МОДУЛЬ 1. Історія моралі: основні тлумачення та концепції

Міністерство аграрної політики та продовольстваУкраїни

Миколаївський національний аграрний університет

ЕТИКА

КУРС ЛЕКЦІЙ

Миколаїв

УДК 378. 09: 378. 147

ББК 74.58

Л64

Автор: С. Б. Літвінчук

Рекомендовано навчально-методичною комісією факультету механізації сільського господарства Миколаївського державного аграрного університету, протокол № 7 від 29 березня 2012 р.

Рецензенти:

О.С. Шевчук - кандидат педагогічних наук, доцент Миколаївського

міжрегіонального інституту ВНЗ ВМУРуЛ ”Україна”

А.З.Кіктенко - кандидат педагогічних наук, доцент Миколаївського

державного аграрного університету

Літвінчук С.Б.

Л64 Етика : курс лекцій / С. Б. Літвінчук. ― Миколаїв : МНАУ,

2012. ― 101 с.

У курсі лекцій достатньо повно та у відповідності із програмою навчального курсу розглядаються найбільш важливі проблеми етики як наукового напряму та поняття морального як реальної сфери людської життєдіяльності. Етичне знання структуроване та показане в єдності його філософських підвалин, історичної спадкоємності, конкретно-наукового змісту та нормативних висновків. Призначений для студентів вищих навчальних закладів, зокрема, для студентів енергетичного, технологічного та агрономічного факультетів МДАУ.

УДК 378. 09: 378. 147

ББК 74.58

© Миколаївський національний

аграрний університет, 2014

З М І С Т

ПЕРЕДМОВА ......................................................................................... 4

1. МОДУЛЬ 1. Історія моралі: основні тлумачення та концепції....... 5

1.1. Лекція 1. Походження та історичні типи моралі ................... 5

1.2. Лекція 2. Розвиток моралі в етичних вченнях ...................... 13

1.3. Лекція 3. Сутність, специфіка та функції моралі ................... 22

2. МОДУЛЬ 2. Мораль в різних сферах людської життєдіяльності... 32

2.1. Лекція 4. Умови прогресу етичного мислення...................... 32

2.2. Лекція 5. Структура моральної свідомості ............................ 43

2.3. Лекція 6. Моральний вибір та відповідальність особистості 51

3. МОДУЛЬ 3. Прикладні етичні засади ............................................. 62

3.1. Лекція 7. Моральні аспекти глобальних проблем сучасної

цивілізації ................................................................ 62

3.2. Лекція 8. Моральна культура спілкування та етикет .......... 77

3.3. Лекція 9. Професійна етика та етика юриста ........................ 88

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ........................................... 100

ПЕРЕДМОВА

В умовах сучасного суспільства, коли ламаються певні системи поглядів, здійснюється переоцінка цінностей, в тому числі і духовних, постає „вічна” проблема гуманізації людини і суспільства. Часткове вирішення цієї проблеми можливе через пізнання основних категорій етики, принципів, правил, вимог, які регулюють суспільні відносини, спрямовують особистість на досягнення не тільки власного блага, а й суспільного. А як досягнути цього блага – власного і спільного (загального) – лежить в проблематиці самої моралі як об’єкта вивчення етики.

Роль моральної відповідальності людини була важлива в усі часи, в усіх народів. Не втрачає вона свого значення, а набуває, можливо, ще більшої актуальності на початковому етапі нового тисячоліття в умовах суттєвих трансформацій суспільства. Нікого вже не варто переконувати в тому, наскільки важливою є моральна відповідальність кожної людини за все суспільство і всього суспільства за кожного її члена в існуючому сьогоденні, а не в уявному абстрактному надуманому світі. Відповідальності за весь світ в цілому: світ людей і світ живої природи. Тобто, відповідальність особистості і суспільства – запорука спільного вирішення спільних проблем, більшість яких зароджується в лоні моралі, або повязується, переплітається з мораллю на тому чи іншому щаблі формування суспільних відносин. Від того, наскільки така відповідальність і в яких масштабах буде здійснюватися на практиці, залежить доля кожної окремо взятої людини і всього суспільства також. Тобто, майбутнє залежить від нас самих, від нашої власної позиції, нашого морального спрямування, орієнтації, прагнень, бажань.

Етична скарбниця, що містить різноманітні уявлення про мораль і моральність різних епох і народів, представлена в даному курсі лекцій у вигляді основних позиційних моментів, які вирішувалися різноманітними поглядами офіційної етичної науки. При цьому, звісно, слід пам’ятати, що ні одна етична позиція, ні одне етичне вчення не є сталими, константними. Вони видозмінюються згідно з умовами часу, обставинами, які викликають їх до життя. Етика тільки спрямовує, підказує, допомагає прийняти рішення і зайняти свою власну позицію, а далі – приймати рішення через переосмислення етичного здобутку. Прийняття такого рішення має влаштовувати і суспільство, і особистість. Як казав у свій час І. Кант, „ ...не думкам вчити, а вчити думати”. Навчити думати, виходячи з природної і життєвої необхідності всіх і кожного. А думаючи, зрозуміти, в першу чергу, цінність людського життя.

Оскільки навчальна та наукова література з етики не видається в достатній кількості, то рішення, що передувало появі даного курсу лекцій мало на меті відобразити цілий ряд питань морального характеру з їх переосмисленням на сучасному етапі, не відкидаючи в той же час всього філософського надбання, що і складає етичну скарбницю знань.

МОДУЛЬ 1. Історія моралі: основні тлумачення та концепції

Лекція 1