Профиль(и)/программа(ы) – ГУМАНИТАРНЫЙ
(полное наименование профиля или программы направления подготовки (специализации специальности) из ООП)
Форма обучения - ЗАОЧНАЯ
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Кафедра – СПД
(указать сокращенное и полное наименование кафедры, за которой закреплена дисциплина)
Курс -2
Рабочий учебный план 2014 года набора
Распределение рабочего времени:
№ | Виды учебной работы | 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ | Всего | Единица измерения |
1. | Контактная работа обучающихся с преподавателем | часов | ||
1.1. | Лекции | часов | ||
1.2. | Лабораторные работы | часов | ||
1.3. | Практические (семинарские) занятия | часов | ||
2. | Всего аудиторных занятий (сумма п.1.1.+п.1.2.+п.1.3.) | часов | ||
3. | Из них в интерактивной форме (по Требованиям ФГОС) | часов | ||
4. | Курсовая работа (КР) (при наличии) | часов | ||
5. | Самостоятельная работа студентов (СРС) | часов | ||
6. | Всего (без экзамена, зачёта (дифференцированного зачёта) (сумма п.2+п.4+п.5) | часов | ||
7. | Самостоятельная работа на подготовку и сдачу экзамена, зачёта (дифференцированного зачёта) | часов | ||
8. | Общая трудоемкость в часах (сумма п.6+п.7) | часов | ||
9. | Общая трудоемкость в зачетных единицах | ЗЕТ |
Зачет – 2 год
Мурманск, 2015 г.
Лист согласований
Рабочая программа дисциплины составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по направлению подготовки 40.02.02 Правоохранительная деятельность утвержденного Приказом Минобрнауки № 509 от 12 мая 2014 г.
1. Составитель рабочей программы: Лобанова Н.Н.
2. Рецензенты:
1. Симонишвили Елена Николаевна, канд. филос. наук, доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин МАЭУ
2. Воронов Василий Михайлович, канд. филос. наук, доцент кафедры философии, политологии и права Мурманского государственного гуманитарного университета
3. Утверждена на заседании кафедры
(наименование кафедры)
01.09.2015 г. протокол № 1
(дата)
Зав. кафедрой_____________________________________Панкратова М.Е.
(подпись) (ФИО)
4. Переутверждена на заседании кафедры _______________________________________
__________________
(дата)
Зав. кафедрой_____________________________________________
(подпись) (ФИО)
5. Рабочая программа дисциплины согласована с учебно-методическим управлением
Проректор по учебно-методической работе
___________________ канд. экон. наук, доц. Долматова Е.В.
(подпись) (ФИО)
___________________
(дата)
6. В рабочую программу дисциплины внесены изменения и дополнения на заседании кафедры
______________________________________________протокол №___ дата____________
(наименование кафедры)
Зав. кафедрой____________________________________________________________
(подпись) (ФИО)
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:
Цели освоения дисциплины:Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими знаниями о нормативно-допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и среду обитания, классификации и систематизации сложных событий, процессов и явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий жизнедеятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла, выработке мер по предупреждению, локализации и устранению существующих угроз и опасностей.
1.1. Задачи освоения дисциплины:
– раскрытие теоретических основ безопасности жизнедеятельности;
– выработка навыков повышения сопротивляемости организма человека негативным факторам окружающей среды;
– развитие умений идентификации опасностей повседневной жизни, оценки приемлемых рисков;
– овладение приёмами и способами коллективной и индивидуальной защиты при чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и биолого-социального характера.
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.
ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.
ОК 5. Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.
ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий.
ОК 9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.
ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.
ОК 11. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.
ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.
ОК 14. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.
ПК 1.2. Обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.
ПК 1.3. Осуществлять реализацию норм материального и процессуального права.
ПК 1.4. Обеспечивать законность и правопорядок, безопасность личности, общества и государства, охранять общественный порядок.
ПК 1.5. Осуществлять оперативно-служебные мероприятия в соответствии с профилем подготовки.
ПК 1.6. Применять меры административного пресечения правонарушений, включая применение физической силы и специальных средств.
ПК 1.7. Обеспечивать выявление, раскрытие и расследование преступлений и иных правонарушений в соответствии с профилем подготовки.
ПК 1.8. Осуществлять технико-криминалистическое и специальное техническое обеспечение оперативно-служебной деятельности.
ПК 1.9. Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь.
ПК 1.10. Использовать в профессиональной деятельности нормативные правовые акты и документы по обеспечению режима секретности в Российской Федерации.
ПК 1.11. Обеспечивать защиту сведений, составляющих государственную тайну, сведений конфиденциального характера и иных охраняемых законом тайн.
ПК 1.12. Осуществлять предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования знаний о закономерностях преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений.
ПК 2.1. Осуществлять организационно-управленческие функции в рамках малых групп, как в условиях повседневной служебной деятельности, так и в нестандартных условиях, экстремальных ситуациях.
ПК 2.2. Осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- принципы действий при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;
- опасности, возникающие в повседневной жизни;
- государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных, чрезвычайных ситуаций, терроризма;
- права и обязанности граждан по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
Уметь:
-применять полученные теоретические знания на практике, в повседневной жизни;
- применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
- организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера;.
Владеть:
- требованиями единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
- принципами, правилами и требованиями безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях;
- средствами и методами личной и коллективной защиты.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП специалитета:
Безопасность жизнедеятельности – дисциплина обязательной части профессионального учебного цикла (ОП 10.01).
Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных студентом при обучении в школе и колледже, в ходе изучения дисциплин «Правоведение», «Социология», «Психология», «Физкультура».
2.1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предыдущими) и обеспечивающими (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечивающих и обеспечиваемых дисциплин | №№ разделов дисциплины из табл. 4.1., для которых необходимо изучение обеспечивающих и обеспечиваемых дисциплин | ||||||||
… | ||||||||||
Предшествующие дисциплины | ||||||||||
Физическая культура | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
Правоведение | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
Социология | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
Психология | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Вид учебной работы | Всего часов | В семестре или году обучения | ||||
2-й | ||||||
Аудиторные занятия, всего | ||||||
В том числе: | ||||||
Лекции (Л) | ||||||
Лабораторные работы (ЛР) | - | - | ||||
Практические занятия (ПЗ) | ||||||
Семинары (С) | - | - | ||||
Коллоквиумы (К) | - | - | ||||
Курсовая работа (КР) – аудиторная нагрузка | - | - | ||||
Самостоятельная работа, всего | ||||||
В том числе: | ||||||
Курсовая работа (КР) – самостоятельная работа | - | - | ||||
Выполнение тестовых заданий | ||||||
Реферирование литературы | ||||||
Работа с лекционным материалом | ||||||
Анализ научно-методической литературы | ||||||
Итоговая аттестации по дисциплине – зачет | - | - | ||||
Общая трудоемкость, в часах | ||||||
Общая трудоемкость, в ЗЕТ |
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Контактная работа с преподавателем | Курсовая работа | Самостоятельная работа студента | Всего час. (без экзамена) | Формируемые компетенции (ОК, ПК) | ||
Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | ||||||
Раздел 1 | ||||||||
Безопасность жизнедеятельности: предмет и задачи дисциплины. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Принципы возникновения и классификация чрезвычайных ситуаций. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Заболеваемость, травматизм как социальные явления. Безопасность в быту. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Экологическая безопасность. Влияние космических факторов на человека. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Производственная безопасность и охрана труда. Гигиена труда. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Раздел 2 | ||||||||
Экстремальные ситуации и безопасность социального характера. Информационная безопасность. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Оказание первой помощи в различных экстремальных ситуациях. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Понятие о здоровье. Безопасность пищи и питания. Особо опасные инфекции. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Радиационная безопасность. Химическая безопасность. Средства и методы защиты. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Гражданская оборона и её задачи. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||||||
Всего |
4.2. Содержание разделов дисциплины по лекциям
№ п/п | Наименование разделов | Содержание разделов (темы) | Трудоемкость (час.) | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
Раздел 1 | Безопасность жизнедеятельности: предмет и задачи дисциплины. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | ||
Принципы возникновения и классификация чрезвычайных ситуаций. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Заболеваемость, травматизм как социальные явления. Безопасность в быту. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Экологическая безопасность. Влияние космических факторов на человека. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Производственная безопасность и охрана труда. Гигиена труда. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Раздел 2 | Экстремальные ситуации и безопасность социального характера. Информационная безопасность. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | ||
Оказание первой помощи в различных экстремальных ситуациях. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Понятие о здоровье. Безопасность пищи и питания. Особо опасные инфекции. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Радиационная безопасность. Химическая безопасность. Средства и методы защиты. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | |||
Гражданская оборона и её задачи. | ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. |
4.3. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины (модуля), и видов занятий
Перечень компетенций | Виды занятий | Формы контроля | ||||
Л | Лаб. | Пр. | КР | СРС | ||
ОК-1 – ОК-14, ПК-1.1. – 1.12., ПК-2.1. – 2.2. | + | + | + | Тест, конспект, устный ответ на практическом занятии, семинаре |
Л- лекция, Пр. – практические и семинарские занятия, Лаб. – лабораторные работы, КР – курсовая работа, СРС – самостоятельная работа студента
4.4. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах (пример)
![]() | Лекции (час) | Практические/семинарские занятия (час) | Тренинг Мастер-класс (час) | СРС (час) | Всего |
IT-методы | |||||
Работа в команде | |||||
Case-study (метод конкретных ситуаций) | |||||
Игра | |||||
Поисковый метод | |||||
Решение ситуационных задач | |||||
Исследовательский метод | |||||
Итого интерактивных занятий |
Указываются только те формы занятий и методы интерактивного обучения, которые используются преподавателем в процессе изучения дисциплины.
Дополнительные элементы, включаемые в РПМ при их наличии:
Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен