Концепции науки. Персоналии

	Карл Поппер Теория фальсификационизма	Томас Кун Теория научных революций	Имре Лакатос Теория научно-исследовательских программ	Майкл Полани Концепция неявного знания	Пол Фейерабенд Теория пролиферации идей и методологического анархизма
Ответ на слабые стороны предыдущих концепций	Надо показать не что есть наука, а что есть не наука.	Критика и опровержения возможны только в периоды «кризисов»!	Одна парадигма не может господствовать! Их всегда несколько!	Текст, в т.ч. научный, не передает в явной форме все, что в него пытался заложить автор.	Возвеличивают роль науки, недооценивают роль субъективного фактора и ненаучных знаний
Сущность концепции	Наука это процесс выдвижения гипотез и их опровержения. Наука точно определяет условия, при которых та или иная позиция признается непригодной. Это постоянный процесс.	Процесс развития научного знания - это процесс смены парадигм. Это «мистическое преображение».	Наука – это процесс соперничества научных теорий (научно-исследовательских программ), где побеждает та, эвристический потенциал которой выше. Именно он и может обеспечить получение нового знания.	Любой научный текст всегда является частью более широкой и менее определенной по сравнению с ним когнитивной реальности, ее контекста, а последний – частью еще боле широкой и неопределенной реальности – интертекста.	Наука и ее развитие это процесс пролиферации, то есть размножения несоизмеримых теорий. Все виды и Формы знания равноправны, что и способствует росту знания.
Слабые стороны	Почему теории или гипотезы опровергаются только в определенные периоды? А не всегда, не постоянно?	Всегда ли господствует одна парадигма? Существуют «внепарадигмальные» факты.	Не ясно как формируются исследовательские программы и их базисные теории.	Хранилищем неявного знания является сфера чувственной и интеллектуальной интуиции, следовательно, их практически невозможно передать?	Исключается значимость рациональной и методологической составляющей науки.

Таблица 1. Непозитивистские трактовки научного знания и познания.

Название	Конвенционализм (Ле Руа, А. Пуанкаре)	Прагматизм (Ч. Пирс, Дж. Дьюи)	Операционализм (П. Бриджмен)	Франкфуртская школа (М. Хоркхаймер, Т. Адорно)
Сущность	В основе научных теорий лежат соглашения (конвенции) между учеными и их выбор обусловлен соображениями удобства, простоты и пр., т.е. критериями не связанными непосредственно с их истинностью	Все знание, в том числе и научное имеет адаптационно-практическую природу и должно приносить пользу людям. Критерий научности – польза и успех.	Значение любого подлинно научного знания должно быть синонимично множеству операций (прежде всего измерения!), используемых для фиксации соответствующих характеристик объекта.	Наблюдения и факты не имеют примата в науке. Традиционная теория как дедуктивная система высказываний – первый уровень понимания, который социально обусловлен. Науку нельзя освободить от ценностей.
Слабые стороны	Абсолютизация идеи конвенции	Абсолютизация идеи пользы и практичности	Абсолютизация опытной, измерительной процедуры в науке	Недооценка роли эмпирического уровня в науке

Таблица 2.