Место дисциплины в структуре ООП

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

У П Р А В Л Е Н И Я И Э К О Н О М И К И

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра психологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________Е.С. Ивлева

«____ » _____________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

Психофизиология

Для направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ

Профили подготовки: «Психология управления»

«Психология консультирования»

Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР

Санкт-Петербург

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль "Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.

Обсуждено

на заседании кафедры психологии

«07» июня 2011 г., протокол № 10

Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /

ОДОБРЕНО

методическим советом факультета социального управления

«20» июня 2011г., протокол № 9

Председатель

методического совета _________________ / А.Г.Абызов /

СОГЛАСОВАНО

Зам проректора

по вузовскому образованию

Смешко О.Г. /____________/

Начальник методического отдела

Новик Е.В. /____________/

Цели и задачи дисциплины

Цельосвоения дисциплины – формирование у студентов представления об основных методах современной психофизиологии и способах их применения в психологических исследованиях, основных подходах к решению проблем взаимоотношения между психикой и мозгом, достижений современных нейронаук в области изучения нейробиологических основ конкретных психических процессов и состояний (восприятия, памяти и научения, внимания, мышления и др.).

Задачи курса:

1. способствовать формированию у студентов представлений об основных направлениях фундаментальной и прикладной психофизиологии

2. ознакомить студентов с современным подходом к решению проблем взаимоотношения между психикой и мозгом, достижения современных нейронаук в области изучения нейробиологических основ конкретных психических процессов и состояний (восприятия, памяти и научения, внимания, мышления и др.).

3. формировать у студентов систему знаний о содержании и методах психофизиологии;

4. развивать профессиональную рефлексию, системное и комплексное мышление студентов, необходимое для осуществления интегрального подхода при изучении психофизиологии

5. ознакомить с современными методами и аппаратными методиками психофизиологической диагностики основных психических процессов и состояний

Место дисциплины в структуре ООП

«Психофизиология» входит в профессиональный цикл (Б.3) ООП бакалавриата, базовая часть (Б.3.17), адресована студентам II курса направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профили «Психология управления», «Психология консультирования»).

Данная учебная дисциплина носит ярко выраженный междисциплинарный характер. В методическом плане «Психофизиология» базируется на результатах освоения таких дисциплин ООП, как «Анатомия и физиология ЦНС», «Клиническая психология», «Теоретическая психология», «Психология здоровья», «Психология менеджмента», «Основы социальной медицины», «Психодиагностика», «Экспериментальная психология».

Для освоения дисциплины студенты должны обладать общекультурными компетенциями:

Код компетенции	Наименование и (или) описание компетенции
ОКВ-1	владеет культурой мышления, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, обобщать и анализировать информацию, демонстрирует способность к постановке целей и выбору путей их достижения

Студент должен:

Компоненты компетенции	Содержание компетенции по компонентам	Код компетенции
знать	основные научные понятия и категории	ОКВ-1
основы культуры устной и письменной речи	ОКВ-1
уметь	грамотно излагать (устно и письменно) свои мысли, результаты учебной и исследовательской работы	ОКВ-1
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	ОКВ-1
владеть	базовой научной терминологией по гуманитарным и естественнонаучным дисциплинам	ОКВ-1
методами систематизации данных	ОКВ-1
навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии	ОКВ-1

Освоенные студентом компетенции, как результат процесса обучения по дисциплине, могут быть базовыми для таких дисциплин как: психологическая коррекция психических состояний, основы психиатрии, психологическое консультирование детей и подростков, групповая психотератия и консультирование.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК, ПК) (согласно ФГОС ВПО):

Код компетенции	Наименование и (или) описание компетенции
ОК-4	использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
ПК-5	выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
ПК-7	прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях

В результате изучения дисциплины студент должен:

Компоненты компетенции	Содержание компетенции по компонентам	Код компетенции
Знать	методы современной психофизиологии и способы их применения в психологических исследованиях, основные подходы к решению проблем взаимоотношения между психикой и мозгом, достижения современных нейронаук в области изучения нейробиологических основ конкретных психических процессов и состояний (восприятия, памяти и научения, внимания, мышления и др.).	ОК-4
Историю развития психофизиологии. Физиологическую психологию и психологическую физиологию, психобиологию; Основные направления фундаментальной и прикладной психофизиологии; Современное состояние проблемы мозговой локализации высших психических функций; Психофизиологию когнитивных функций; Методологические подходы (стратегии исследования) в психофизиологии	ПК-5
Факторы, определяющие индивидуальные различия человека и животных: наследственность и среда, врожденное и приобретенное. Понятия "организм", "личность", "индивидуальность", их соотношение. Структура индивидуальности и личности с позиций дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии. Типологические свойства нервной системы как нейрофизиологические детерминанты индивидуальности. Соотношение темперамента и характера. Акцентуации. Механизмы развития и старения. Общие сведения об онтогенезе мозга и его изменчивости. Пренатальный период в развитии мозга: «паранатальная психофизиология». Прижизненный нейрогенез и пластичность мозга. Сенситивные периоды в развитии высших психических функций. Депривация и развитие.	ПК-7
Уметь	оперировать данными нейробиологии, сопоставлять их с психологическими явлениями.	ОК-4
осуществлять оценку психофизиологических характеристик функциональных состояний мозга (ФС): определение, типы и способы оценки (диагностики), связь с работоспособностью (эффективностью деятельности); оперировать данными нейробиологии в их соотношении с психологическими явлениями; различать и описывать физиологический, психологический и поведенческий уровни в комплексных исследованиях индивидуальных различий.	ПК-5
провести процедуру оценки на физиологическом, психологическом и поведенческом уровнях в комплексных исследованиях индивидуальных различий.	ПК-7
Владеть	методами и аппаратными методиками психофизиологической диагностики основных психических процессов и состояний.	ОК-4
понятийным аппаратом психофизиологии для научно- обоснованного построения, анализа и диагностики психофизиологических особенностей человека.	ПК-5
методами психофизиологического исследо-вания: Пневмография, плетизмография, электродермография, электроокулография, электромиография, электрокардиография. Электроэнцефалограмма (ЭЭГ) и магнито-энцефалограмма (МЭГ). Способы анализа ЭЭГ и МЭГ. Вызванные потенциалы. Потенциалы, связанные с событием. Компьютерное картирование мозга. Расчет локализации эквивалентного диполя. Экстраклеточная и внутриклеточная регистрация активности нейронов. Современные психофизиологические методы неинвазивного изучения мозга человека: рентгеновская компьютерная томография, структурная и функциональная магнитно-резонансная томография (сМРТ и фМРТ), позитронная эмиссионная томография (ПЭТ).	ПК-7