Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедура оценивания студентов в ходе опроса
на практическом (семинарском) занятии

Опрос студентов производится преподавателем в ходе проведения занятия практического (семинарского) типа (ПЗ) – в соответствии с вопросами, определенными в п. 7.3. Оценка выставляются студенту по следующим критериям.

Оценка	Критерии
5, «отлично»	Оценка «отлично» выставляется студенту, если он исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно отвечает на поставленный вопрос, умеет тесно увязывать теорию с практикой, опирается в ответе на конспект самостоятельно изученной учебной и научной литературы.
4, «хорошо»	Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он грамотно и по существу отвечает на вопрос, не допуская существенных неточностей в ответе, правильно применяет теоретические положения при решении практических задач, опирается в ответе на конспект самостоятельно изученной учебной литературы.
3, «удовлетвори-тельно»	Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала по вопросу, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в ответе, испытывает затруднения применения теоретических положений для решения практических задач.
2, «неудовлетвори-тельно»	Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части материала по вопросу, допускает существенные ошибки, не видит связи теоретических положений с практикой.

Процедура оценивания студентов в ходе диспута
на практическом (семинарском) занятии

Оценка выступления студента на диспуте в ходе в ходе проведения занятия практического (семинарского) типа (ПЗ) по проблемным вопросам, определенным в п. 7.3, выставляется по двубальной системе («зачтено», «не зачтено»). Критерии оценки следующие.

Оценка	Критерии
«Зачтено»	Оценка «зачтено» выставляется студенту, принимавшему активное участие в коллективном обсуждении проблемного вопроса, проявившему высокую интеллектуальную напряженность в поиске достоверного решения проблемы, умение вести полемику, защищать взгляды и убеждения.
«Не зачтено»	Оценка «не зачтено» выставляется студенту, уклонившемуся от диалогового общения участника диспута, либо не умеющего слышать аргументы других участников, обсуждать проблемный вопрос, лаконично, четко и ясно излагать свои мысли.

По итогам завершения практических (семинарских) занятий преподаватель дает общую оценку итогов опросов и участия студентов в диспутах. Данная оценка учебных достижений студента в семестровый период учитывается на экзамене.

Процедура оценивания курсовых работ по дисциплине «Макроэкономика»

Оценка курсовой работы студента определяется двумя составляющими:

- качеством текста курсовой работы;

- качеством доклада студента при защите курсовой работы.

Знания, умения, навыки студента при выполнении и защите курсовой работы по дисциплине оцениваются по пятибалльной системе: «отлично» – 5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» – 2. При этом курсовая работа оценивается на «неудовлетворительно» при наличии хотя бы одного из параметров:

1. Тема и (или) содержание работы не относится к предмету дисциплины.

2. Вариант темы изменен без согласования с кафедрой (преподавателем).

3. Текст перепечатан из какого-либо учебного издания без переработки.

4. Объем работы менее 30 страниц текста.

5. В работе отсутствуют ссылки и сноски на нормативные и другие источники.

6. Оформление курсовой работы не соответствует предъявляемым требованиям (отсутствует хотя бы один структурный элемент работы или не отвечает требованиям: введение, заключение, библиографический список, план, текст работы не разбит на главы /разделы).

Оценивание текста и защиты курсовой работы производится с использованием балльной шкалы по следующим критериям:

№	Наименование критерия	Шкала оценок
	3 («удовлетво-рительно»)	4 («хорошо»)	5 («отлично»)
1.	Степень раскрытия темы
2.	Полнота охвата учебной и научной литературы
3.	Самостоятельность подхода к написанию курсовой работы
4.	Последовательность и логика изложения материала
5.	Качество оформления, язык, стиль и грамматический уровень работы
Всего баллов

Общая оценка «отлично» по курсовой работе выставляется при сумме баллов от 22 до 25, «хорошо» – от 18 до 21, «удовлетворительно» – от 15 до 17 баллов.

Процедура оценивания студента на экзамене по дисциплине «Макроэкономика»

Экзамен принимает лектор. Оценка знаний студента на экзамене носит комплексный характер и определяется его:

- ответом на экзамене;

- учебными достижениями в семестровый период.

Знания, умения, навыки студента на экзамене по дисциплине оцениваются по пятибалльной системе: «отлично» – 5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» – 2. Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.

Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Макроэкономика»

Оценка	Требования к знаниям
5, «отлично»	Материал усвоен глубоко и прочно, изложен исчерпывающе, теория тесно увязана с практикой, свободно отвечает на вопросы, отличные результаты в семестровый период.
4, «хорошо»	Материал изложен грамотно, не допущены существенные неточности, правильно связывает теорию с практикой, хорошие результаты в семестровый период.
3, «удовлетвори-тельно»	Знание только основного материала, допускаются неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушена логика изложения, затруднения при отнесении теории к практике, посредственные результаты в семестре.
2, «неудовлетвори-тельно»	Не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки, не умеет связать теорию с практикой, плохие результаты в семестре.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература

1. Макроэкономика: учебник для академич. бакалавриата /А.В. Аносова, И.А. Ким, С.Ф. Серегина [и др.]; под ред. С.Ф. Серегиной. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2016.

2. Экономическая теория: Учеб. пособие/ Под ред. В.М.Соколинского. – М.: КНОРУС, 2014.

3. Борисов Е.Ф., Петров А.А., Березкина Т.Е. Экономика: Учебник. – М.: Проспект, 2014.

Дополнительная литература

1. Экономическая теория. Учебник. / Под ред. В.И. Видяпина и др. – М.: Инфра-М, 2010.

2. Бланшар О., Фишер С. Лекции по макроэкономике. Пер. с англ. – М.: Издат. дом «Дело» РАНХиГС, 2014.

3. Невская Н.А. Макроэкономическое планирование и прогнозирование: Учебник и практикум для академич. бакалавриата / Рос. экон. ун-т им. Г.В. Плеханова. – М.: Юрайт, 2015.

4. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: ИНФРА-М, 2015.

5. Розанова Н.М. Макроэкономика. Продвинутый курс: Учебник для магистратуры.
В 2-х т. / Высш. школа экономики. – М.: Юрайт, 2015.

6. Экономика общественного сектора: Учебник для акад. бакалавриата / Высш. школа экон-ки; Под ред. Л.И. Якобсона, М.Г. Колосницыной. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2015.

7. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. 18-е изд. Пер. с англ. – М.: Инфра-М, 2011.

8. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2012.

9. Океанова З.К. Экономика: Учебник. – М.: Проспект, 2014.

10. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. 5-е изд. Пер.с англ. – СПб.: Питер, 2010.

11. Налоговая политика государства: Учебник и практикум для акад. бакалавриата / Фин. ун-т при Правительстве РФ; Под ред. Н.И. Малис. – М.: Юрайт, 2015.

12. Гуриев С. Мифы экономики. Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики. – М.: Юнайтед Пресс, 2009.

13. Кругман П., Веллс Р., Олни М. Л. Основы экономикс: Учебник для вузов: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2012.