Предмет соціальної філософії. Специфіка соціального пізнання

Суспільство — надзвичайно складний і суперечливий предмет пізнання. Воно постійно змінюється, набуваючи все нових і нових форм. На зорі історії виникло первісне суспільство мисливців і збирачів. Пізніше його змінило рабовласницьке, згодом — феодальне, капіталістичне, соціалістичне суспільство. Є й інші класифікації типів і форм суспільства (доіндустріальне, індустріальне, постіндустріальне та ін.).

Термін "суспільство" у філософській, економічній та історичній літературі має щонайменше чотири різних значення.

1. Окреме конкретне суспільство, що є самостійною одиницею історичного розвитку. Прикладом можуть бути суспільства стародавніх Афін, Венеції, Болгарії, України тощо.

Кожне таке суспільство є не просто сукупністю людей, а єдиною системою соціальних відносин, цілісним соціальним організмом, що розвивається певною мірою незалежно від інших соціальних організмів. Це дає підстави вживати для означення таких одиничних конкретних суспільств термін "соціальний організм".

2. Та чи інша конкретна сукупність соціальних організмів.

3. Сукупність усіх соціальних організмів, що існували й існують на земній кулі, тобто все людство в цілому.

4. Суспільство певного типу взагалі, наприклад, феодальне, індустріальне.

Існують такі фактори суспільного життя: техніка, культура, соціальні групи, політика, масова свідомість та ін. Соціальна філософія має упорядкувати систему факторів, визначити первинні й вторинні рівні суспільного життя, їхні функції..., розглядає такі інститути як сім’я, виховання, культура, в економічній сфері: розподіл праці, заробітна плата, в політичній6 держава, армія. Отже, вивчає суспільство, взаємовідносини людей, цінності.

Соціальна філософія покликана надати людині орієнтирів щодо її життя в суспільстві та взаємин з іншими людьми. Соціальні явища та процеси володіють особливими якостями, які не можна звести до природніх, біологічних або психологічних; вступаючи в соціальну систему зв’язків, природні речі та процеси набувають нового типу впорядкування та функціонування: вони мають тепер цільове призначення, а в цілому своїм способом соціального функціонування окреслюють існуючу в певному суспільстві систему норм дії, цільових та смислових орієнтирів, мотивів поведінки. Людина, що народжується та входить в суспільне життя, також проходить через процес соціалізації, набуває соціальних якостей, що й спричиняє необхідність певних усвідомлень сутності соціальних процесів.

Суспільне життя — це реальний життєвий процес людини (особи, соціальної групи, класу, суспільства), що відбувається в конкренто-історичних умовах і характеризується певною системою видів і форм діяльності як способу свідомого перетворення дійсності.

Вся філософська традиція пронизана думкою про те, що найістотнішою ознакою людської життєдіяльності є її свідомий характер.

Суб'єкти суспільного розвитку. Місце та роль культурно-історичного суб'єкта у соціальній структурі суспільства та проблема його формування в умовах побудови в Україні громадянського суспільства.

Суб’єктом суспільного розвитку є особистість, що виступає як соціальний вияв кожної людини, виражений у конкретній індивідуальній характеристиці. Всі проблеми, протреби, можливості розвтику сусп-ва в кінцевому рез-ті функціонують не в абстрактній самостійності, а саме як "переплавлені" в реальні дуально конкретні потреби, інтереси, кожної особистості, кожної індивідульності. Особливе місце в соцільній філософії займає проблема видатних та історичних особистостей. Історична особистість, її роль є своєрідним результатом 2-х складових: соціальних умов, суспільних потреб, з одного боку, і якостей конкретної особистості - з іншого. Опорним придослідженні питання про суб’єкти історії та про соціальну структуру суспільства є поняття соціальної групи. Соціальна група - це сукупність людей, об’єднаних спільними інтересами чи спільною справою. Малі соц. групи (сім’я, первинні виробничі об’єднання, сусідські спільності, товариські компанії, шкільні класи, студентські групи) - малочисельні соціальні групи, члени яких об’єднані спільною діяльністю і перебувають у безпосередньому стійкому спілкуванні один з одним, що є основою їхніх емоційних відносин і особливих групових цінностей та норм поведінки. Розрізняють формальні та неформальні групи. Малі групи є предметом безпосереднього вивчення соціальної психології. Їхня роль як суб’єктів суспільного розвитку досить незначна. Середні соц. групи (колективи) - більш чисельні об’єднання людей, що мають різні основи формування (від стихійної до виробничої) для досягнення певної мети, вирішення соціальних завдань. Великі соціальні групи - це багаточисельні об’єднання людей. Вони найбільшою мірою є суб’єктами суспільного розвитку(молодь, пенсіонери, племена, народності).

Необхідність - філософська категорія, яка виражає об’єктивні зв’язки матеріального світу; те, що завдяки приєднанню подальших визначень буття спонукується до переходу з галузі можливого в сферу наявного буття. Необхідність і можливість являють собою ланки одного ланцюга, так, що необхідність однієї речі є одночасно можливістю і крайньою мірою для деякої іншої речі. Цей ланцюг починається з того, що розуміється як більш загальне і закінчується тим, що розуміється як більш індивідуальне. Свобода (воля) - це можливість діяти за власними бажанями, це свобода волі. Не обмежена за своєю суттю, свобода передбачає етику, щоб зробити людей необмежено відповідальними за все те, що вони роблять і дозволяють робити іншим. В історії розвитку поняття свободи (творчої) поступово витісняє поняття свободи від перешкод (примушення, долі): Сократ і Платон – своб. і Доля; у Аристотель та Епіку - своб. від політ. деспотизму; середньовіччя – своб. від гріхів та прокляття церкви; Відродж. – від перешкод у всебічному розв. люд. особистості... Свобода і відповідальність - взаємопов’язані поняття, де останнє вказує на межі першого. Без відповідальності свобода є неможливою. Людство завжди повинне коректувати лінію свого поводження відповідно до законів живої і неживої природи. Воля є діяльність на основі пізнаної необхідності. Необхідність відбиває щось стійке, упорядковане (закони збереження). Воля відбиває розвиток, появу нових можливостей. Необхідність - наявне, а воля відбиває майбутнє. Сусп. розвиток є постійний процес переходу необхідності у волю (Гегель: світова історія - процес зростання волі. Воля багатолика, але сутність її одна - наявність різноманітних можливостей, отже вона - найбільша цінність).

Факт про творіння історії людиною очевидний, але інтереси, цілі, прагнення, які ініціюють та супроводжують дії індивідів різні. Вони узгоджуються лише за умови переходу від індивідуальних дій до масових, своєрідного зведення індивідуального до соціального. Такий метод засований на тому, що існують загальні, суттєві, типові риси в нескінченній багатоманітності вчинків, прагнень та цілей. Вони виявляються завдяки виявленню матеріальних суспільних відносин, на базі яких формується соціальна структура сусп-ва,а дії індивідів повязуються з діями великих соціальних груп, які складають структуру сусп-ва. За такого підходу унікальність та роль людинив сусп-ві не пригнічується. Навпаки: на науковий грунт ставиться пояснення можливості її впливу на хід історії. Зведення індивідуального до соціального, отже, є передумовою та обв’язковою умовою такого впливу. Означає – виділення невеликих соціальних груп, які складаються з окремих індивідів, але разом з тим не тотожних їх простій сумі, які наділені специфічними індивідуальними рисами та властивостями. Отже, визначаються закономір-ті сусп. розв.:

— М. Вебер (суб. ідеалізм): абсолютиз. неповторність істор. подій та заперечив наявність б.-яких закономір. в сусп-ві.

— Марксизм : в суп-ві має місце об’єкт. необхідність, причина зумовленність та повтор. (тобто сусп. життя детерміноване), але існують особливості сусп. законів. Тобто сусп. розвиток відбувається на о-ві законів розвитку сусп-ва – об’єкт., суттєві, необхід., повторювані зв’язки явищ сусп. життя, що хар. основну направленність сусп. розвитку: від нижчого до вищого. Їх специфіка: 1)виникли разом з виникненням сусп-ва, тому не вічні; 2)зак. прир. існують, а зак. розвитку сусп-ва створюються та проявляються в сукупній свідомій діяльності люд.; 3) зак. сусп- ва носять більш складний характер; 4)так як і в природі в сусп. закономірне (загальне) діє через одиничне, індив., випадк., в органіч. єдності з ним.

Еклектика (у перекладі з грецької - вибираю) - це алогічна концепція, що грунтусться на свавільному виборі координат, на випадковому поєднанні різних сторін речей; на ігноруванні їхніх суттєвих відмінностей на суб'єктивістському поєднанні елементів, положень різних вчень, концепцій, шкіл, поглядів тощо. Еклектика - це образно кажучи, "мішанина", тому вона не є ні теорією розвитку ні теорією пізнання, иі методом, го світоглядом.

Софістика і еклектика - це грані однієї й тієї ж медалі, їх спільність полягає в тому, що і перша, і друга за своєю природою мають суб'єктивістський характер, стосуються певної ломки мислення, відповідної інтерпретації фактів

До альтернатив діалектики відносяться також догматизм і релятивізм догматизм {•з грецької - положення, що сприймаються на віру, без доведения) - антиісторичний, абстрактний спосіб розгляду теоретичних і практичних проблем, коли при вирішенні їх не враховуються ні обставини місця, ні обставини часу. Догматизм - це визначальна характеристика консервативного мислення. Вона відображає закостенілість людської думки, й тимчасову засліпленість, нездатність до саморуху. Догматизм виходить з незмінних, раз і назавжди даних формул, знань, котрі не можуть збагачуватися в процесі розвитку пізнання. Раз є певна істина, то вона, згідно з догматизмом, правильна для будь-якого випадку, для будь-яких умов розвитку. Поділяючи знання на правильні і неправильні, догматизм намагається закріпити це назавжди і. таким чином, фактично веде до оманливості Догматизм, перебільшуючи значення певних сторін істини, не визнає нових якісних моментів, що виникають у процесі пізнання, не враховує конкретності істини, абсолютизує її, і в цьому відношенні, змикаючись з метафізикою, є антиподом діалектики, однак, тільки в певному її значенні -як теорії пізнання.

Зворотним боком догматизму с релятивізм. Релятивізм (з грецької - релятивний, відносний) - теоретико-пізнавальна концепція, котра виходить з однобічного з'ясування суті істини, перебільшення моменту її відносності, тобто інтерпретації результатів процесу пізнання. І. звичайно, тут релятивізм виступає як різновид метафізичного тлумачення істини. Отже, релятивізм має безпосереднє відношення до діалектики як теорії пізнання і в цьому виступаєяк її альтернатива. Догматизм грунтується на перебільшенні значения абсолютної істини, ігноруючи момент її конкретності; релятивізм, навпаки, перебільшує значення відносної істини, відкидаючи момент її абсолютності.

Таким чином, якщо розглядати діалектикуяк теорію розвитку, то її антиподами є метафізика і "негативна" діалектика, якщо розглядати діалектикуяк логіку, то й альтернативами є софістика і еклектика. Якщо ж розглядати діалектику як теорію пізнання, то й альтернативами виступають догматизм і релятивізм.

У процесі спілкування люди як фізично, так і духовно творять одне одного, тобто формують і відтворюють якісну своєрідність свого життя як суспільного. У спілкуванні і через нього відбувається взаємовплив і взаємодія індивідів, виявляється і формується спільність поглядів, думок, настроїв, досягається взаєморозуміння, здійснюється передача і засвоєння манер, звичок, стилю поведінки, створюються згуртованість і солідарність, відтворюється спосіб життя.

Таким чином, соціум як історія постає у вигляді творчості людей в усіх галузях суспільного життя — створення матеріальних і духовних цінностей, перетворення природи, формування нових якостей у людині.

Можна зробити висновок, що суспільство — це надзвичайно складний, багатоманітний і суперечливий предмет пізнання. Визначити суспільство так само важко, як матерію, природу, буття тощо. Суспільство охоплює різноманітні процеси, стосунки між людьми і складається з певних соціальних інститутів. У суспільстві реалізуються різноманітні види матеріальної та духовної діяльності людей. І головне, суспільство — це реальні люди, які об'єднуються в соціальні групи, нації, взаємодіють і конфліктують між собою, створюють і споживають матеріальні та духовні блага, виховують дітей, винаходять нові форми об'єднання та злагоди.

Доцільно виділяти такі сфери суспільного життя: а) матеріальна — охоплює процеси матеріального виробництва, розподілу, обміну;

б) соціально-політична — включає соціальні та політичні стосунки людей у суспільстві — національні, групові, міждержавні тощо. Саме ця сфера охоплює такі явища й процеси, як революція, реформа, еволюція, війна. В цій сфері функціонують такі соціальні інститути, як партія, держава, суспільні організації;

в) духовна — це широкий комплекс ідей, поглядів, уявлень, тобто весь спектр виробництва свідомості (як індивідуальної, так і суспільної);

г) культурно-побутова — охоплює виробництво культурних цінностей, передачу їх від одного покоління до іншого, життя сім'ї, побутові проблеми.

Усі сфери суспільного життя тісно взаємопов'язані, тому їх треба розглядати лише в єдності.

У центрі суспільства — людина. Без неї воно не існує. Які б матеріальні цінності не нагромадили люди — будівлі, знаряддя праці тощо — все це вмирає після того, як його залишили люди. Людина — суб'єкт і головна дійова особа суспільства.

Рушійні сили сусп. розвитку:історія є результатом діяльності людей, але при тому припускається, що за поверхнею історичних дій лежать деякі невидимі рушійні сили, приховані чинники, які виконують свою "роботу" щодо здійснення деяких вищих задумів або програм. Людину в даному випадку розглядають лише як виконавця цих задумів або програм, як "дійову особу" у драмі історії. Руш. сили: природа(у взаємодії з природою людина забезпечує собі життя); характер соц. відноси(норми сусп. життя, державні установи, закони можуть гальмув. люд. активність, ініціативу, винахід.); інтелектуальні(знання, освіта та виховання, тому багато філософів вважало розвиток науки вирішальним у прогресі історії (Бруно, Ф. Бекон, Франко)); волевиявлення, здатність до самоорганізації, уміння сконцентрувати людські зусилля на вирішенні основних завдань життя. В свою чергу, залежить від світоглядних і смислових орієнтирів людини. Ніщо так не руйнує людську активність, як відчуття безнадійності та безглуздості того, що відбувається, або того, що має відбутися. Суб'єктом історіїзавжди була і є людська особа, бо лише особа постає реальним творцем усієї сукупності складників історичного процесу: <=> вона має реальні почуття, потяги, мотиви, бажання; => продукує знання, культурні цінності, смисли; нагромаджує та використовує інформацію; проявляє волю, здійснює психічну та розум. самоорганізацію; нарешті, саме вона постає спожив. істор. здобутків та виміром для справж. завоювань історії. Але слід врахувати, що людина постає особою лише в межах культури та людського спілкування, тому суб'єкт — це особа в єдності її загальнолюдських па індивідуально-неповторних виявлень. Унаслідок того суб'єкт історії набуває не лише особистих, а й особливих виявлень: це особа як представник певних соціальних спільностей — верств, станів, народу. Особа як суб'єкт постає як поєднання індивідуальних якостей людини та якостей і простору соціальних відносин.

Місце люд.:

· до Відродж. люд. виступала як органічна частка загалу (роду, сім’ї, народу тощо).

· від Нов. часу (або Відр.) індивід почав розглядатися як єдина реальна та суверенна соціальна одиниця, а суспільство, суспільні зв'язки та стосунки в кращому випадку повинні були би уворювати умови для його самореалізації, або йому не перешкоджати. (прикл., "над люд." Ніцше, абсолютно вільну персону М.Бердяєва).

В загальному плані можна окреслити такі основні моменти співвідношення людини і суспільства:

а) людина перебуває на першому плані, а суспільство розглядається в якості другорядного (індивідуалізм може перерости в культ особи );

б) людина і суспільство оцінюються як сутності однієї якості, даної лише в різних виявленнях (х-рний ран. христ.: людство являє собою тільки тимчасовий розпад початкове єдиної людини – Адама. Тому люди в сусп.: 1) постають одиницями єдиного тіла; 2) в кінцевому рахунку знову досяг. стан люд. всеєдності).

в) суспільство постає найпершою силою та цінністю, а людина постає як його агент чи одиниця (за умови повного підпорядкування люд. сусп. та соц. організації життя, виникають різні форми тоталітарного суспільства, що перетворює людину на деталь соціального організму).

Реальним носієм суспільних процесів та здобутків постає людина, а суспільство виконує функцію людського середовища; ясно, що їх не можна відірвати одне від одного так само, як не можна відірвати рибу від водної стихії. Нині крім того, людина не лише сприймає, а й (до певної міри) створює суспільне середовище. В історії діє особа, коренем якої є людська особистість, а вона, як ми вже знаємо, не тотожна ні людині, ні суспільним умовам життя та діяльності. Особистість - це те, що утворюється в певних соціальних умовах в людському індивіді, проте утворюється" шляхом внутрішнього самостворення, внутрішнього вольового, енергетичного зусилл (оосмислення себе).Особистість при цьому постає як одиниця, своєрідний атом суспільно-історичної структури (або конструкції): це є дія певного змістовного та смислового спрямування. Це значить, що людина входить в історію в тих своїх можливостях і проявах, які виявлені та відфіксовані механізмами соціальної діяльності (або технологіями соціальної діяльності). В даний час сущ 2 концепції особистості:

1. особ. як функціон. хар-ка люд.: спирається на поняття соц ролі людини. Ця концепція однак не дозволяє розкрити внутрішній світ чіл, фіксуючи тільки його зовнішнє поводження, яка не завжди відбиває сутність людини.

2. сутнісна концепція явл більш глибокої. Особистість - індивідуальне вираження сусп. відносин і функцій людей, суб'єкт пізнання і перетвор. світу, прав і обов'язків, етич., естет. і інших соц. норм. Особистісне - є похідне від його соц. способу життя і розуму, що самоусвідомлення. Особистість тому є завжди суспільно розвита людина.

Підвищений нині інтерес до проблеми люд. пояснюється насамперед потребами сучасної практики. Проблема гармон. взаємозв'язків особистості та суспільства набула актуальн. в Україні. Здійснення ринкових реформ, розвиток гласності, демократії, самоуправління створюють сприятливі умови для активізації людського, особистісного фактора, формування в особи справжньої, а не тільки проголошуваної активної життєвої позиції, у тому числі громадянської. Сучасна Україна здійснює важкий, але необхідний перехід до демо-кратичного суспільства. Найвищою метою розвитку нашого суспільства має стати людина. Саме для неї мають створюватися сприятливі умови життя та праці. У процесі формування громадянського суспільства долаються проблеми:

· формування цінніснонормативної системи, яка б базувалася на історичному досвіді, укр. ментальності (з провідною роллю цінностей творення, а не руйнації) для самоідентифікації нації (національна ідея);

· відчуження людини від влади, власності, від створених її працею цінностей;

· звільнення від патерналізму (безвідповідальності) шляхом залучення особистості до активної громадської діяльності та стимулювання приватної інціативи;

· соціопатії: депрофесіоналізація, розмивання статусно-престижних критеріїв, радикального нігілізму;

· створення нової культури спілкування на базі зворотного зв’язку (напр., влада та громадськість);

· створення гарантій захисту прав та свобод, честі та демократичної гідності особистості.

Закони розвитку суспільства (інтерпретація законів діалектики).

1. Джерело розвитку - протиріччя: боротьба між класами (джерело антагоністичних протиріч).

2. Механізм розвиток - еволюційний порядок (кількісна зміна), тоді як вир.-ек. відносини змінюються стрибком.

3. Напрямок розвитку - розвиток по спіралі (тверда тріада(Гегель)).