Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
| Уровень | Шкала оценивания | Содержательное описание уровня | Основные признаки уровня освоения |
| Пороговый (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершению освоения ООП) | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания | знает основные законы философии, при помощи которых осознается социальная значимость своей будущей профессии; владеет культурой мышления; способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону; способен анализировать социально значимые проблемы и процессы; | |
| Продвинутый | знает методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий катастроф, стихийных бедствий; | умеет применять основные законы философии, при помощи которых осознается социальная значимость своей будущей профессии владеет культурой мышления умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону умеет анализировать социально значимые проблемы и процессы | |
Фонд оценочных средств в полном объёме прилагается
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
Основная литература
1. Философия : учебник / Под редакцией Ратникова В. П. –М._ Москва: Юнити,2014 г (Айсбук-ру)
1. Марков Б.В.Философия Учебник для вузов. Стандарты третьего поколения.- С-п.- Санкт-Питербург: Питер, 2011 (Айсбук-ру)
2. Ан С. А. Философия :Учебное пособие .-М.-Москва: Флинта, 2014 (Айсбук-ру)
рдарики, 2006. – 736 с.
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
• http://www.philosophy.ru/library/stepin/
• http://www.galactic.org.ua/Biblio/
• http://www.science-time.com/princip-neopredelennosti-geizenberga.html
• http://vbvvbv.narod.ru/guotes.html
• http://elementy.ru/
• http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/
• http://e-science.ru
• http://www.benran.ru/
• http://www.en.edu.ru
• http://naturalscience.ru/
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
При самостоятельном освоении дидактических единиц учебной программы необходимо сначала ознакомиться со всем материалом, затем постараться выделить главное, и законспектировать его. Конспект необходимо перечитывать (например по системе Б.С. Алякринского). Новые термины, сложные понятия необходимо также прорабатывать письменно. Сложные понятия, например, из разделов социальная мобильность, социальная стратификация, социодинамика современного бщества, необходимо осваивать используя несколько источников: например соответствующий раздел основного учебника, дополнительную литературу и электронные ресурсы.
При подготовке к практическим занятиям студенты должны прочитать конспекты лекций и изучить рекомендуемую литературу.
Целесообразно готовиться к занятиям за 1-2 недели до их начала, а именно: составить конспект основных определений и понятий по учебной дисциплине на основе изученной рекомендуемой литературы, подготовить развернутые планы ответов и краткое содержание вопросов практических занятий.
Каждую тему занятий важно увязывать с предыдущим учебным материалом и спецификой будущей профессиональной деятельности.
Студент должен быть готов к контрольным опросам на каждом учебном занятии. Одобряются и поощряются инициативные выступления по темам практических занятий.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем
Для проведения занятий используются информационные технологии:
1. Дидактические материалы – презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи, комплекты схем, плакатов
2. Технические средства обучения – аудио-, видео-, фотоаппаратура, иные демонстрационные средства; проекторы, ноутбуки, персональный компьютер, множительная техника (МФУ);
3. Электронные образовательные ресурсы: учебники; словари; периодические издания.
Программное обеспечение и информационно-справочные системы:
1. Электронная-библиотечная система (ЭБС) ibooks.ru (Айбукс-ру);
2. Windows 7;
3. Редактор MS WORD (или пакет MS Office);
4. Программа Power Point 2009-2011;
5. Google, Yandex, Rambler – поисковые системы Интернета.