МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ

Задача № 1

Вихідні дані (з таблиці 3.1) можуть бути, наприклад, такими:

№ ма-га-зи-ну Варіант ?
Ціна, Р, грн По-пит, Q, од

1). Відповідно до методу найменших квадратів параметри МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru и МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru лінійної функції попиту знаходять за співвідношеннями:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ; МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Для розрахунку необхідних складових цих формул заповнюють таблицю 4.1. Тоді:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 10*3220 – 170*170 = 3300;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 134*3220 – 2102* 170 = 74140;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 10*2102 – 170*134 = - 1760.

( МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - це кількість магазинів, у нас МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 10; суми МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru розраховані в перших чотирьох стовпчиках таблиці).

Таблиця 4.1. Розв’язок задачі № 1

Ціна МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Попит, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru
22,47-0,53*8 = 18,23 -0,53*8/18,23 = -0,233 8*18,23= = 145,84
17,17 -0,309 171,70
16,11 -0,395 193,32
15,05 -0,493 210,70
13,99 -0,606 223,84
12,93 -0,738 232,74
11,87 -0,893 237,40
10,81 -1,079 237,82
9,75 -1,305 234,00
8,69 -1,586 225,94
     

Тоді МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru і рівняння функції попиту

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

2). Розрахунковий обсяг попиту, цінову еластичність попиту та загальну виручку розраховуємо в останніх трьох стовпчиках таблиці 4.1 відповідно за формулами:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Можна бачити, що попит спочатку нееластичний (коефіцієнти за модулем, тобто абсолютною величиною, менші за одиницю), а потім еластичний (коефіцієнти за модулем більші за одиницю). Чим ближче еластичність до -1, тим більше виручка.

3). Максимальну виручку забезпечує та ціна, при якій еластичність дорівнює -1. Підставляємо це значення до нашої формули для еластичності (туди ж замість МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru доведеться підставити його значення МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ) і знаходимо оптимальну ціну:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , звідси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 21,20 грн.

З’ясовуємо, чи дійсно виручка при цій ціні є більше, ніж ті значення, що містяться в таблиці. Розрахунковий обсяг попиту:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 4 одиниць;

виручка МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн. – дійсно максимальна.

4). Графіки попиту та виручки мають виглядати так:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru P

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Q

P

Точка одиничної еластичності попиту

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 28

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Q

Рис.4.1. Графіки попиту і виручки

Задача № 2

Вихідні дані (з таблиці 3.2) можуть бути, наприклад, такими:

Ва-рі-ант Функція попиту, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , млн.од Функція пропозиції, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , млн.од Пода-ток, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Дота-ція, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Фіксована ціна, грн
вище рівно-важної, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru нижче рівно-важної, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru
? 20 - Р - 4 + 2 Р

1). Ринок знаходиться в рівновазі, коли обсяг попиту дорівнює обсягові пропозиції:

 
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

Р

S

Е

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

D

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Q

Рис. 4.2. Рівновага ринку

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , звідси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru і ціна рівноваги МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 8 грн.

Обсяг рівноваги:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 20 – 8 = 12 млн.ед.

Надлишок споживачів:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.;

тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru знаходимо з умови МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 0, тобто МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 0 та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 20 грн.

Надлишок виробників:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.;

тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru знаходимо з умови МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 0, тобто МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 0 и МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 20 грн.

2) Нехай держава встановлює акцизний податок МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 3 грн. з одиниці продукції:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Р S1

Е1 МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru S

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Е

D

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Q

Рис.4.3. Встановлення акцизного податку

Нова функція пропозиції:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , млн.од.

Умова рівноваги після встановлення податку::

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

звідси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru і нова ціна рівноваги МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 10 грн. (ціна для споживачів).

Ціна для виробників:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн.

Обсяг продажів після встановлення податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 20 – 10 = 10 млн.од.

Надлишок споживачів після встановлення податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Втрати споживачів від податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Надлишок виробників після встановлення податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.;

тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru знаходимо з умови МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 0, тобто МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 0 та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 5 грн.

Втрати виробників від податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Надходження до бюджету, або податковий доход:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Чисті втрати суспільства від податку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Перевірка (всі „втрати” сумуємо, весь „виграш” виднімаємо):

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Якщо при перевірці отримали те саме значення втрат, все вирішено вірно.

3). Нехай держава встановлює дотацію МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 3 грн. на одиницю продукції.

 
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

Р S

Е МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru S1

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Е1

D

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Q

Рис.4.4. Встановлення дотації

Нова функція пропозиції:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , млн.од.

Умова рівноваги після впровадження дотації:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

звідси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru і нова ціна рівноваги МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 6 грн. (ціна для споживачів).

Ціна для виробників::

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн.

Обсяг продажів після встановлення дотації:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 20 – 6 = 14 млн.од.

Виплати з бюджету:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.грн.

Можна показати, що від дотації виграють і споживачі, і виробники, але втрати держави завжди більше, ніж сумарний виграш споживачів і виробників. Отже суспільство в цілому внаслідок дотації отримує чисті втрати.

4). Нехай держава встановлює фіксовану ціну вище рівноважної МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 10 грн. з метою підтримати виробників товару.

Обсяг попиту:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 20 – 10 = 10 млн.од.

Обсяг пропозиції:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Надвиробництво:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Фактичний обсяг продажів:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Оскільки встановлення фіксованих цін вище рівноважних завжди призводить до надвиробництва, держава буде вимушена закуповувати надлишки продукції за бюджетні кошти. Загалом це обходиться суспільству значно дорожче, ніж підняття ціни до того ж самого рівня шляхом встановлення дотацій.

Нехай держава встановлює фіксовану ціну нижче рівноважної МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 6 грн. з метою підтримати покупців товару.

Обсяг попиту:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 20 – 6 = 14 млн.од.

Обсяг пропозиції:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Дефіцит:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Фактичний обсяг продажів:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru млн.од.

Оскільки встановлення фіксованих цін нижче рівноважних завжди призводить до дефіциту, доводиться запроваджувати неринкові методи розподілу (талони, картки тощо); до того ж формуються нелегальні (так звані „чорні”) ринки товару. Втрати суспільства від фіксованих цін також виявляються більшими, ніж від зниження ціни до того ж самого рівня шляхом встановлення дотацій.

Наслідки встановлення фіксованих цін вище та нижче рівноважної схематично показані на рис. 4.5.

 
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

Р Надвиробництво

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru S

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Е

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru D

Дефіцит

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Q

Рис. 4.5. Надвиробництво та дефіцит

Задача № 3

А). Вихідні дані (з таблиці 3.3) можуть бути, наприклад, такими:

Варіант Бюджет, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Гранич-на ко-рисність грошей, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , ютил / грн Ціна товару МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Ціна товару МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Функції граничної корисності
Товару МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , ютил Товару МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , ютил
? 40/ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 32/ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

1). Кількість одиниць кожного з товарів, яку придбає споживач, можна визначити з правила максимізації загальної корисності:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ,

тобто відношення граничної корисності останньої придбаної одиниці кожного товару до ціни цього товару має бути однаковим і дорівнювати граничній корисності грошей.

В нашому випадку:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Звідси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тобто 40/Х = 40 та 32/Y = 8, а отже

Х = 1 одиниця та Y = 4 одиниці.

2). Сума витрачених на товар грошей:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн..

Споживач витратив не весь бюджет, в нього залишилося 70 – 36 = 34 гривні. Але ж купувати „зайві” одиниці товару йому невигідно, оскільки корисність цих товарів в розрахунку на одиницю витрачених грошей для нього буде меншою, ніж корисність грошей як таких.

3). Розрахуємо загальну корисність товарів, які придбав споживач.

Для товару Х загальна корисність МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - це гранична корисність єдиної придбаної одиниці товару:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ютилів.

Для товару Y загальна корисність МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - це сума граничних корисностей чотирьох придбаних одиниць:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ютилів.

Загальна корисність набору товарів:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru + МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 40 + 66,67 = 106,67 ютилів.

Споживач витратив на придбання товарів 36 гривень, кожна з яких мала корисність МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 2 ютили:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru * МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 2*36 = 72 ютила.

Отже споживачеві було вигідно купити товари, бо він отримав більше корисності від товарів, ніж від витрачених грошей.

Б). Вихідні дані (з таблиці 3.4) можуть бути, наприклад, такими:

Варіант ?
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн

1). Бюджет споживача знаходимо з наступних міркувань. Точка МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru показує кількість товару, яку можна було б придбати, якщо витратити на цей товар весь бюджет. Отже якщо за ціною МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 10 грн. купити МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 30 одиниць товару, то буде витрачений весь бюджет:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн.

Ціна товару Х визначається так: якщо на бюджет 300 грн. можна купити МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 60 одиниць товару, то ціна:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru грн.

Зрештою, рівняння бюджетної лінії за її означенням:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

2). Гранична норма заміщення в точці рівноваги дорівнює відношенню цін товарів:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

(В інших точках кривої байдужості значення МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru будуть іншими!)

3). Графіки переміщення бюджетної лінії будуємо виходячи з наступних умов:

· якщо ціна товару Х знижується в 2 рази, то кількість товару, яку можна придбати, збільшується в 2 рази (було Х1 = 60, стане Х1 = = 60 * 2 = 120 од); корисність для споживача збільшиться; це лінія 2 на рис. 4.6;

· якщо ціна товару У зросте в 1,5 рази, то кількість товару, яку можна придбати, зменшиться в 1,5 рази (було Y1 = 30 од., стане Y1 = 30 / 1,5 = 20 од); корисність для споживача зменшиться; це лінія 3 на рис. 4.6;

· якщо ціни обох товарів зростуть в 4 рази, а бюджет лише в 2 рази, то кожного з товарів можна буде купити в 2 рази менше, ніж раніше: товару Х замість Х1 = 60 од. лише Х1 = 60 / 2 = 30 од., а товару Y замість Y1 = 30 од. лише Y1 = 30 / 2 = 15 од.; корисність для споживача зменшиться; це лінія 4 на рис. 4.6.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Y

Лінія 4

Лінія 1 (вихідна)

20 Лінія 2

Лінія 3

0 30 60 120 Х

Рис. 4.6. Зміни положення бюджетної лінії

Задача № 4

Вихідні дані (з таблиць 3.5 та 3.6) можуть бути, наприклад, такими:

Ва-рі-ант Обсяги виробництва, одиниць за місяць Комбінації ресурсів для обсягу виробництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Технологія А Технологія В Технологія С
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од
?
Варіант ?
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн

1). Будуємо ламані ізокванти для обсягів виробництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Ізокванта – це лінія, всі точки якої показують комбінації ресурсів, що забезпечують один і той самий випуск продукції. За умовою задачі відомі три комбінації ресурсів, які забезпечують один і той самий випуск МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru . Щоб узнати, скільки ресурсів знадобиться для виготовлення продукції в кількості МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , потрібно з’ясувати, в якому співвідношенні знаходяться випуски МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru . В нашому прикладі це 90 : 180 : 270, тобто 1 : 2 : 3. (Увага! В інших варіантах задачі це співвідношення може бути іншим). Отже для виготовлення продукції в кількості МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru обсяги ресурсів потрібно помножити на 2; а для МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - на 3 (див. таблицю 4.2).

Таблиця 4.2. Розрахунок потрібної кількості ресурсів

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru Технологія А Технологія В Технологія С
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , од
180 = 90*2 2*2=4 3*2=6 4*2=8 2*2=4 8*2=16 1*2=2
270=90*3 2*3=6 3*3=9 4*3=12 2*3=6 8*3=24 1*3=3

Графіки ізоквант подані на рис. 4.7.

 
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

К

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru

А3

А2

В3

3 А1 В2 С3

2 В1 С2

1 С1

0 1 2 4 6 L

Рис. 4.7. Графіки ізоквант та ізокост

Для побудови базисної ізокости потрібно знайти її кут нахилу. Він дорівнює співвідношенню цін ресурсів:

Кут нахилу = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

(Бажано скоротити співвідношення до найменшого простого дробу).

Далі за віссю ординат відкладають кількість одиниць капіталу, що дорівнює чисельнику скороченого дробу, і ставлять крапку. За віссю абсцис відкладають кількість одиниць праці, що дорівнює знаменнику скороченого дробу, і також ставлять крапку. Отримані крапки з’єднують прямою лінією – це і буде базисна ізокоста.

Щоб з’ясувати, яка з технологій буде оптимальною (тобто при поточному співвідношенні цін дозволить випускати будь-який заданий обсяг продукції з найменшими витратами), зсувають базисну ізокосту паралельно самій собі догори-праворуч. Той кут ізокванти, до якого першим доторкнеться ізокоста, і відповідає оптимальній технології.

На рис. 4.7 зсув ізокости показаний пунктирними лініями; можна бачити, що раніше інших вона дотикається до кута А1, тобто оптимальною буде технологія А.

2). Витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru на придбання комбінації ресурсів для виготовлення продукції в кількості МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru розраховуємо за рівнянням ізокости:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - відповідно кількість праці та капіталу на виготовлення продукції в кількості МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru з використанням оптимальної технології. З таблиці 4.2 видно, що для виготовлення 180 одиниць продукції за технологією А потрібно 4 одиниці праці та 6 – капіталу. При поточних цінах на ресурси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 500 грн. та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 500 грн витрати складуть:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 5000 грн. за місяць.

3). Щоб з’ясувати, чи зміниться оптимальна технологія при зростанні ціни праці, знаходимо новий кут нахилу:

Новий кут нахилу = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Далі будують нову базисну ізокосту так само, як в пункті 2), та шукають нову точку дотику до кута ізокванти. Ці побудови на рис. 4.7 не подані, щоб не перевантажувати зображення, але в нашому випадку оптимальною залишиться технологія А. (Увага! В інших варіантах технологія може змінитися). При нових цінах на ресурси МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 750 грн. та МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 500 грн витрати складуть:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 6000 грн. за місяць.

У випадку зміни технології пропонується знайти нові витрати самостійно.

Задача № 4

Вихідні дані (з таблиць 3.7 та 3.8) можуть бути, наприклад, такими:

Тис. од Варі-анти
?
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 0
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 1
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 2
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 3
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 4
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 5
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 6
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 7
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 8
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 9
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 10
Варі-ант Ціна Р, грн Функція попиту, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
? 106 – 4 Q

1). Розраховуємо в таблиці 4.3 всі відомі показники витрат за формулами:

· постійні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - це сума загальних витрат при обсязі виробництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru 0, бо при відсутності випуску продукції перемінних витрат бути не може; МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru однакові в усіх рядках таблиці;

· перемінні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

· загальні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - за умовою з таблиці 3.7;

· середні постійні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

· середні перемінні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

· середні загальні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru ;

· граничні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru вираховуються як загальні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru в даному рядку таблиці мінус загальні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru в попередньому рядку, тобто це приріст загальних витрат, необхідний для виготовлення даної одиниці продукції.

Таблиця 4.4. Розрахунок показників витрат

Обсяг вироб-ництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.од Постій-ні ви-трати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Пере-мінні витра-ти МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Зага-льні витра-ти МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Середні витрати: Грани-чні витра-ти МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
постій-ні МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн пере-мінні МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн зага-льні МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
- - - -
8,57 37,14 45,71
7,5 47,5
6,67 43,33

2). Нехай фірма працює в умовах досконалої конкуренції. Тоді оптимальний обсяг виробництва визначається за правилами максимізації прибутку для конкурентної фірми:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru (1-й спосіб)

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru (2-й спосіб)

Тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - загальна виручка, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Розраховуємо в таблиці 4.4 загальну виручку та прибуток:

Таблиця 4.4. Визначення оптимального обсягу виробництва

в умовах досконалої конкуренції

Обсяг виробництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.од Загальна виручка МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Прибуток МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Ціна Р, грн. (не змінюється) Граничні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
-60 -
-40
-10

За першим способом максимальний прибуток 180 тис.грн. забезпечується при випуску 8 або 9 тис.одиниць продукції.

За другим способом ціна та граничні витрати співпадають при обсязі виробництва 9 тис.одиниць продукції.

Остаточно приймаємо оптимальний обсяг виробництва 9 тис.одиниць продукції.

3). Нехай фірма працює в умовах монополії. Тоді оптимальний обсяг виробництва визначається за правилами максимізації прибутку для монополії:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru (1-й спосіб)

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru (2-й спосіб)

Тут МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru - загальна виручка, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , але ціна МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru для різних обсягів виробництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru буде неоднаковою, оскільки визначається функцією ринкового попиту: МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru = 106 – 4 МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru . Далі, гранична виручка МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru показує, наскільки зміниться загальна виручка фірми при збільшенні обсягу реалізації продукції на одиницю і являє собою похідну від МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru :

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru .

Розраховуємо в таблиці 4.5 ціну, загальну виручку, прибуток та граничну виручку:

Таблиця 4.5. Визначення оптимального обсягу виробництва та ціни

в умовах монополії

Обсяг ви-робництва МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.од Ціна Р, грн Загальна виручка МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Прибуток МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , тис.грн Гранична виручка, МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн Граничні витрати МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ - student2.ru , грн
-60 - -
-8

За першим способом максимальний прибуток 226 тис.грн. забезпечується при обсязі виробництва 7 тис.одиниць продукції.

За другим способом гранична виручка та граничні витрати співпадають також при обсязі виробництва 7 тис.одиниць продукції.

Остаточно приймаємо: випуск 7 тис.од., ціна (з таблиці) 78 грн.

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ІСПИТУ

1. Предмет економічної теорії. Макроекономіка та мікроекономіка.

2. Основні категорії мікроекономіки: товар, ціна, ринок, економічні суб’єкти та раціональна поведінка.

3. Основні риси ринкової економіки, її плюси та мінуси.

4. Поняття, функція і основний закон попиту.

5. Поняття, функція і основний закон пропозиції.

6. Поняття еластичності. Способи виміряння еластичності.

7. Пряма (цінова) еластичність попиту, її детермінанти.

8. Зв’язок між ціновою еластичністю попиту та загальною виручкою.

9. Перехресна еластичність попиту та еластичність попиту за доходом.

10. Пряма (цінова) еластичність пропозиції, її детермінанти.

11. Рівновага ринку. Механізм відновлення рівноваги.

12. Реакція ринку на зміну попиту та/або пропозиції.

13. Методи державного регулювання ринку: податок з продажів.

14. Методи державного регулювання ринку: дотація.

15. Методи державного регулювання ринку: фіксовані ціни, квоти.

16. Споживач як суб’єкт попиту. Два підходи до аналізу поведінки споживача.

17. Загальна та гранична корисність.

18. Оптимальний вибір споживача при кількісному підході.

19. Криві байдужості. Гранична норма заміщення.

20. Бюджетна лінія.

21. Оптимальний вибір споживача при порядковому підході.

22. Реакція споживача на зміну доходу та/або цін товарів.

23. Ефект заміщення та ефект доходу.

24. Поняття виробництва. Виробнича функція.

25. Загальний, середній та граничний продукт.

26. Оптимальний вибір комбінації ресурсів з використанням теорії граничного продукту.

27. Ізокванта. Гранична норма технічного заміщення.

28. Ізокоста.

29. Оптимальний вибір технології з використанням теорії ізоквант.

30. Реакція виробництва на зміну цін ресурсів та масштабів виробництва.

31. Поняття фірми. Основна мета фірми.

32. Загальна, середня та гранична виручка. Фірми-„отримувачі цін” та фірми-„створювачі цін”.

33. Класифікація витрат фірми. Зовнішні та внутрішні витрати.

34. Класифікація витрат фірми. Постійні і перемінні витрати. Середні та граничні витрати.

35. Порівняльна характеристика ринкових структур.

36. Досконала конкуренція. Рівновага в короткому періоді.

37. Досконала конкуренція. Рівновага в довгостроковому періоді.

38. Монополія. Бар’єри для входження до галузі.

39. Рівновага монополії в короткому періоді.

40. Цінова дискримінація.

41. Економічні наслідки монополії та державне регулювання її діяльності.

42. Олігополія: моделі ціноутворення (модель Курно, модель ламаної кривої попиту).

43. Олігополія: моделі ціноутворення (модель таємної змови, модль лідера, модель „витрати плюс”, моделі теорії ігр).

44. Монополістична конкуренція.

45. Фактори виробництва та їх грошова оцінка.

46. Вибір найбільш прибуткової комбінації виробничих ресурсів.

47. Ринок праці: методи боротьби профспілок за підвищення заробітної плати.

48. Ринок праці: поняття про двосторонню монополію.

49. Ринок капіталу.

50. Ринок землі та інших природних ресурсів.

51. Підприємницька спроможність та прибуток.

52. Загальна економічна рівновага.

53. Роль держави в ринковій економіці.

Наши рекомендации