Бюрократическая культура Культура достижений

Ценности: Ценности:

Экономность Состязательность

Формализм Перфекционизм

Рациональность Агрессивность

Порядок Усердие

Стабильность
Субординация Инициативность

Источники: основано на Paul McDonald and Jeffrey Gandz, "Getting Value from Shared Values", Organizational Dynamics 21, no. 3 (Winter 1992): 64-76; Deanne N. Den Hartog, Jaap J. VanMuijen, and Paul L. Koopman, "Linking Transformational Leadership and Organizational Culture", The Journal of Leadership Studies 3, no. 4 (1996): 68~83; Daniel R. Denison and Aneil K. Mishra, "Toward a Theory of Organizational Culture and Effectiveness", Organizational Studies 6, no. 2 (March-April 1995): 204-223; Robert Hooijberg and Frank Petrock, "On Cultural Change: Using yhe Competing Values Framework to Help Leaders Execute a Transformational Strategy", Human Resource Management 32, no. 1 (1993): 29-50; R. E. Quinn, Beyond Rational Management: Mastering the Paradoxes and Competing Demands of High Performance (San Francisco: Jossey-Bass, 1998).

Рис. 8. Четыре типа корпоративной культуры

5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески

Тест 1. Решение проблем, творчество и инновационность

Оцените соответствующим образом приведенные здесь утверждения, согласно приводимой ниже шкале. Ваши ответы должны отражать ваши реальные установки и поведение, а не желаемые, какими бы вам хотелось их видеть. Будьте честны. Это упражнение поможет вам оценить ваш уровень компетентности в сфере творческого решения проблем и определить ваши конкретные потребности в обучении навыку. Выполнив упражнение, вы можете определить свой уровень владения навыком по ключу, чтобы узнать, какая область из рассматриваемых в этой главе наиболее важна для вас как для профессионала.

Шкала оценок

1.Полностью не согласен

2.Не согласен

3.Скорее, не согласен

4.Скорее, согласен

5.Согласен

6.Полностью согласен

Оценка

Когда я сталкиваюсь с обычными проблемами:
______ 1. Я даю четкое и исчерпывающее определение сути проблемы. Я не пытаюсь решать ее до тех пор, пока мне не удастся определить ее.
______ 2. Я всегда нахожу несколько решений, не ограничиваясь каким-то одним очевидным решением.
______ 3. Я исхожу как из краткосрочных, так и из долгосрочных последствий принятия решения, выбирая вариант решения.
______ 4. Я пытаюсь собрать как можно больше информации о данной проблеме и только затем приступаю к ее решению
______ 5. Процесс решения проблемы состоит для меня из нескольких вполне определенных стадий; я определяю суть проблемы прежде, чем предлагать различные варианты ее решения; я нахожу ряд альтернативных решений и только после этого останавливаюсь на одном из них.
     
Когда я сталкиваюсь с неопределенными и сложными проблемами, не имеющими простых решений:
______ 6. Я пытаюсь дать сразу несколько определений данной проблемы. Я не ограничиваю себя лишь одним ее определением.
______ 7. Я пытаюсь быть гибким в поиске подходов к решению проблемы, пытаясь использовать не какой-то один метод, а несколько альтернативных способов решения проблемы.
______ 8. Я пытаюсь выявлять основополагающие связи между элементами проблемы, и это позволяет мне раскрыть основные измерения и принципы, что облегчает ее понимание.
______ 9. Я пытаюсь стимулировать мое мышление, задавая различные вопросы о природе проблемы, и лишь затем перехожу к рассмотрению возможных вариантов ее решения.
______ 10. Я пытаюсь обдумывать проблему, используя как левое (отвечающее за логическое мышление), так и правое (отвечающее за интуицию) полушария мозга.
______ 11. Для лучшего понимания проблемы и нахождения ее альтернативных решений я прибегаю к использованию аналогий и метафор.
______ 12. Порою я изменяю первичное определение проблемы на прямо противоположное, чтобы понять, не является ли истинным и оно.
______ 13. Я не рассматриваю преимуществ того или иного решения до тех пор, пока не составлю список всех возможных решений. То есть, я избегаю выбирать решение, пока не разработаю несколько возможных вариантов.
______ 14. Я привык разбивать стоящую передо мной проблему на отдельные компоненты и производить их раздельный анализ.
______ 15. Я использую особые методы для поиска творческого и инновационного решения проблем.
     
Когда я пытаюсь стимулировать творчество и инновационность своих коллег или подчиненных, с которыми мне приходится работать:
______ 16. Я пытаюсь организовать их работу так, чтобы у них была возможность работать над своими идеями за рамками их обычных плановых заданий.
______ 17. Я уверен, что в ситуации решения сложной проблемы должен быть представлен или проявлен дивергентный (всесторонний подход.
______ 18. Порой я подбадриваю людей для того, чтобы они изыскивали новые пути решения проблем.
______ 19. Я стараюсь получать информацию и от лиц, не входящих в группу, занимающуюся решением данной проблемы, но так или иначе связанных как с ней, так и с ее решением, желая ознакомиться и с их позициями и ожиданиями.
______ 20. Порой при обсуждении решения проблемы я прибегаю к помощи сторонних лиц (например, потребителей или признанных экспертов).
______ 21. Я стараюсь отдать должное не только авторам лучших идей («чемпионам идей»), но и тем, кто поддерживает других (приверженцам) и предоставляет ресурсы, необходимые для их воплощения (оркестрантам-исполнителям).
______ 22. Я поддерживаю нарушение признанных правил в поиске творческого решения.

Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»

Наши рекомендации