Звонкие согласные Непроизносимые согласные

1) Болезнь ле__ких 1) Деликатес_ный продукт

2) Пры_кий ребенок 2) Громоз_кий шкаф

3) Не_говорчивый 3) Серьезная опас_ность

4) Бе_церемонный 4) Прекрас_ное лицо

5) Ра_жать 5) Должнос_ное лицо

3. Расставьте в словах ударение.

1) Экс-перт 2) Не-кро-лог

3) Пре-стиж 4) А-том-ный

5) Сво-бод-не-е

4. Найдите речевые ошибки и исправьте их.

1) Не опасна сама болезнь, а ее последствия.

2) Любовь не только облагораживает человека, но и наполняет жизнь смыслом.

3) После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.

4) Все газеты писали о крупном политическом скандале в правительстве, но, однако, тем не менее находились люди, которые об этом ничего не знали.

5) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

5. Раскройте скобки, вставьте там, где это необходимо, буквы вместо точек.

6. Расставьте знаки препинания.

Татьяна отошла немного в сторону и (не)перест...вая улыбаться спокойно выж...дала конца его тор...пливых ра...пор...жений. Капитолина Марков­на (на)против не могла устоять на мест... ей все не вер...лось что она попала в Баден. Сначал... она волн...валась за зонтики (не)зам…чая что крепко держ...т их (под)мышкой потом долго прощалась с дамой (попутчиц...й) и дама эта была (я...)кто иная как извес...ная нам госп...жа Суханчикова. На Капитолине Марковне была д...вольно стра...ная пестрая мантилья и круглая шляпка (в)виде гриба из(под) которой в беспорядке выб...вались стриж...ые седые волосы. Литвинов вздохнул свободнее (н...)что в нем (по)вид...мому не смутило не поразило Татьяну. Она так(же) ясно и доверч...во смотрела так(же) добр...душно смеялась.

7. Ответьте на следующие вопросы:

а) Есть ли окончание в слове смеялась?Если есть, подчеркните его.

б) Какой частью речи является слово добр...душно (...она добр...душно смеялась)? Ответы: прилагательное, наречие, местоимение. Подчеркнуть нужное.

в) Каким членом предложения является слово свободнее (Литвинов вздохнул свободнее)? Ответы: сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение. Подчер­кнуть нужное.

Вариант 6

1. Вставьте пропущенные буквы. Составьте с данными словами словосочетания.

асфальтирова_ый, реше_ый, балова_ый, кова_ый, ю_ый, подписа_ый, мороже_ое.

2. Укажите правильное написание: слитно, раздельно, дефис

что (же) ответить? 2) куда (бы) обратиться? 3) где (то) остановился, 4) полу­чили (таки), 5) все (таки) успели, 6) поэтому (то) опоздал, 7) во что бы (то) ни стало.

3. Вставьте пропущенные буквы в приставках.

…делать чертеж, пр…клоняться перед талантом, пр…ехать вовремя.

4. Вставьте, где необходимо, пропущенные ъ или ь.

сер…езный экзамен, фамил…ярное поведение, опытный камен…щик, раз…ехаться по домам.

5. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстояте­льствами.

Раки шурша потягивали вверх свои клешни. Там, где сливался шумят обняв­шись будто две сестры струи Арагвы и Куры. Ребенок сидел на лавке зажмурясь. Люди бежали к перрону сломя голову. Савельич согласно с мнением ямщика сове­товал воротиться.

6. Поставьте, где нужно, запятые в сложноподчиненных предложениях.

Он записал все что я ему рассказал и велел подписаться. Девушка ломала голову что бы еще сказать. Когда вас увели она еще долго металась что вот здесь ее давило что-то. Если попадались постоялые дворы он останавливался там. Гость поднялся и спросил у старика не соблаговолит ли он указать отведенную ему комнату.

7. Поставьте, где нужно, знаки препинания в сложном предложении.

Давно отужинали и ночной сторож уже успел уснуть обойдя усадьбу и не стучал больше когда Лизанька кутаясь в белый пуховый платок вышла на крыльцо погля­деть на луну.

Вариант 7

1.Укажите правильное написание: слитно, раздельно, дефис.

принят (на) ура, 2) (в) трое больше, 3) пришли (по) трое, 4) пришли (в) троем, 5) разбит (в) дребезги, 6) кричит (в) догонку, 7) сидеть (в) последних рядах.

2. Вставьте пропущенные гласные после шипящих и Ц.

смешная девч…нка, грязные трущ…бы, иниц…ативный человек, подойти на ц…почках.

3. Определите написание следующих слов.

пол…Америки, не спать пол…ночи, отремонтировали пол…проспекта, проснуться в пол…одиннадцатого.

4. Расставьте, где это необходимо, знаки препинания.

Есть ли у вас мечта которую вы стремитесь воплотить в жизнь или вы а также ваши друзья не умеете мечтать то есть живете только сегодняшним днём? Настоящая мечта должна быть у каждого и если она сбывается лучше и светлее от этого становится всем. Заветная мечта это не дом на Канарах и не шестисотый "Мерседес". Социологические опросы свидетельству­ют школьник может мечтать о знакомстве со звездой футбола скромный менеджер об ужине в ресторане с кинозвездой абитуриент престижного вуза об успешной сда­че вступительных экзаменов. Если у человека сбудется его заветная мечта возмож­но после этого у него и всё остальное изменится к лучшему. Мечтать значит стреми­ться к чему-то большему чем ты имеешь сегодня.

5. Поставьте, где нужно, запятую перед союзом И в сложносочиненных пред­ложениях

Еще несколько мгновений и он оказался в саду. В тайге все притаилось, спряталось и даже листья березы привяли от горячих лучей. Белка песенки поет и орешки все грызет. Дорога пошла в гору и бежать стало легче.

6.Определите, правильно или неправильно построены предложения: Муж нашелся — «важный генерал», который воевал, который отмечен шрама­ми за сражение. Библиотека-музей при­обрел неизданные рукописи писателя. Задача книги — облегчить, ускорить по­знание жизни.

7. Определите, где допущены ошибки в словоупотреблении:

Колхозы выбирали почву из-под ног кулаков. Татьяна росла на ложе при­роды. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом. Правильная речь — это одна из весьма существенных сторон общей культуры человека.

Вариант 8

1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

пр…оритет, алг…ритм, аб…туриент, д…летант.

2. Вставьте пропущенные буквы в действительных и страдательных причасти­ях.

спе…щий виноград, держ…щий игрушку ребенок, раскро…нная ткань, крепко насто…нный чай.

3. Определите написание следующих слов.

Она то…же любит поэзию. Я пришел, что…бы поговорить с вами. Вряд…ли он решит эту задачу. Что…бы мне ни говорили, я не могу в это поверить.

4. Подставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым:

Река Свирь прежде всего место для перевозки леса, муки. Приятели не всегда друзья. Быть счастливым это ведь и значит не бывать несчастным. Весь проход ручья через лес это путь длительной борьбы.

5. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстоятельст­вами:

Это была ловушка не замечая которой я продолжал наступать на коро­левском фланге. Все работали не покладая рук. Когда торопясь и не попа­дая в рукава я натягивал в передней шинель, вошла молодая женщина. Наталья смеясь и плача ласкала детишек и не сводя с дочери восхищенных глаз радостно шептала.

6. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с союзом КАК:

Вокруг вы­сокого чела как тучи локоны чернеют. Даже столь важное начало литературной формы как композиция отступает перед решающим значением языка писателя. До сих пор она жила как во сне. И от крови погибших как рана запёкся закат.

7. Поставьте, где необходимо, запятую.

Неудобно нагибаться и перевешиваться вниз головой в узкое глубоко про­рытое русло поэтому срежешь длинный пустотелый стебель травы и через метровую трубочку пьешь.

Вариант 9

1. Укажите пропущенные буквы.

б) заг_реться, пол_жить, прил_жение, оз_рение, прир_щение, подр_стковый, ур_внять в правах;

в) стро_щийся, умнож_нный, засе_вший, прикле_нный, почу_вший, усопок_нный;

г) отреж_ хлеба, сер_езный, четырех_этажный, компан_он, адъютант, следы пожарищ_, межобластной.

2. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку. Поставьте нужную букву.

(С, з)десь мало услышать (с, з)десь вслуша(т, ть)ся нужно что (б) в душу созвуч...я нахлынули дружно что (б) вдруг отр...зили бездо(н. нн>ые воды всю прел...сть застенч...вой ру (с. сс)кой пр...роды.

3. Какие слова не являются синонимами и почему? Составьте с ними предложения. 1) Погасить — потушить; 2) лелеять — нежить; 3) бесхитростный — незатей­ливый; 4) горе — скука; 5) солидный — видный.

4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Оп...здать, оч...ровательный, ди...гональ, д...зертир, ур...вень жизни, запряж...(н,нн)ая тройка, быстрая х...(т,д)ъба, лес...ный отзыв, репре(с,сс)ивный, ин...екция, упасть навзнич..., (тепло)централь, (пол)деревни, пр...станище, об открыти..., команд...вать, едва слыш...мый звук, отправ...ш...ся в путь, иско(н,нн)ый, игра(н,нн)ая много раз роль, (н...)дорис...вать, (н...)здешние манеры, цель (н...)поставл...(н,нн)а, (во)время отпуска, взять (без)спроса.

5. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите однородные члены.

В тихую лунную июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну. Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ничего не испытал он. К числу дичи принадлежат не одни птицы и звери как-то медведи олени кабаны.

6. В данных предложениях могут быть ошибки в употреблении слов, форм слов, а также в выборе знаков препинания. Найдите эти ошибки, исправьте и объясните.

Водить машины в гололед могут только опытные шофера. Эти участки яро­вых необходимо убрать простыми машинами не дожидаясь их полной спелости. Не уважая своих воспитателей ребенок все делал наперекор ним. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад.

7. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку

Вдруг нав...лился густой туман как(будто) стеной отд...лил он меня от остально­го мира и что(бы) (н...)заблудит...ся я решил вернут...ся на тр...пинку которая по моим соображениям должна была находит...ся слев... и сзади.

Вариант 10

1. Выберите слова (или словосочетания), в которых следует писать ё.

Укрывшись плащ...м; говорили ш...потом; заж...г спичку; ч...порный человек; ты огорч...н? стосвеч...вая лампа.

2. Выберите слова (или словосочетания) с приставкой пре-.

Пр...лечь на минутку; пр...способленец; непр...ступная крепость; пр...холодный ветер; пренебрегать обязанностями; правила пр...личия.

3. Выберите слова (или словосочетания), которые следует писать слитно.

1) уносилась в...высь; 2) глядеть в...упор; 3) в...течение трех месяцев; 4) раб­ски...преданный; 5) совсем не...нужный разговор; 6) не...красивый, но обаятель­ный.

4. Определите, где следует писать частицу не, агде ни.

Нельзя н... признать его правоту; куда я только н... обращался; переменил н... одну профессию; н... перед кем н… отчитывался; вынесет всё, что Господь н... пошлет; глаз н... оторвать.

5. Выберите предложения, в которых выделяются запятой (запятыми) обособ­ленные определения.

Он стал просматривать записи сделанные им во время войны. Утомленный дневным переходом Семенов заснул скоро. Но ты взыграл неодолимый и стая тонет кораблей. Тяжела и холодна вымоченная до последней нитки одежда. Он ушел раздосадованный и обиженный.

6. Выберите предложения, в которых можно поставить тире.

Я не мог заснуть передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами. Я сел на своего доброго коня и Савельич на тощую и хромую клячу. Биться в одиночку жизни не перевернуть. И радость встреч и горечь разлук мы всё ис­пытали товарищ и друг. Грач конечно птица умная и самостоятельная но голоса у неё нет.

7. Выберите предложения, в которых перед союзом как следует поставить за­пятую.

Поэзия Пушкина как пение птиц в роще. Газет широкие листы шуршат как двинувшийся лед. На всю жизнь свою Анатоль Курагин смотрел как на непрерывное увеселение. Проект сделан не кем иным как известным специ­алистом. Поразительно как переменилась жизнь.

Вариант 11

1. Выберите позиции, где вы поставите запятые.

В семье Васнецовых бытует предание что образ царевны в картине "Спящая царевна" художник замыслил как символ спящей непробудным сном России которая вот-вот проснётся, сбросит колдовские чары и ничем не скованная стряхнет наконец оцепенение сна и свободная заживет обыкно­венной жизнью.

2. Выберите слова с ударением на втором слоге.

1) дво-ю-род -ный 2) ко-рысть 3) шо-фер 4) сред-ства

3. Выберите предложения, в которых допущены лексические ошибки.

Эти вопросы играют большую роль в развитии новой, ещё молодой науки. Русские войска совершили победу. Он оказался круглым невежей в технике. Влияние товарищей оказало на него хорошее действие. Товарищ ответил мне дружественным рукопожатием.

4. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.

1) Он стоял у витрины разинув рот.

2) Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев.

3) Рощин подошел незаметно и облокотясъ о гранит посмотрел на Катю.

4) Уж за рекой дымясь пылал огонь рыбачий.

5) Он вошел в гостиную пританцовывая.

5. Исправьте в предложениях лексические ошибки.

В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа. Автор хрестоматии написал аннотацию. В тексте этого выступления много дефектов.

6. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку

Вдруг нав...лился густой туман как(будто) стеной отд...лил он меня от остально­го мира и что(бы) (н...)заблудит...ся я решил вернут...ся на тр...пинку которая по моим соображениям должна была находит...ся слев... и сзади.

7. Исправьте грамматические ошибки:

Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. Без финансовых поддержек нам нельзя существовать. Что касается моих первых работ на ТВ, то они были гораздо слабже.

Вариант 12

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня

1) напом…нание, небесп…лезно, хар…ктеризовать

2) экз…меновать, асф…льтированный, похв…ла

3) разр…слась, орб…тальный, пол…мист

4) конс…рвировать, гориз…нтальный, к…рьерист

2. Перепишите слова, расставляя правильное ударение: агрономия, аналог, баловать, бомбардировать, газопровод, диспансер, договор, каталог, красивее, завсегдатай.

3. Найдите и исправьте ошибки в предложениях: 1) Дешевая цена на товары отечественных и импортных фабрик. 2) По-деловому суетятся члены административной комиссии. 3) Мы наметили встречу где-то в районе шестнадцати. 4) Обмен имеющимся опытом вошел в привычку работников коллектива администрации.

4. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку

В XIV ст…летии по данным историков Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что во-первых он вывозил в другие страны на пр…дажу воск, сало, меха, а во-вторых пр…давал иску…ные изделия новгородских ремесл…нников.

5. От данных существительных образуйте возможные формы именительного падежа множественного числа.

Адрес, бухгалтер, директор, договор, год, кондуктор, корпус, кум, лагерь, образ.

6. Определите, где следует писать частицу не, агде ни.

Нельзя н... признать его правоту; куда я только н... обращался; переменил н... одну профессию; н... перед кем н… отчитывался; вынесет всё, что Господь н... пошлет; глаз н... оторвать.

7. Найдите предложения, в которых есть плеоназм, исправьте ошибки.

- Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

- Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

- Загрязнение атмосферного воздуха - животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

- Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

- Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

Вариант 13

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Расп…ложиться, з…облачный, пр…бабушка, беспр…ютный, пр…стройка, пр…волжский, с…ронизировать, об…скивать, со…скатель, не…держанный (тон), ра…гром, ра…бежаться.

2. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку.

Пушкин любил путешествовать и если он и жал…вался в стихах на д…рожную скуку то это была «поэтическая жал…ба» которая не имела никакого отн…шения к сопров…ждавшему поэта в пути живому уд…вольствию.

3. От следующих существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Апельсины, баклажаны, блюдца, ботинки, будни, граммы, грузины, киргизы, носки, сапоги, солдаты, туфли.

4. В каких словах букв больше, чем звуков?

Язык, маячить, объем, меньше, даже, часто, помощи, глушью.

5. Найдите предложения, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости слов, исправьте ошибки.

- Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

- Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

- Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

- Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

- Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

6. Какие слова не являются синонимами и почему? Составьте с ними предложения. 1) Погасить — потушить; 2) лелеять — нежить; 3) бесхитростный — незатей­ливый; 4) горе — скука; 5) солидный — видный.

7. Поставьте, где нужно, запятую перед союзом И в сложносочиненных пред­ложениях

Еще несколько мгновений и он оказался в саду. В тайге все притаилось, спряталось и даже листья березы привяли от горячих лучей. Белка песенки поет и орешки все грызет. Дорога пошла в гору и бежать стало легче.

Вариант 14

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:

Оп...здать, оч...ровательный, ди...гональ, д...зертир, ур...вень жизни, запряж...(н,нн)ая тройка, быстрая х...(т,д)ъба, лес...ный отзыв, репре(с,сс)ивный, ин...екция, упасть навзнич..., (тепло)централь, (пол)деревни, пр...станище, об открыти..., команд...вать, едва слыш...мый звук, отправ...ш...ся в путь, иско(н,нн)ый, игра(н,нн)ая много раз роль, (н...)дорис...вать, (н...)здешние манеры, цель (н...)поставл...(н,нн)а, (во)время отпуска, взять (без)спроса.

2. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку

Обр…зованный на речке пруд по ди…г…нали пер…секавший усадьбу Абрамцево явился естественной гр…ницей двора с х…зяйственными п…стройками и парка раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

3. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобках слова в нужном падеже.

Удивляться (результаты), преклонение (талант), платить (квартира), упрекать (грубость), уверенность (победа), поехать (Кавказ, Крым, Белоруссия), выйти (автобус, троллейбус), оплатить (проезд), управляющий (филиал), согласно (приказ, распоряжение).

4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость ее лица.

2) Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

3) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укрепленном лагере у Дриссы.

4) Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.

5. Выберите слова с ударением на втором слоге.

1) дво-ю-род -ный 2) ко-рысть 3) шо-фер 4) сред-ства

6. Найдите предложения, в которых есть плеоназм, исправьте ошибки.

- Площадь этого виноградника - около пяти квадратных гектаров.

- Вся его теория построена на зыбком песке.

- Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

- Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

- Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

7. Выберите слова (или словосочетания), в которых следует писать ё.

Укрывшись плащ...м; говорили ш...потом; заж...г спичку; ч...порный человек; ты огорч...н? стосвеч...вая лампа.

Вариант 15

1. Расставьте знаки препинания.

Поезд оп...здал (не)сколькими м...нутами. Продолжительный свист ра...дался наконец послышался тяж...лый возр...ставш...й гул и медле...о выкат...ваясь из(за) пов...рота дороги no…вился пар...вик. Толпа под...лась ему (на)встречу и Литвинов двинулся за нею вол...ча ноги как осужде...ый. Поезд ост...новился и брос...вшись к дверцам Литвинов отв...рил их Татьяна стояла возле тетк... и светло улыбаясь протяг...вала руку. Он помог им обеим сойти прог...ворил несколько пр...ветных слов (не)доконч…ых и (не)ясных и тот(час) же засу...тился отб...рая б...леты дорожные мешки пледы.

2. Расставьте ударение в словах.

Асимметрия, баловать, вероисповедание, газопровод, диспансер, договор, жалюзи, звонит, иконопись, искра, каталог, каучук, квартал.

3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Благодаря солнечным батареям, которые установлены на крышах домов, расходы на электроэнергию снижаются в десять раз.

2) Осенним утром солнце напоминает кусок речного льда, который тает над еловыми берегами.

3) Как показали исследования ученых, кислорода, которым мы дышим, в составе первичной атмосферы Земли не было.

4) Громко шелестит под ногами сухая, ломкая трава, которую еще не тронул иней.

4. Найдите предложения, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости слов, исправьте ошибки.

- В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

- Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

- При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

- С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

- Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

5. Выберите слова (или словосочетания), которые следует писать слитно.

1) уносилась в...высь; 2) глядеть в...упор; 3) в...течение трех месяцев; 4) раб­ски...преданный; 5) совсем не...нужный разговор; 6) не...красивый, но обаятель­ный.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

Опасный человек – опасливый человек; освоить прочитанное – усвоить прочитанное; осудить действия – обсудить действия; тактичные шаги – тактические шаги.

7. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым.

Жить в мире большое счастье. Она большая умница и красавица. Мой друг семи пядей во лбу. Сердце не камень. Молодость единственный недостаток, который проходит с годами.