Раздел «Описание проблемы, на решение которой направлен проект»

«Важной предпосылкой успешного решения проблемы служит её правильная постановка. Неверно поставленная проблема или псевдопроблема уводят в сторону от разрешения подлинных проблем».

Большая советская энциклопедия,

из-ние 3-е, М.: «Советская энциклопедия»,

1969 — 1978 гг.

В разделе: «Описание проблемы, на решение которой направлен проект» необходимо точно изложить конкретную проблему, которую Вы собираетесь решить с помощью проекта и описать ситуацию, побудившую Вас приступить к разработке проекта.

Во время работы над данным разделом проектной заявки мы предлагаем придерживаться следующих рекомендаций:

- Описываемая проблема должна отражать объективную ситуацию, т.е. проблемы вне Вашей организации - из жизни Ваших клиентов, местных жителей, города или страны.Помните: отсутствие у Вас денег - это не проблема!

- Старайтесь писать в расчете на человека, впервые в жизни слышащего о такой проблеме. Никогда не употребляйте никаких терминов, не разъяснив попутно их значения. Помните, что постановка проблемы - не аналитическая научная статья! Сознательноисключайте все специальные термины, понятные лишь специалистам. Избегайте наукообразных оборотов. Ваша задача убедить читателя, а не повысить его образовательный уровень.

- Продемонстрируйте дополнительные доказательства Вашей компетентности в данном вопросе. Включите в проект соответствующие статистические данные, процитируйте выступления представителей органов власти (особенно местных) и обзорные научные работы, но не увлекайтесь: лучше всего привести несколько наиболее эффектных данных, наглядно иллюстрирующих ситуацию, а таблицы и схемы приберечь для приложения.

- Будьте реалистичны! Не пытаться решить все мировые проблемы в ближайшие полгода и в рамках одного проекта.

Рекомендация:

Попробуйте описать данный раздел заявки по следующей схеме: «причины проблемы – проблема – следствия проблемы».

Критерии оценки раздела «Описание проблемы Вашего населенного пункта,

На решение которой направлен проект»

- Описывает, почему возникла необходимость в выполнении проекта.

- Ясно, какие обстоятельства побудили авторов написать проект.

- Демонстрирует, насколько проблема выглядит важной и значимой для читателя (представляет неординарный случай).

- Показывает, насколько связана с целями и задачами организации-заявителя?

- Показывает разумность масштаба работ - не делаются попытки решить все мировые проблемы сразу.

- Поддерживается статистикой, ссылками на авторитеты в данной области, цитатами из ключевых литературных источников (1-5) и мнениями экспертов.

- Проблема сформулирована с точки зрения тех, чьим нуждам служит заявитель, а не самого заявителя.

- Раздел не содержит голословных утверждений.

- Содержит минимум научных и иных специальных терминов, интересен для чтения и краток (насколько возможно).

Материалы из книги Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. «Как просить деньги», М., Из-во Центра охраны дикой природы, 2003

Раздел «Цели и задачи»

Раздел «Цели и задачи» представляет собой последовательное перечисление цели и задач в конкретной и сжатой форме.

Во время работы над данным разделом проектной заявки мы предлагаем придерживаться следующих рекомендаций:

- Если вы хорошо «поработали над проблемой, на решение которой направлен ваш проект», то формулировка цели и задач не должна вызвать у вас затруднений. Достаточно помнить, что, по сути, цель – это «перевернутая проблема», а задачи напрямую вытекают из сформулированных вами причин возникновения этой проблемы и являются «шагами на пути к достижению цели проекта».

- Помните правило:

· Цели должны быть конкретными и измеримыми.

· Цели должны быть сориентированы во времени.

· Цель должна быть достижимой.

· Цели должны быть взаимно поддерживающими.

- Задачи - конкретные и поддающиеся измерению возможные изменения ситуации, которую Вы описывали в разделе "Постановка проблемы". Задачи должны быть максимально конкретизированы. В них должны содержаться данные о степени полезности проекта.

- По опыту, чаще всего в социальных проектах можно выделить несколько категорий задач:

Организационные	- Формирование группы… тренеров, добровольцев, педагогический отряд, сайт, базу данных и т.п. - Привлечение дополнительных ресурсов и т.п.
Учебные	- Повышение квалификации … группы добровольцев, педагогов и т.п. - Освоение (передача) технологии …
Методические	- Разработка и выпуск… методическое пособие и т.п. - Разработка… программы, учебного модуля и т.п. - Практическое освоение технологии…
Информационные	- Повышение уровня информированности о … - Привлечение внимание общественности к…
Координационные	- Координация усилий организаций, заинтересованных …
Наверное, список можно продолжить… Подумайте, какие еще задачи могут быть?

- Проект не должен иметь много задач… Обычно их бывает от 3 до 5. Главное, что задачи должны быть из разных категорий… Например: организационная + информационная + учебная…

Критерии оценки раздела "Цели и задачи проекта":

1) описываются предполагаемые итоги выполнения проекта, поддающиеся оценке. Цель - общий итог. Задачи - конкретные шаги по достижению цели.

2) из раздела ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие произойдут изменения в существующей ситуации.

3) насколько цели и задачи логически вытекают из постановки проблемы.

4) по каждой проблеме, сформулированной в предыдущем разделе, имеется, по крайней мере, одна четкая задача.

6) цели в принципе достижимы, и результаты поддаются измерению.

7) из раздела ясно, кто извлечет пользу от выполнения проекта.

8) указывается срок достижения целей.

9) язык ясен и четок.

10) постановку задач авторы не путают с методами их решения.

Материалы из книги Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. «Как просить деньги», М., Из-во Центра охраны дикой природы, 2003

Пример формулирования и взаимосвязи разделов «Описание проблемы, на решение которой направлен проект» и «Цели и задачи»:

Раздел «Описание проблемы, на решение которой направлен проект»	Раздел «Цели и задачи»
Следствия проблемы
Частые случаи нарушения прав детей и подростков и замалчивание этих ситуаций.
Частые случаи правонарушений среди подростков, в том числе проявлений национальной и других форм нетерпимости в подростковой среде.
Проблема:	Цель
Низкий уровень правовой грамотности школьников, что выражается в незнании своих гражданских прав и обязанностей, неумении их отстаивать в трудных ситуациях.	Повышение уровня правовой грамотности школьников г. Самары
Причины:	Задачи
Недостаточно информации: не рассказывают в семье, недостаточно рассказывают в школе, нет доступных информационных ресурсов, посвященных этой проблеме;	Распространение знаний о правах человека среди школьников и их родителей; знакомство с документами, регламентирующими отношения детей и подростков с представителями органов власти, педагогами и родителями.
Формальное отношение к правовому воспитанию в школе: направленность существующих программ на передачу знаний, но не на формирование навыков;	Развитие навыков защиты подростками своих прав с помощью правовых игр, моделирующих жизненные ситуации.
Недостатки в подготовке педагогов-предметников и классных руководителей: - формальное отношение к правовому воспитанию в школе; - нехватка информации; - отсутствие у педагогов выбора программ специализированных учебных курсов; - нехватка у педагогов времени и желания на разработку собственных программ и методик.	Повышение уровня педагогического и профессионального мастерства специалистов по работе с детьми.