Тема 7. проблеми перекладу і редагування професійних текстів
План практичного заняття № 1
1. Переклад. Форми і види перекладу: буквальний, адекватний, реферативний, анотаційний переклад.
2. Типові помилки під час перекладу професійних текстів.
3. Особливості перекладу активних дієприкметників теперішнього часу з російської мови на українську.
4. Особливості редагування текстів офіційно-ділового та наукового стилів.
Перелік питань до самостійної роботи
1. Складні випадки перекладу наукових та законодавчих текстів.
2. Синтаксичні помилки у наукових текстах та шляхи їх уникнення.
3. Переклад термінів.
4. Особливості редагування текстів публіцистичного стилю.
Літературні джерела: [1.5; 1.10; 2.1; 2.2; 2.4;].
Методи оцінювання результатів поточно-модульного та підсумкового контролю
Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів здійснюється такими засобами: тестування, усне опитування, перевірка письмових робіт, перевірка контрольних робіт, індивідуальної та самостійної роботи.
Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами і критеріями оцінювання
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Критерії оцінювання | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/ Диференційований залік | Залік | |||||
| 90-100 | A | відмінно | Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили | Високий (творчий) | відмінно | зара-ховано |
| 80-89 | B | дуже добре | Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 70-79 | C | добре | Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок | |||
| 60-69 | D | задовільно | Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 50-59 | E | достатньо | Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
| 35-49 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зара-ховано |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту | Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
Переведення даних 50-бальної шкали оцінювання в 5 - бальну та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку (для навчальної дисципліни, що вивчається протягом двох і більше семестрів з підсумковим контролем у формі екзамену):
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/диференційований залік | залік | ||||
| 40-50 | A | відмінно | Високий (творчий) | відмінно | зараховано |
| 40-44 | B | дуже добре | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 35-39 | C | добре | |||
| 30-34 | D | задовільно | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 25-29 | E | достатньо | |||
| 17-24 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зараховано |
| 0-16 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту |
Результати складання екзаменів і диференційованих заліків оцінюються за чотирибальною шкалою ("відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно"), а заліків - за двобальною шкалою ("зараховано", "не зараховано") і вносяться в відомість обліку успішності студента, залікову книжку, індивідуальний навчальний план студента (крім «незадовільно» і «не зараховано»).