Лена сидела за столом и рисовала,(1) но,(2) увидев,(3) что к ней приближается брат,(4)она сейчас же сгребла краски в кучу и накрыла рукой.

13. Среди предложений 59–63 найдите сложноподчинённое предложение с последовательнымподчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 29–33 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

15.1.

15.2.

15.3.

Вариант 165

(1)Мы собирались на рыбалку, когда прибежала Наташка.

— (2)К тёте Марье родственник приехал, — затараторила она. — (3)Вышел на лужайку и прыгает через голову…

— (4)То-то ты вырядилась, — сказал Мишка.

— (5)А собака у него — с телёнка.

— (6)С лошадь, — сказал Мишка.

— (7)Со слона, — поддакнул я.

(8)Наташка взяла жестяную банку с червями и, заглянув внутрь, презрительно сказала:

— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на огороде…

(11)И вывалила наших червей в глубоченную яму, приготовленную для силоса. (12)Мы с Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с полчаса копали у конюшни.

(13)Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за Мишки не стал. (14)В последнее время я заметил, что Мишка перестал возражать Наташке. (15)А когда она улыбается и её насмешливые глаза смотрят на него, он отворачивается, даже краснеет…

(16)Мишка сказал:

— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Красных накопаем…

(19)Наташка не обманула: таких огромных собак мы не видали сроду. (20)Как только мы остановились у калитки, собака подошла и, встав на задние лапы, просунула между жердинами чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

— (21)Она сейчас Мишке голову откусит! — чуть слышно прошептала Наташка.

(22)Но собака не стала откусывать, она раскрыла красную пасть и оглушительно гавкнула.

(23)Дверь распахнулась, и на пороге показался высокий мальчишка в куртке на блестящей молнии.

— (24)Орион! — сказал мальчишка. — (25)Ко мне!

(26)Собака, виляя хвостом, подбежала к нему.

— (27)Он кусается? — спросила Наташка.

(28)Мальчишка улыбнулся.

— (29)Погладь, — разрешил он.

(30)Наташка тут же запустила пальцы в густую собачью шерсть и спросила:

— (31)А что такое Орион?

— (32)Такую чепуху не знает… — сказал Мишка. — (33)Звезда какая-то…

(34)Мальчишка поправил:

— (35)Так называется созвездие, оно находится как раз над экватором…

— (36)А как тебя зовут? — спросила Наташка.

— (37)Женя, — ответил мальчишка. — (38)А тебя?

(39)Наташка сказала. (40)Мишка исподлобья взглянул на неё и отвернулся.

— (41)А какой породы Орион? — снова спросила Наташка.

— (42)Ньюфаундленд, — сказал Женя.

— (43)А что это такое?

— (44)Такую чепуху не знает… — сказал Мишка. — (45)Полуостров в Америке.

— (46)Остров, — опять поправил мальчишка. — (47) От Америки он отделяется проливом.

(48)Мишка готов был лопнуть от злости.

— (49)А ты… видел когда-нибудь ропуху¹? — спросил он.

— (50)Ропуху? — удивился Женя. — (51)А что это такое?

— (52)То-то, — сказал Мишка и кивнул мне: — (53)Пошли отсюда!

(По В. Козлову)*

¹Ропуха — жаба (укр.).

* Козлов Вильям Фёдорович — современный российский писатель, автор около пятидесяти книг для детей и взрослых, в том числе сборника рассказов «Валерка-председатель», повестей «Волосы Вероники», «Юрка Гусь» и др.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему можно утверждать, что рассказчик относится к Мишке как настоящий друг?»

1) – (6) С лошадь, – сказал Мишка.

– (7) Со слона, – поддакнул я.

2) (12) Мы с Мишкой ахнули: этих червей мы, может, с полчаса копали у конюшни.

3) (13) Я бы показал Наташке за эти штучки, но из-за Мишки не стал.

4) (52) То-то, – сказал Мишка и кивнул мне: – (53) Пошли отсюда!

На какой вопрос в тексте нет ответа?

1) Почему рассказчик не стал возражать Наташке, когда та выбросила червей?

2) Что делает Женю интересным в Наташкиных глазах?

3) Почему Мишка вступает в словесный поединок с Наташкой и Женей?

4) Какая область знаний обычно интересует всех подростков?

Какие из приведённых ниже предложений противопоставлены в тексте по содержанию предложению 49: «А ты… видел когда-нибудь ропуху? – спросил он»?

1) – (31) А что такое Орион?

– (32) Такую чепуху не знает… – сказал Мишка. – (33) Звезда какая-то…

2) – (46) Остров, – опять поправил мальчишка. – (47) От Америки он отделяется проливом.

3) – (41) А какой породы Орион? – снова спросила Наташка.

4) – (52) То-то, – сказал Мишка и кивнул мне: – (53) Пошли отсюда!

Как характеризует Наташку информация, заключённая в предложениях 11–12?

1) Наташка — насмешливая, уверенная в себе девочка, способная на решительные поступки.

2) Наташка — настоящая фантазёрка, любящая всё безмерно преувеличивать.

3) Наташка — презирает своих товарищей, и поэтому ведёт себя довольно своенравно.

4) Наташка уверена в своих знаниях, она любит при случае показать их.

3. Укажите фрагмент текста, в котором средством выразительности речи является ирония.

1) – А собака у него – с телёнка.

– С лошадь, – сказал Мишка.

– Со слона, – поддакнул я.

2) Как только мы остановились у калитки, собака подошла и, встав на задние лапы, просунула между жердинами чёрный нос, обнюхивая Мишкину голову.

3) Дверь распахнулась, и на пороге показался высокий мальчишка в куртке на блестящей молнии.

– Орион! – сказал мальчишка. – (25) Ко мне!

4) – Он кусается? – спросила Наташка.

Мальчишка улыбнулся.

– Погладь, – разрешил он.

4. Из предложений 1–4 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от её значения.

5. Из предложений 8–11 выпишите слово, написание которого определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН».

6. Замените просторечное слово «сроду» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание «жестяную банку» (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 9.

9. Среди предложений 8 – 14 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 8–13 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Наташка взяла жестяную банку с червями и,⁽¹⁾ заглянув внутрь,⁽²⁾ презрительно сказала:

— Разве это черви? Вот у тёти Марьи на огороде…