ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5 (2 год.)

ТЕМА: Генетичний зв’язок між органічними та неорганічними речовинами. Тестовий контроль

МЕТА:

- навчальна: повторити та закріпити на прикладах основні закони хімії, встановлюючи тісний генетичний зв’язок між різними класами неорганічних та органічних сполук; здійснити на практиці ряд взаємоперетворень (ланцюгів хімічних рівнянь), які ґрунтуються багатьма природними явищами (фотосинтез, колообіг речовин у природі);

- розвиваюча: продовжувати формування у студентів вміння порівнювати, зіставляти подібні хімічні явища і процеси; аналізувати їх, спираючись на самостійне опрацювання інформації за ПСХЕ про ХЕ; абстрагуватися; систематизувати вивчений матеріал, узагальнювати та застосовувати його на практиці; самостійно робити висновки;

- виховна: продовжувати формувати науковий світогляд про різноманітність об’єктивно існуючого оточуючого світу та причинно-наслідкові зв’язки між явищами і процесами в ньому; виховувати колективізм, вміння вести дискусію.

ОБЛАДНАННЯ:методичний посібник, періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, таблиця розчинності кислот, основ та солей у воді, електрохімічний ряд напруги металів, таблиця якісних реакцій на катіони, аніони.

ПЛАН

1 Розв’язок задач на основні закони хімії (кількість речовини, стала Авогадро, молярна маса)

2 Написання рівнянь реакцій за наведеними схемами, що відображають генетичний зв’язок між неорганічними та органічними речовинами

ЗМІСТ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

1 Розв’язок задач на основні закони хімії (кількість речовини, стала Авогадро, молярна маса)

Задача 1(виконується студентом біля дошки).

У кімнаті міститься 3,75∙1026 молекул кисню. Визначте кількість речовини кисню.

Зворотня задача 2.

У склянці міститься приблизно 11 моль молекул води. Визначте число молекул у склянці.

Задача на порівняння.

Порівняйте число молекул в 1 г амоніаку (NH3) і в 1 г азоту (N2). У якому випадку й у скільки разів число молекул більше?

2 Написання рівнянь реакцій за наведеними схемами, що відображають генетичний зв’язок між неорганічними та органічними речовинами

Під генетичним зв'язком розуміється взаємоперетворення речовин різних класів неорганічних сполук, можливість одержання одних речовин з інших. Так, із простих речовин можна одержати складну речовину:

4Р + 5О2 = 2Р2О5 .

Зі складної речовини можна одержати прості речовини: 2HgO = 2 Hg + O2.

Зі сполук одного класу можна одержати сполуку іншого класу. Наприклад, при горінні фосфору утворюється кислотний оксид Р205, що взаємодіє з водою й утворює кислоту. З кислоти можна одержати сіль. З однієї солі можна одержати іншу сіль:

Р → Р205 → Н3Р04 → Na3P04 → Са3 (РО4)2.

Індивідуальне завдання. Декілька студентів записують на дошці рівняння реакцій за наведеною нижче схемою.

Розповідь учителя.

При горінні магнію утворюється основний оксид MgO, що з водою утворює основу Mg(OH)2. З магній гідроксиду можна одержати сіль:

Mg → MgO → Mg(ОН)2 → Mg3(Р04)2.

Індивідуальне завдання. Декілька студентів записують рівняння за наведеною нижче схемою.

При взаємодії кальцію з водою утворюється кальцій гідроксид, що з карбон (IV) оксидом утворює сіль СаС03. Кальцій карбонат розкладається при нагріванні. З кальцій оксиду й карбон (IV) оксиду, що при цьому утворюється, можна одержати сіль СаС03:

Са → Са(ОН)2 → СаС03 → СаО → СаСО3.

ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО І ОЦІНЮВАННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ

Дайте відповіді на запитання:

1 Що таке хімічний елемент?

2 За якою ознакою класифікують всі хімічні елементи?

3 Що таке хімічна речовина (сполука)?

4 Чим відрізняються між собою неорганічні та органічні сполуки?

5 За допомого яких хімічних реакцій можна здійснити перетворення неорганічних сполук на органічні, і навпаки?

Розв’яжіть варіанти завдань:

Варіант І

1 Складіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити перетворення: P → P2O5 →H3PO4 → Na3PO4.

2 Напишіть чотири рівняння реакцій в результаті яких утворюється

Сульфур (IV) оксид?

3 Запропонуйте ланцюг перетворень та складіть відповідні рівняння реакцій за такою схемою:

Основний оксид → сіль → основа
↓ ↓
метал ← сіль ← основний оксид.

4 Розв’яжіть задачу:

Обчисліть масу осаду, що утворився в результаті взаємодії розчину КОН та купрум (ІІ) сульфату масою 32г.

Варіант ІІ

1Складіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити перетворення: Ba → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2.

2Напишіть чотири рівняння реакцій в результаті яких утворюється

вуглекислий газ.

3Запропонуйте ланцюг перетворень та складіть відповідні рівняння реакцій за такою схемою:
Основний оксид → сіль → основа
↓ ↓
метал ← сіль ← основний оксид.

4 Розв’яжіть задачу: Обчисліть об`єм газу, що виділився в результаті взаємодії СаСО3 масою 30г із розчином сульфатної кислоти.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Згідно з наведеною схемою напишіть рівняння реакцій, що відображують генетичний зв’язок між неорганічними та органічними сполуками:

Са(НСО3)2→ СаСО3 → СаО → СаС2 →С2Н2→С6Н6 → СО2 .

ВИКЛАДАЧ –Шелупець В.В.

Наши рекомендации