Нормативные документы, обеспечивающие

РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

№	НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
	Закон Российской Федерации «Об образовании».
	Областной закон «Об образовании» в Ростовской области.
	Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по географии.
	Региональный компонент стандарта общего образования по географии. Образовательный стандарт по региональной географии.
	Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. «Дрофа». Москва. 2007.
	Федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

КОМПЕТЕНЦИИ
Общеучебных	1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и стран.
2. Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде.
3. Развитие способностей обосновывать личностное отношение к географическим процессам и явления.
Предметно ориентированные	1.Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения.
2. Овладение умения сочетать глобальные, региональный и локальный подход для описания и анализа природных, социально – экономических и геоэкологичесих процессов и явлений.
3. Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний , умений, а так же географической информации.
4. Завершение формирование знаний глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах.
Умения: -работать с географической картой, -выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и явлений, -оценивать важнейшие социально – экономические события международной жизни, -применять географическую информацию в геополитической и геоэкономической ситуации в России и других странах мира.

КОМПОНЕНТЫ
Региональные	Умение определять роль России и региона в международном географическом разделении труда.
Умение соотносить экономику своего региона с мировой экономикой.
Умение соотносить и объяснять различия в уровне и качестве жизни населения своего региона, России и мира.
Школьные	Использовать знания об особенностях развития хозяйства стран, обычаев, народов мира в общении с людьми других стран и культур.
Умение проявлять толерантность к представителям других национальных и религиозных принадлежностей.

СТРУКТУРА КУРСА

№	МОДУЛЬ (ГЛАВА)	Примерное количество часов
1.	Региональная характеристика мира Зарубежная Европа Зарубежная Азия. Австралия и Океания Африка Северная Америка Латинская Америка
2.	Россия в современном мире
3.	Глобальные проблемы человечества
4.	Заключение. Мир в XXI веке

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Модуль (глава)	№	Тема
1. Региональная характеристика мира	1*	Нанесение на к/к границ субрегионов Европы
	Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы
3*	Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран разных типов, определение их географической специфики
	Объяснение размещения основных густонаселенных районов Азии, сопоставление ее по этому показателю с Европой
5*	Выделение на контурной карте Азии ресурсов мирового ранга
6*	Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии
7*	Составление картосхемы, отражающие международные экономические связи австралийского Союза, объяснение полученного результата
8*	Выделение на контурной карте Африки главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности регионов мирового значения
9*	Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем
10*	Составление характеристики Канады
2. Россия в современном мире		Геополитическое положение России (по сравнению с СССР)
3. Глобальные проблемы человечества		Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КЛАСС 11 УЧИТЕЛЬ Егоркина Г.К.

Дата	№ урока	Кол-во час	Тема урока	Вид урока	Элементы обязательного минимума	Требования к уровню подготовки обучающихся	Формы контроля	Практичес кие работы	Домаш нее зада ние
Раздел 1. Региональная характеристика мира (28ч)
Тема 1. Зарубежная Европа (9ч)
4.09			Зарубежная Европа. Общая характеристика региона. Население	Вводный урок (лек­ция)	Особенности географического положения. Состав Зарубежной Европы, субрегионы. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения Зарубежной Европы, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран Европы. Проблема межнациональных конфликтов в Европе.	Знают особенности ЭГП стран Европы, особенности населения. Знают и показывают на карте границы субрегионов Зарубежной Европы, страны, входящие в них, и их столицы. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Европы. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа, работа по заполне­нию контурных карт	1.*Нанесение на к/к границ субрегионов Европы	179-183
11.09			Зарубежная Европа. Хозяйство. Международные экономические связи	Урок актуализации знаний и умений, изучения нового материала	Особенности природно-ресурсного потенциала, его влияние на экономику региона. Отраслевой состав промышленности Зарубежной Европы. Особенности развития АПК региона. Международная специализация крупнейших стран Зарубежной Европы.	Знают особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства Европы. Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства региона. Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.	Групповая работа, исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации	2. Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы.	183-202
18.09			Средняя Европа	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.	Знают социально-экономические особенности стран субрегиона. Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.	Учебное исследование по картам, решение географических задач		202-203, к/к
25.09			Северная Европа	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.	Знают социально-экономические особенности стран субрегиона. Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.	Учебное исследование по картам, решение географических задач
2.10			Восточная Европа	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.	Знают социально-экономические особенности стран субрегиона. Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.	Учебное исследование по картам, решение географических задач
9.10			Южная Европа	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегиона. Внутренние географические различия стран.	Знают социально-экономические особенности стран субрегиона. Умеют сравнивать различные страны субрегиона по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия.	Учебное исследование по картам, решение географических задач		202-203
16.10			Германия	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала ФРГ. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Разнообразие немецких городов. Экономика страны. Особенности экономического пути развития ФРГ. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации		203-210
23.10			Европейские страны «Большой семерки»	Практикум	Европейский Союз. Страны «Большой семерки». Высокий уровень социально-экономического развития стран	Умеют составлять сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран, используя различные источники географических знаний	Практическая работа	3.*Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран разных типов, определение их географической специфики	Конспект, п/р
6.11			Обобщающий урок по теме: «Зарубежная Европа»	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач
Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия и Океания (7ч)
13.11			Общая характеристика Зарубежной Азии.	Вводный урок (лек­ция)	Особенности географического положения. Состав Зарубежной Азии. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения Зарубежной Азии, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран Азии. Проблема межнациональных конфликтов в Зарубежной Азии.	Знают особенности ЭГП стран Азии, особенности населения. Знают и показывают на карте страны Зарубежной Азии и их столицы. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Зарубежной Азии. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа	4. Объяснение размещения основных густонаселенных районов Азии, сопоставление ее по этому показателю с Европой.	223-234
20.11			Субрегионы Зарубежной Азии	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегионов. Внутренние географические различия стран. Отраслевой состав промышленности субрегионов Зарубежной Азии. Особенности развития АПК. Международная специализация крупнейших стран Зарубежной Азии.	Знают деление Зарубежной Азии на субрегионы,социально-экономические особенности стран субрегионов, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства. Умеют сравнивать различные страны субрегионов по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия. Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства регионов. Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.	Групповая работа, исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации, заполнение контурной карты	5.*Выделе-ние на контурной карте Азии ресурсов мирового ранга.	235-241, к/к
27.11			Китай	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Китая. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Китайская модель экономики. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации
4.12			Япония	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Японии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Особенности японской модели экономики. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации	6.*Отраже-ние на картосхеме международных экономических связей Японии.	241-249
11.12			Индия	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Индии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Индии. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации		250-257
18.12			Австралия и Океания. Комплексная характеристика региона	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения. Состав Океании. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.	Знают особенности ЭГП, особенности населения. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа Практическая работа	7.*Составление картосхемы, отражаю-щие международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата	257-258
25.12			Обобщение по теме «Зарубежная Азия. Австралия и Океания»	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач
Тема 3. Африка (4ч)
15.01			Африка. «Визитная карточка» региона	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.	Знают особенности ЭГП стран Африки, особенности населения. Знают и показывают на карте страны Африки и их столицы. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Африки. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа Практическая работа		273-281
22.01			Деление Африки на субрегионы	Практикум	Социально-экономические особенности стран субрегионов. Внутренние географические различия стран. Отраслевой состав промышленности субрегионов Африки. Особенности развития АПК. Международная специализация стран Африки.	Знают деление Африки на субрегионы,социально-экономические особенности стран субрегионов, особенности отраслевого состава промышленности и развития сельского хозяйства. Умеют сравнивать различные страны субрегионов по основным экономико-географическим показателям, выделять черты сходства и различия. Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность и уровень концентрации производства регионов. Анализируют картографический материал и устанавливают взаимосвязь между размещением населения, хозяйства и природными условиями.	Групповая работа, исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации, заполнение контурной карты	8.*Выделение на контурной карте Африки главных районов добывающей и обрабатываю-щей промышленности регионов мирового значения	281-284, к/к
29.01			ЮАР	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала ЮАР. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития ЮАР. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации		284-286
5.02			Обобщение по теме «Африка»	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач
Тема 4. Северная Америка (4ч)
12.02			Северная Америка. «Визитная карточка» региона	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.	Знают особенности ЭГП стран Северной Америки, особенности населения. Знают и показывают на карте страны Северной Америки и их столицы, соседей. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Северной Америки. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа		конспект
19.02			США. Хозяйство. Макрорегионы	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала США. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав, плотность. Уровень урбанизации. Экономика страны. Особенности экономического пути развития США. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации, для составления картосхемы	9.*Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем	295-316
26.02			Канада	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Канады. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Канады. Региональные различия в хозяйстве и населении страны.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации Практическая работа	10.*Состав-ление характеристики Канады	316-318
5.03			Обобщение по теме «Северная Америка»	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач
Тема 5. Латинская Америка (4ч)
12.03			Латинская Америка. «Визитная карточка» региона	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения. Благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП. Особенности населения. Демографические показатели населения, национальный и языковой состав. Направление и динамика миграционных процессов. Степень урбанизации стран.	Знают особенности ЭГП стран Латинской Америки, особенности населения. Знают и показывают на карте страны Латинской Америки и их столицы, соседей. Оценивают и объясняют демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения стран Латинской Америки. Анализируют и сопоставляют картографические материалы.	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа		311-340
19.03			Бразилия	Лекция с элемен­тами бе­седы	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Бразилии. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны. Особенности экономического пути развития Бразилии.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства страны.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации		340-342
2.04			Аргентина. Мексика	Практикум	Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала Аргентины и Мексики. Государственное устройство, тип правления. Население: демографические показатели, национальный и религиозный состав. Урбанизация и размещение населения. Экономика страны.	Оценивают, объясняют и сравнивают ресурсообеспеченность, демографическую ситуацию, уровень урбанизации территориальной концентрации населения и производства стран.	Работа по картам и учебнику, основанная на сравнении и отборе необходимой географической информации
9.04			Обобщающий урок по теме «Латинская Америка»	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач
Раздел 2. Россия в современном мире (3ч)
16.04			Россия на политической карте мира	Семинар	Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.	Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность России, демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства. Анализируют и объясняют особенности современного геополитического и геоэкономического положения России	Индивидуальный, фронтальный опрос. Работа с картами.	11. Геополитическое положение России (по сравнению с СССР)
23.04			Россия в мировом хозяйстве и международном разделении труда	Практикум	Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России	Оценивают и объясняют роль России в производстве важнейших видов мировой и сельскохозяйственной продукции. Анализируют основные направления внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира, странами СНГ.	Исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации
30.04			Участие России в международных отраслевых и региональных организациях	Практикум	Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств. Вступление России в ВТО. Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах	Знают международные отраслевые и региональные организации, в которых состоит Россия. Анализируют и объясняют различия в уровне социально-экономического развития стран СНГ	Исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (2ч)
7.05			Понятие о глобальных проблемах.	Лекция с элемен­тами бе­седы	Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран.	Знают географические аспекты глобальных проблем человечества, пути их решения. Сопоставляют географические карты различной тематики. Умеют находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета	Эвристическая бе­седа с использова­нием карт атласа, составление таблицы	12. Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.	351-364
14.05			Взаимосвязь глобальных проблем	Практикум	Роль географии в решении глобальных проблем	Знают и понимают значение географической науки в решении геоэкологических проблемчеловеческого общества. Умеют определять и сравнивать по разным источникам информациигеографические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений. Применяют разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за социально-экономическим и геоэкологическими объектами.	Исследование по картам, работа по со­ставлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации		364-368
Заключение. Мир в XXI веке (1ч)
21.05			Итоговый урок. Мир XXI века	Урок обобщения и систематизации знаний		Умеют находить приме­нение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета	Тести­рование. Решение творческих задач

ПОВЫШЕННЫЙ КОНТРОЛЬ

Модуль	Возможность углубления
Региональная характеристика мира.	Характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий. Решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы. Проводить учебные исследования,моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки Анализировать и оценивать разные территории с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития;
Россия в современном мире	Определять роль России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции
Глобальные проблемы человечества.	Определять прямые или опосредованные воздействия изменяющейся окружающей среды на здоровье и жизнедеятельность человека, а также на организмы. Выявлять взаимосвязанные «цепные реакции» в окружающей среде; источники естественного и техногенного загрязнения своей местности, района, города; основных типов загрязнений окружающей среды: механического, физического, химического, биологического; особо опасных загрязнителей окружающей среды и их воздействие на человека. Анализировать неблагоприятные для человека проявления геоэкологических процессов (на примере своей местности).