III. Самоопределение к деятельности. - Из чего изготовляют автомобили, самолеты, поезда?

- Из чего изготовляют автомобили, самолеты, поезда? (Из стали, металла.)

- Вот построили автомобили, самолеты, поезда, только они сами не поедут и не полетят. Что еще надо для них? (Бензин, горючее.)

- Из чего делается горючее? (Из нефти.) (Учитель записывает на доске: сталь, нефть.)

- Дополните запись. (Соль, гранит, каменный уголь и т. д.) Это полезные ископаемые. Сегодня на уроке будем говорить

о полезных ископаемых.

IV. Работа по теме урока

1. Беседа Полезные ископаемые

- От какого слова произошло слово «ископаемые»? (От слова «копать».)

- Почему они полезные? (Приносят пользу человеку.)

- Прочитайте в учебнике первый абзац текста на с. 46.

- Что такое полезные ископаемые? (Богатства земных кла­довых, которые человек использует в хозяйстве.)

- Назовите жидкое полезное ископаемое.

- Назовите газообразное полезное ископаемое.

Практическая работа

(Работа проводится в парах. Учитель раздает детям образцы, предлагает определить полезное ископаемое по атласу-определителю.)

— Установите и запишите в рабочей тетради (№ 2, с. 26) свой­ства полезного ископаемого: твердое или жидкое, цвет, прозрачное или непрозрачное, плотное или рыхлое. Я вам подскажу, горючее ископаемое или нет.

- Подумайте, где используется это полезное ископаемое. На каких свойствах основано его использование?

(Учитель заносит итоги практической работы в сводную та лицу.)

Полезное ископаемое	Свойства	Применение
Гранит	Горная порода, зернистая, твер­дая, прочная	Строительство
Известняк	Горная порода, белого, серого, желтого цвета; если капнуть каплю кислоты — шипит (выделяется газ)	Строительство
Глина	Горная порода, мелкозернистая осадочная, бурого, желтого, бело­го и другого цвета	Кирпич, посуда
Каменный уголь	Горная порода, черного цвета, твердая, но хрупкая, горючая	Топливо, краски, ле­карства, пластмассы
Нефть	Маслянистая жидкость темного цвета с запахом бензина, горючая	Керосин, бензин, смазочные масла, вазелин, лекарства, пластмассы
Железная руда	Горная порода, твердая, притяги­вает металлические предметы	Машины, железно­дорожные рельсы, вагоны
Песок	Горная порода, в виде крупинок, сыпучая	Строительство, стекло

Все полезные ископаемые делятся на три группы. (Учитель записывает на доске.)

Горючие Рудные (металлические) Нерудные (строительные

— Приведите несколько примеров полезных ископаемых каждой группы.

(Ответ. Горючие: каменный уголь, торф, нефть, природный газ; рудные (металлические): медная руда, железная руда; нерудные (строительные): известняк, глина, песок, гранит.)

(Ученики выступают с устными сообщениями о полезных и копаемых, подготовленными дома.)

Беседа

Для чего добывают полезные ископаемые

— Прочитайте в учебнике текст на с. 47.

- Для чего добывают полезные ископаемые? (Для использова­ния вэкономике.)

Как добывают полезные ископаемые

- Прочитайте в учебнике текст на с. 48.

- Как называются места, где залегают полезные ископаемые?

- Назовите профессию людей, которые отыскивают место­рождения полезных ископаемых.

- Рассмотрите иллюстрации на с. 48—49.

- Какое полезное ископаемое добывают в шахте? (Каменный уголь.)

- Какие полезные ископаемые добывают в карьере? (Глину, песок, железную руду, известняк, гранит.)

Железную руду, гранит добывают из недр Земли и на ее поверхности. Раньше это делали с помощь кирки и молотка, сей­час - с помощью взрывов, затем экскаваторы подбирают породу и отправляют на завод, где ее обрабатывают.

- Какие полезные ископаемые добывают из скважин? (Нефть, газ.)

- Почему добывать полезные ископаемые становится все труднее и труднее?

- Как вы думаете, могут ли иссякнуть полезные ископаемые на нашей планете? Что же тогда будут делать люди? (Ответы учеников.)

- А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных бо­гатств? (Сбором металлолома.)

V. Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.