Методические указания к практическим занятиям
Изучение вводного курса русского языка обеспечивает основу для владения ознакомительным, просмотровым, изучающим, поисковым видами чтения учебных текстов, дает возможность развить универсальные умения и навыки диалогической и монологической речи в различных ситуациях и сферах общения и приобрести навыки строить тексты разных стилей и жанров.
Изучение основного курса русского языка обеспечивает основу овладения научной русской речью, позволяющее строить связное высказывание, вести научное рассуждение, готовить развернутое сообщение по темам своей специальности, тезировать, конспектировать, аннотировать, рецензировать, реферировать тексты научного стиля, что способствует совершенствованию профессиональной подготовки студентов.
Активный раздаточный материал
Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012
Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики
Практическое занятие №1 Курс 1 Семестр 1
Тема 1. Язык как средство общения.
Преподаватель: Кожабекова Н.А.
Цели. Формирование понятия о языке и речи, об основных функциях языка; обучение моделированию речевых ситуаций; развитие интереса к изучению языков.
Ключевые слова: язык, речь, знак, языковой знак, неязыковой знак, устная речь, письменная речь, речевая ситуация, речевая деятельность, говорение, слушание, чтение, письмо.
|
 | | | |||||||
 | |||||||||
 |
Задание. Работа с текстом.
Сопоставление человеческого языка с другими известными нам знаковыми средствами общения позволяет увидеть важное свойство, отличающее человеческий язык от всех прочих знаковых систем.
Мимика и жестикуляция в подавляющем большинстве случаев только сопровождают звуковую речь, придавая ей добавочные эмоциональные или смысловые оттенки. Искусственные знаковые системы могут передавать лишь ограниченные по своему содержанию типы сообщений, связанные с той предметной областью, для которой они были созданы. Язык же способен передавать сообщения любых, ничем не ограниченных типов содержания. Это свойство человеческого языка можно назвать его универсальностью.
Составьте вопросы к тексту, ответы на них запишите в тетрадь.
Активный раздаточный материал
Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012
Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики
Практическое занятие №2 Курс 1 Семестр 1
Тема 2. Речь: виды и формы речи .
Цели. Формирование понятия о видах и формах речи; об особенностях устной и письменной речи; развитие интереса к изучению языков.
Ключевые слова: язык, речь, внешняя речь, внутренняя речь, диалогическая речь, монологическая речь, устная разговорная речь, устная публичная речь, письменная речь.
Задание. Работа с текстом.
Устная и письменная речь: ведущие признаки
Устную речь нередко характеризуют слова: произносимая, звучащая, говоримая. Непосредственность живого общения делает устную речь несколько нестройной: человек и мыслит, и говорит одновременно, да и форма выражения мысли его не особенно беспокоит - он уверен, что, если его не поймут, переспросят. К тому же при устном общении во многом «помогают» жесты, мимика, а иногда и предметы, находящиеся в поле зрения говорящих. Даже заранее подготовленная устная речь в ходе произнесения может претерпевать целый ряд изменений, вызванных конкретной ситуацией, когда говорящий будет вынужден перестроиться, направить речь в «стихийное» русло.
Языковые черты устной речи обусловлены ее непосредственностью. В устной речи словоупотребление свободнее, чем на письме – говорящий по своему усмотрению может «наделить» слово каким-то значением, применимым только к данному случаю. Словарный состав устной речи невелик, из грамматических форм наиболее часто употребляются местоимения, частицы, именит. и род. падежи существительных. Наблюдается синтаксическая неполнота конструкций. В устной речи возможны неосознанные, а потому и некорректируемые ошибки. Итак, устная речь – это живая речь, создается в считанные секунды, в момент говорения, на глазах у всех. Это творимая, говоримая речь.
Виды устной речи. Устная разговорная речь, устная публичная речь, развлекательная речь, информационная речь
Письменная форма речи используется в условиях непрямого контакта: момент создания текста не совпадает с моментом его восприятия, письменная речь – речь, графически закрепленная. Она предварительно обдумывается, ее фрагменты можно неоднократно копировать (тиражирование, чтение). Смысл письменной речи формируется в определенной последовательности вокруг тех или иных тематических центров высказывания. Интонация на письме передается знаками препинания.
Для письменной речи характерно преобладание книжной лексики, наличие сложных предлогов, страдательных конструкций, строгое соблюдение языковых норм, отсутствие внеязыковых элементов и др., синтаксические конструкции усложнены, порядок слов строго подчинен логике.
А В А В
Тот, кто говорит Тот, кто слушает Тот, кто пишет Тот, кто читает
 |  |  |  |
Устная речь Письменная речь
Задание. Составьте таблицу об особенностях устной и письменной речи.
Активный раздаточный материал
Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012
Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики
Практическое занятие №3 Курс 1 Семестр 1
Тема3. Русский язык – язык межнационального и международного общения.
Преподаватель: Кожабекова Н.А.
Цели. Функции русского языка в РК; отработка умений правильно выражать мысли в устной и письменной форме; привитие интереса к изучению русского языка.
Ключевые слова: русский язык, русская речь, слово, высказывание, текст, национальный язык, мировые языки, функция языка, официальный язык.
Задание. Работа с текстом.
Русский язык играет большую роль в жизни нашей многонациональной страны. Он выполнял и выполняет важнейшие функции в политическом, экономическом и культурном сотрудничестве народов. С развитием национальных языков русский язык приобретает все большее значение как средство коммуникации.
Интенсивное изучение русского языка в странах Западной Европы началось после второй мировой войны. Запуск первого искусственного спутника Земли повлек за собой не только пересмотр системы технического образования, но и переоценку места русского языка в учебных программах различных учебных заведений Запада и Востока.
Распространение русского языка во всех странах мира, всеобщее признание его одним из мировых языков поставили вопрос о координации научно-исследовательской работы и об обмене опытом преподавателей-русистов на международном уровне. В 1967 году в Париже 44 делегата от 25 стран торжественно провозгласили создание Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ), приняли его устав и программу деятельности на ближайшие годы. Были также избраны руководящие органы ассоциации. Первым ее президентом стал академик В. В. Виноградов. Ассоциация ставит перед собой задачи: содействовать распространению преподавания и изучения русского языка и литературы во всем мире; стимулировать развитие научных методов обучению русскому языку и литературе; координировать исследования в этой области и др.
Видные деятели в области политики и культуры различных стран мира не раз отмечали большую выразительность, красоту русского языка и значение его для прогресса человечества.
Составьте план текста. Перескажите текст по плану.
Активный раздаточный материал
Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012
Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики
Практическое занятие №4 Курс 1 Семестр 1