Темы докладов (эссе) по дисциплине. 1. Основные направления античной философии (милетская школа, элейская школа, софисты)

1. Основные направления античной философии (милетская школа, элейская школа, софисты)

2. Философия Сократа.

3. Неоплатонизм.

4. Стоицизм.

5. Эпикуризм

6. Проблема человека в средневековой философии.

7. Наука и философия Нового времени: общая характеристика.

8. Рационализм Р. Декарта

9. Эмпиризм Ф.Бэкона.

10. Немецкая классическая философия: общая характеристика.

11. Философия марксизма.

12. Общественно-экономическая формация.

13. Русская философия XIX-XX в.( Соловьев, Флоренский, Трубецкой)

14. Западники и славянофилы.

15. Антропологическое направление в западной философии XX в: экзистенциализм, феноменология.

16. Философская герменевтика.

17. Становление и особенности русской философии.

18. П.Я.Чаадаев и его историческая концепция.

19. Проблема сознания в философии.

20. Чувственное и рациональное в познании. Их единство.

21. Методы и формы научного познания.

22. Общество как целостная система.

23. Природа и общество.

24. Общество как саморазвивающаяся система.

25. Понятие общественно-экономической формации..

26. Основные законы диалектики.

27. Категории диалектики (единичное, особенное и всеобщее; форма и содержание, сущность и явление, причина и следствие.)

28. Глобализация и современность.

29. Современные концепции общественного развития.

30. Понятие культуры.

31. Человек в мире культуры.

32. Человек: Цели и смысл существования.

33. Идея общественного прогресса.

34. О.Шпенглер об историческом процессе.

35. А.Тойнби о цивилизации.

Рекомендации по подготовке докладов

Критерии оценивания докладов, эссе, контрольных работ

Оценка	Критерии
Отлично	1) полное раскрытие темы; 2) указание точных названий и определений; 3) правильная формулировка понятий и категорий; 4) приведение формул и соответствующей статистики и др.
Хорошо	1) недостаточно полное, по мнению преподавателя, раскрытие темы; 2) несущественные ошибки в определении понятий и категорий, формулах, статистических данных и т. п., кардинально не меняющих суть изложения; 3) наличие грамматических и стилистических ошибок и др.
Удовлетворительно	1) ответ отражает общее направление изложения лекционного материала; 2) наличие достаточного количества несущественных или одной-двух существенных ошибок в определении понятий и категорий, формулах, статистических данных и т. п.; 3) наличие грамматических и стилистических ошибок и др.
Неудовлетворительно	1) нераскрытие темы; 2) большое количество существенных ошибок; 3) наличие грамматических и стилистических ошибок и др.