Предмет и метод микроэкономики
ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ П.А. СТОЛЫПИНА» (ФБГОУ ВО Омский ГАУ)
Кафедра философии, истории, экономической теории и права
МИКРОЭКОНОМИКА
Методические указания
И задания к внеаудиторной работе студентов
по дисциплине «Микроэкономика» в составе ФГОС ВО+
(для студентов заочного обучения)
Омск
Издательство ФГОУ ВПО ОмГАУ
|
Настоящие методические указания выполнены в соответствии с ФГОС ВО + и рабочей программой дисциплины.
Контрольную работу нужно сдать в печатном виде на кафедру до экзамена по дисциплине.
ВВЕДЕНИЕ
Микроэкономика представляет собой хорошо разработанный научный и учебный предмет, который является стандартной частью экономического образования в любой стране. Это логически стройная, весьма интересная и необычайно полезная для понимания окружающей нас действительности дисциплина, которая начала формироваться еще на страницах физиократов, а к середине XX в. приняла свои современные формы. Сегодня это в прямом смысле зрелая наука с отточенным инструментарием, элегантными и четкими определениями и обширной областью применения.
Микроэкономика – составная часть экономической теории, изучающая экономические взаимоотношения между людьми и определяющая общие закономерности их хозяйственной деятельности.
Непосредственным предметом микроэкономики являются: экономические отношения, связанные с эффективным использованием ограниченных ресурсов; принятие решений отдельными субъектами экономики в условиях экономического выбора.
Микроэкономика помогает понять закономерности развития той или иной отрасли производства и сферы услуг, то, как взаимодействуют между собой производители и потребители на рынках отдельных товаров.
Все эти знания необходимы практически любому грамотному человеку для понимания сложного мира хозяйственных отношений между людьми, формирования экономического мышления.
Таким образом, освоение курса становится более осознанным и активным, быстрее закрепляются основные положения теории, вырабатываются навыки экономического анализа.
Уважаемые обучающиеся!
Приступая к выполнению контрольной работы, сначала необходимо поработать с соответствующим материалом лекции или учебника.
Придерживайтесь принципа последовательности при выполнении заданий, так как их очередность имеет внутреннюю логику, а сложность возрастает постепенно.
При выполнении контрольной работы Вы встретитесь с разнообразными заданиями. При этом:
· «тире» означает, что надо дать определение;
· «двоеточие» означает, что надо перечислить;
· «многоточие» означает, что надо продолжить фразу.
Если в схеме нет заданий по пояснению ее основных понятий, то это нужно сделать в рамках схемы.
При решении задач, кроме ответов необходимо полностью записывать ход решения.
Выполнение тестового задания не ограничивается выбором правильного ответа, но и должно сопровождаться пояснениями.
Надеемся, что данное пособие сыграет заметную роль в формировании Вашего экономического мировоззрения.
Успехов Вам!
Вариант 1.
Предмет и метод микроэкономики
Предмет экономической теории - _____________________________
__________________________________________________________
Микроэкономика –
_______________________________________________________
Макроэкономика - _____________________________________
Проследите взаимосвязь между экономическим развитием общества и особенностями научных теорий, появившихся в соответствующую эпоху:
| Античные теории | ® | Меркантилизм | ® | Классическая политэкономия | ® |
| | | | | | | |||
| Традиционная экономика с элементами товарности | Ранняя рыночная экономика, торговый и ссудный капитал | ||||
| | | | | | | |||
| Первые теории товара и денег | Богатство = деньгам = золоту |
| Марксизм | ® | Маржинализм | ® | Кейнсианство | ® |
| | | | | | | |||
| | | | | | | |||
| Неоклассика (монетаризм) | ® | Институционализм | ® | ??? | ® |
| | | | | | | |||
| Глобализация, экология, терроризм, Интернет | |||||
| | | | | | | |||
Насколько оправдано подобное прямое сопоставление уровня экономического развития и содержания экономических теорий?
_____________________________________________________________________________________
Установите соответствие между понятиями и их содержанием, соединив линиями:
А)
| · Внешняя торговля как источник богатства · Сельское хозяйство как источник богатства · Производственное отношение между наемными работниками и капиталистами · Анализ поведения экономических субъектов с использованием придельных величин | · маржинализм · монетаризм · физиократы · марксизм · меркантилизм |
Б)
| · Экономическая модель · Абстракция · Позитивная экономика · Нормативная экономика | · метод исследования, при котором отвлекаеются от случайных, неустойчивых черт и связей · абстрактная структура, создававшая упрощенную картину реальной действительности · экономическое знание, использующее оценочные суждения относительно того, какой должна быть экономика · экономическое знание, занимающееся выявлением содержательной стороны экономических процессов и явлений · метод умозаключений, основанный на обобщении фактов | |
| · Синтез · Дедукция · Анализ · Индукция | · метод исследования, при котором отвлекаются от случайных, неустойчивых черт и связей · - мышление, которое направлено на выявление специфических свойств в явлениях · - мышление, которое сориентировано на выявление того общего, что связывает отдельные стороны явлений · - метод умозаключений, основанный на обобщении фактов · - метод умозаключений, основанный на распространении общего суждения на единичные факты | |
Установите соответствие между названиями и их авторами:
Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания
| 1. «Исследование о природе и причинах богатства народов» 2. «Общая теория занятости, процента и денег» 3. «Принципы экономической науки» 4. «Исследование в области количественной теории денег» | 1. М. Фридман 2. А. Смит 3. Дж. М. Кейнс 4. А. Маршалл |
Тесты:
| Тест | Обоснование |
| 1. Предметом изучения экономической теории является… а) природа; б) ограниченные ресурсы; в) общество; г) экономические блага; д) экономическое поведение людей. | |
| 2. Экономическая модель призвана решать все перечисленные ниже проблемы, кроме: а) объяснения законов функционирования реальной экономики; б) демонстрации обобщенного представления о том или ином фрагменте экономической деятельности; в) содержания сведений о свойствах изображаемой модели; г) отражения всех деталей экономического развития общества; д) подтверждения или опровержения выдвигаемых гипотез. | |
| 3. Нормативным является утверждение… а) в 2002 г. в России наблюдался экономический рост; б) удорожание евро по отношению к доллару привело к сокращению экспорта из Германии в США; в) по мнению главы ЦБ РФ, темп инфляции в 2003 г. превысит запланированный в бюджете уровень на 2,5%; г) производство в условиях рыночной системы носит циклический характер. |
Задачи
1) Восстановите данные таблицы об издержках фирмы в краткосрочном периоде.
| Q | FC | VC | TC | AFC | AVC | ATC | MC |
Решение:
____________________________________________________________________
2) Фирма – производитель учебных пособий действует в условиях совершенной конкуренции. Функция общих издержек фирмы ТС = 6q + 2q2 . Она продаёт свою продукцию по цене 26 руб. за одну книгу. Определите объём выпуска, который принесёт фирме максимальную прибыль.
______________________________________________
3) Для решения задачи нужно использовать правила оптимального найма ресурсов.
Пусть фирма "Дельта" производит товар Х с использованием переменного ресурса С. Ресурсный и товарный рынки совершенно конкурентны. Заполните таблицу и ответьте на вопросы:
| Количество единиц ресурса С (Qc). | Суммарный продукт (ТР) | Предельный продукт (МР) | Суммарная выручка (ТR), руб. |
1) Если цена ресурса С составит 35 руб., то, сколько единиц ресурса наймет фирма?
__________________________________________________
2) Если в производстве товара Х помимо переменного ресурса С занят еще постоянный ресурс Д, издержки на наем которого составляют 115 руб., то какую прибыль будет иметь фирма, наняв вычисленное выше количество ресурса С ?
____________________________________________________
Вариант 2. Экономический выбор оптимально решения
Проблема рационального выбора вытекает из противоречия:
______________________________________________
Кривая производственных возможностей – _____________________
____________________________________________________
Альтернативные издержки – _________________________________
____________________________________________________
Сформулируйте закон возрастания альтернативных издержек:
____________________________________________________
Задачи:
1) У Людмилы есть два любимых развлечения - кино и танцы. Она может на них тратить 24 тыс.руб. в месяц. Обычно она тратит 3 тыс.руб. на билеты в кино и 1,5 тыс.руб. на дискотеку.
Количество посещений в месяц
Кино и Танцы
8 и 0
. . . и . . .
. . . и . . .
. . . и . . .
. . . и . . .
. . . и . . .
. . . и . . .
. . . и . . .
0 и 16_______________
А) Заполните таблицу, указав все комбинации посещений кино и дискотеки, которые Людмила может себе позволить в течение месяца.
Б) Начертите КПВ для Людмилы.
Кино
Танцы
2) На графике представлены все возможные варианты производства товаров Х и Y при полом вовлечении всех ресурсов.
Используя данные графика кривой производственных возможностей, заполните таблицу.
| Вариант | Производство товара Х | Производство товара У | Альтернативные издержки |
| А | - | ||
| B | |||
| C | |||
| D | |||
| E | |||
| F | |||
| G |
А) Расставьте буквы вариантов на графике.
Б) Обозначьте на графике буквой М недостижимый вариант производства.
В) Обозначьте на графике буквой S вариант недоиспользования ресурсов.
3) На данный момент ставка по банковским вкладам составляет 9 %. Предположим, что это наибольшая ставка, которую вы могли бы получить. Альтернативные издержки, если вы снимете со своего счета 4000 долларов для покупки машины, составят ________ долларов. (Впишите пропущенное число)
4) Графики функций спроса и предложения на рынке представлены на рисунке:
Излишек (выигрыш) потребителя составит ____ ден. ед.
____________________________________________________
Тесты: