголов to be и to have также образуется при помощи глагола do:

e.g. Don’t be late. – Не опаздывайте.

3. Вспомогательный глагол do ставится перед утвердительной формой повелительного наклонения для усиления просьбы:

e.g. Do come to see me tonight. – Непременно приходите к нам сегодня вечером.

4. Для выражения побуждения к действию, обращенному к 1 и 3-му лицу, употребляется глагол let, соответствующее личное местоимение в объектном падеже (или существительное в общем падеже) и инфинитив без частицы to:

e.g. Let us (let’s) go there. – Пойдём туда.

Let Mike bring the dictionary. – Пусть Миша принесёт словарь.

Отрицательная форма – do not (don’t)

e.g. Don’t let him do it. – Пусть он не делает этого.

Иногда без глагола do:

e.g. Let’s not do it. – Не будем этого делать.

Types of questions

(Типы вопросов)

General question (общий вопрос)

Задается ко всему предложению в целом. Требует краткого ответа «Да» или «Нет». Начинается со вспомогательного или модального глагола.

e.g. Does he speak English well? – Он хорошо говорит по-английски?

Can you translate this article without a dictionary? – Можете ли вы перевести эту статью без словаря?

Special question (специальный вопрос)

Относятся к какому-нибудь члену предложения. Они начинаются с вопросительного слова (who, what, whose, how, when, where и др.), которое показывает, к какому члену предложения относится вопрос.

e.g. What did you see there? – Что вы там видели?

How did he write the dictation? – Как он написал диктант?

Вопрос к подлежащему "who?" — кто? строится по типу утвердительного предложения, сказуемое выражается глаголом в 3-м лице, единственном числе.

e.g. Who studies English?

Alternative question (альтернативный вопрос)

Представляет собой два общих вопроса, соединённых союзом or. Второй вопрос обычно бывает неполным. Требуют полных ответов. Ответы да или нет логически невозможны.

e.g. Do you study English or French? - I study English.

Disjunctive question (разделительный вопрос)

Вопрос требующий подтверждения «не так ли?», «не правда ли?». Он может строит­ься двумя способами»:

1) + , - ? (1-ая часть — утвердительное предложение; 2-ая часть — краткий общий отрицательный вопрос).

2) -, + ? (1-ая часть — отрицательное предложение; 2-ая часть — краткий общий вопрос).

Во второй части таких вопросов повторяется тот глагол, который входит в состав сказуемого 1-ой части.

Ответы на такие вопросы нужно давать ожидаемые.

e.g. You study English, don't you? - Yes, I do. - Да. (No, I don't. — Hem.)

You don't study English, do you? - Yes, I do. — Изучаю. (No, I don't. — He изучаю)

Prepositions of Time

Основные предлоги времени

about	at about 6 o’clock	примерно в 6 часов
after	my lectures	после (своих) лекций
at	9 o’clock	в 9 часов
before	breakfast, 1 o’clock	до завтрака, до часа
by	2 o’clock, July	к 2 часам, к июлю
for	He was speaking for an hour	Он говорил в течение часа
from …to from …till	to work from 8 to 5	работать с 8 до 5 часов
in	May, summer two weeks	в мае, летом через 2 недели
on	Tuesday, Sunday   the 27th of February	во вторник, в воскресенье 27 февраля
within	ten months	в течение десяти месяцев

I. Conjugate the following verbs in Present Simple Tense paying attention to the 3^rd person singular:

To study, to play, to mix, to live, to go, to write, to start.

II. Comment on the use of the Present Simple Tense:

1. I live in Kerch. 2. I study at the Kerch State Maritime Technological University. 3. I love my brother very much. 4. The students understand the lecture. 5. I know the main idea of this book. 6. I see a new book on your table. Don’t talk so loudly, I hear you well. 7. If he comes, I will ask him about it. 8. I will stay here until he returns. 9. We will send you the documents as soon as we receive them from Kiev. 10. Does your wife arrive on Monday? 11. The steamer sails tomorrow.

III. Make the following sentences interrogative and then negative:

1. He always gets up at 6 o’clock. 2. Mike usually makes his own breakfast. 3. Students usually speak English at the English lessons. 4. My father knows English well. 5. The boys often play football at the stadium. 6. Father generally comes home from work late at night. 7. Kate leaves for the seaside with her parents every summer.

IV. Open the brackets using the verbs in Present Simple Tense:

1. My working day (to begin) at seven o’clock. 2. She (to do) her morning exercises every day. 3. For breakfast he (to have) two eggs, a sandwich and a cup of coffee. 4. They (to spend) much time in the language laboratory. 5. My friend (to understand) grammar rules well. 6. I (to visit) my parents very often. 7. My brother (to watch) TV every night. 8. She (to go) to the theatre twice a month. 9. Her brother (to study) in London? 10. My mother (to live) in London.

V. Translate the following sentences from Russian into English using Present Simple Tense:

1. Когда у тебя каникулы? – В январе. 2. Что тебе больше всего нравится в университете? 3. Мой брат преподаватель математики в нашем университете. Он работает утром и днем. Вечером он не работает. Вечером он отдыхает. 4. Твоя сестра говорит по-французски? – Нет, она говорит по-английски. 5. Он не играет в футбол, он выступает на сцене КГМТУ. 6. Вечерами они изучают английский язык. 7. По Субботам и воскресеньям она посещает курсы английского языка. 8. Мой сын ходит в школу, где он изучает два иностранных языка.

VI. Translate and try to remember the most usable Imperative phrases in every day speech:

a) 1. Meet my friend, Alex. 2. Allow me to introduce you to Mr. Smith. 3. Come on, take your seats and make yourself comfortable. 4. Help yourself, please. Have some sweets. 5. Stay and have a cup of tea with us. 6. Stop talking. 7. Hurry up! 8. Look out! 9. Wait a bit, I am not ready. 10. Pass me the salt, please. – Here you are. 11. Apologize to Mike for me. 12. Remember me to your wife!

b) 1. Let me introduce my friend to you. 2. Let’s go to the cinema. 3. Let me disagree with you. 4. Let’s keep in touch. 5. Let me alone.

c) 1. Don’t male so much noise. 2. Don’t forget to take the umbrella. It is raining. 3. Don’t worry. 4. Don’t make me laugh. 5. Don’t pay attention to his words. 6. Don’t take things close to your heart.

VII. Translate the following Imperative sentences from Russian into English:

1. Напишите дату на доске. 2. Выключите свет, пожалуйста. 3. Вымой руки сначала, а затем обедай. 4. Пусть Катя купит что-нибудь на ужин. 5. Выпей чашку кофе и съешь бутерброд. 6. Не опаздывайте на занятия. 7. Пусть Аня откроет окно. 8. Не задавайте мне никаких вопросов. 9. Прекратите разговаривать. 10. Позвольте познакомить Вас с моим другом. 11. Позвоните мне послезавтра. 12. Будьте любезны, передайте, пожалуйста, соль. 13. Не сердитесь на меня. 14. Будьте здоровы.

VIII. Make the following sentences interrogative:

1. He speaks English well. 2. His father was a doctor. 3. English language is important for our future work 4. He wrote them a letter from Canada. 5. The weather will be fine tomorrow. 6. We must return all books to the library before the 1^st of July. 7. He has a motor car. 8. This box weighs more than that one. 9. He can swim well. 10. These boys like reading travel stories.

IX. Give positive and negative answers for the following questions:

1. Does she know him? 2. Can you help me? 3. Do you want to go there? 4. Was he surprised to see him? 5. Aren’t you cold? 6. Can’t you prepare your work now? 7. Doesn’t he speak English? 8. Won’t he come tonight? 9. Wasn’t he at the office yesterday?

X. Complete the following sentences making disjunctive questions:

1. She looks like you, …? 2. It isn’t cold today, …? 3. You saw him at the club yesterday, …? 4. They won’t come today, …? 5. You play chess, …? 6. You will travel by train, …? 7. He can’t speak English, …? 8. They are not in town, …? 9. We will see you tomorrow, …? 10. You don’t know her, …?

XI. Translate the following sentences from Russian into English:

1. Он очень умный человек, не правда ли? – Да, умный. 2. Он будет завтра в университете, не правда ли? – Да, будет. 3. Вы не говорили с ректором по этому вопросу, не правда ли? – Да, не говорил. 4. Он не знает английского языка, не правда ли? – Да, не знает. 5. Он окончит университет в следующем году, не правда ли? – Да, окончит. 6. Он не сможет сделать эту работу в такой короткий срок, не правда ли? – Нет, сможет.

XII. Make up questions to the underlined words:

1. He studies at the university. 2. Our lesson usually lasts an hour and 20 minutes. 3. Our university trains students for seafood industry. 4. Professors and lectures give lectures to students. 5. All our universities admit men and women. 6. All the universities provide hostels for their students. 7. Ten students are in class. 8. They spend five years at the university. 9. These students want to take part in the expedition. 10. I will discuss this question with the head of foreign languages chair. 11. He is a book-keeper. 12. The buyers ask for reduction of 5 per cent in the price.

XIII. Translate the following sentences from Russian into English:

1. О ком вы разговариваете? 2. Кому вы дали ваш словарь? 3. Сколько у Вас английских книг? 4. Кто преподаёт Вам английский язык. 5. Сколько студентов в вашей группе? 6. Сколько корпусов в вашем университете? 7. В каком корпусе находится химическая лаборатория? 8. Есть ли в вашем университете студенческий клуб? 9. Каково ваше мнение по этому вопросу? 10. Каковы ваши планы на лето?

XIV. Use the proper prepositions of time:

1. Usually it is very cold … winter. 2. Let’s meet … 5 o’clock. 3. My birthday is … May. 4. My birthday is … the 14^th of May. 5. See you tonight … six. 6. Let’s do something … it is too late. 7. I went to London … a week. 8. I must finish this work … Saturday.

XV. Translate the following sentences from Russian into English paying attention to the prepositions of time:

1. День моего рождения 20 июня. 2. Я ездил в Париж на неделю. 3. Он должен закончить эту работу к концу месяца. 4. Давай встретимся после семи. 5. Обычно летом очень жарко. 6. Я видел его в пять часов. 7. Я не работаю по субботам. 8. Вечером я смотрю телевизор. 9. Прошлым летом мы ездили в Европу. 10. Поезд уходит через пять минут. 11. Саша окончил университет в 2012 году. 12. В нашем саду красиво весной. 12. У меня государственный экзамен 22 мая. 13. Мы жили в Англии с 1999 по 2007 годы. 14. Я читала книгу до 3 часов ночи. 15. Юля жила в Канаде 6 лет.

Additional task

I. Read the text and find answers to the following ques­tions:

1) In which country is this city located?

2) What is the population of the city?

3) Who was the founder of the city?

Dublin

Dublin is the capital of Ireland, known as "the Emerald Isle" for its green meadows and glades. Its population is about 950,000. Dublin is home to outstanding people like Jonathan Swift, Oscar Wilde, and George Bernard Shaw.

Historians say that the name "Dublin" may derive from dif­ferent languages and mean "black pool" or "deep pond". The city was founded as a Viking settlement in the 10^th century. Later Dublin became the capital of Ireland. Dublin has been a large trade center from the medieval times. The city ex­panded rapidly in the 17^th century, but was ruined during the Anglo-Irish War and the Irish Civil War.

The Liffey River flows through the city dividing it into Northside and Southside. Traditionally Northside is consid­ered the district of the working class, while Southside is the district of the middle class and the rich. Nowadays however this division is rather out-of-date, because the financial situa­tion in the city is favorable, and Dublin is becoming one of the wealthiest European cities. Dublin also serves as a busiest airport and an important seaport.

The climate is mild here. Winters are rather warm with little snow. Summers are cool with lots of rainfall and dense fog.

II. How are citizens of the city called?

S

How are citizens of the country called?

S

H

III. Make up sentences with the following words and word combinations:

Public utilities	Water supply
Power cuts	Sewerage
Water shortage	Reservoir
Electricity consumption	Plumbing
Demand	Emergency numbers (Police, fire, Ambulance)

IV. Learn about sister-cities and write down the country:

Budapest, H……………..

Barcelona, S…………….

Matsue, J………………..

V. Make up your own dialogues using the following questions about Ireland and Dublin:

a) What is the capital of Northern Ireland?

b) Name some famous Dubliners.

c) Name some districts of Dublin.

d) Name some symbols of Dublin.

e) What is “Phoenix”?

f) What is the national color of Ireland?

g) How tall is the Spare?

UNIT 5

I. Read and translate the following group of words:

Independent states, on a voluntary basis, member nations, diverse background, poor developed, highly developed, to give an opportunity, to become closer, to share experience, human rights, political power, minister of health, intergovernmental formation.

II. Translate from English into Russian the following words of the same root:

To know – knowing – knowingly – knowledge – knowledgeable; democracy – democrat – democratic – democratically – to democratize; to participate – participant – participation – participative – participator; to hold – holder – holding; to deliver – deliverable – deliverance – delivered – deliverer – delivery.

III. Read and translate the text: