Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
1. Розрахувати ВВП за таких умов (млн. грн.): випуск = 920000, проміжне споживання = 560000, податок на додану вартість = 40000, інші продуктові податки = 8000, субсидії на продукти = 10000.
2. Розрахувати ВВП за таких умов (млн. грн.): прибуток = 50000, амортизація = 40000, зарплата = 200000, змішаний дохід = 6000, субсидії на виробництво та імпорт = 6200, податки на виробництво та імпорт = 30000.
3. Обчислити валовий національний дохід країни за таких умов (млрд. грн.): ВВП = 380, первинні доходи резидентів за кордоном = 60; первинні доходи нерезидентів у даній країні = 65.
4. Розрахувати валовий національний наявний дохід країни за таких умов (млрд. грн.): ВВП = 420, поточні трансферти від інших країн = 6, поточні трансферти іншим країнам = 2, чисті первинні зовнішні доходи = – 5.
5. Обчислити приріст реального ВВП у році t за таких умов: у році t-1 реальний ВВП становив 400 млрд. грн., у році t ВВП номінально збільшився до 420 млрд. грн., а ціни зросли на 10%.
6. Обчислити номінальний ВВП у періоді t за таких умов: у періоді t-1 реальний ВВП = 400 млрд. грн., у періоді t реальний ВВП збільшився на 2%, а ціни – на 5%.
7. Розрахувати згідно із законом Оукена розрив ВВП за таких умов: фактичне безробіття = 8%, фрикційне безробіття = 2%, структурне безробіття = 4%, коефіцієнт чутливості ВВП до циклічного безробіття = 3%.
8. Розрахувати циклічне безробіття за таких умов: чисельність робочої сили = 24 млн. чол.; чисельність зайнятих = 13 млн. чол.; природне безробіття = 6%.
9. Розрахувати природний рівень безробіття за таких умов: чисельність зайнятих = 20 млн. осіб, чисельність звільнених = 200 тис. осіб; безробітні = 1 млн. осіб; працевлаштовані = 200 тис. осіб.
10. Розрахувати згідно із законом Оукена втрати реального ВВП внаслідок циклічного безробіття за таких умов: циклічне безробіття = 2%; фактичний номінальний ВВП = 400 млрд. грн.; індекс цін = 110%; коефіцієнт чутливості ВВП до циклічного безробіття = 2,5%.
11. Розрахувати потенційний ВВП за наступних умов: чисельність робочої сили = 24 млн. чол., кількість зайнятих = 14 млн. чол., фрикційне безробіття = 3%, структурне безробіття = 3%, номінальний ВВП = 420 млрд. грн., індекс цін дорівнює 120%, коефіцієнт чутливості ВВП до циклічного безробіття = 3%.
12. Початковий приріст депозитів комерційного банку №1 складає 1000 грн., а його обов’язкові резерви збільшилися на 200 грн., cr = 0,25. На яку величину збільшилася грошова база і пропозиція грошей?
13. Готівкові гроші = 35 млрд. грн., строкові депозити та валютні кошти = 40 млрд. грн., поточні рахунки = 20 млрд. грн., кошти клієнтів у довірчому управлінні та цінні папери власного боргу банків = 1,2 млрд. грн. Чому дорівнює агрегат М 2?
14. Грошовий агрегат M l = 53 млрд. грн., поточні рахунки = 20 млрд. грн., строкові депозити та валютні кошти = 42 млрд. грн. Чому дорівнює агрегат М 0?
15. Депозити комерційного банку № 1 збільшилися на 1000 грн., rr = 0,2, cr = 0,25. На яку суму може надати позику банк №2?
16. MDt-1 = 60 млрд. грн., it-1 = 16%, k = 0,8; h = 0,25. У періоді t дохід збільшився на 60 млрд. грн., а процентна ставка зменшилась до 15%. Чому дорівнює грошовий попит у періоді t ?
17. Резервна норма = 0,15; коефіцієнт готівки = 0,25. На яку величину центральний банк повинен збільшити грошову базу, щоб грошова пропозиція зросла на 312,5 млн. грн.?
18. Попит і пропозиція на грошовому ринку дорівнюють відповідно 126 і 100 млрд. грн.; rr = 0,2; cr = 0,3. На яку величину потрібно збільшити грошову базу, щоб урівноважити грошовий ринок без зміни процентної ставки?
19. У періоді t-1 ВВП = 400 млрд. грн. В періоді t реальний ВВП збільшиться на 8%, темп інфляції становитиме 5%, швидкість обертання грошей = 4. Розрахуйте, яким буде попит на гроші в періоді t.
20. Розрахувати темп інфляції у періоді t за таких умов: номінальний ВВП у періоді t-1 = 500 млрд. грн.; у періоді t = 540 млрд. грн.; реальний ВВП у періоді t-1 = 450 млрд. грн.; у періоді t = 450 млрд. грн.
21. У періоді t-1 кінцеве споживання = 240 млрд. грн., валове нагромадження = 60 млрд. грн., чистий експорт = 8 млрд. грн. У періоді t кінцеве споживання реально зросло на 22%, валове нагромадження − на 14%, чистий експорт скоротився на 7%, а ціни зросли на 11%. Обчислити номінальний ВВП в періоді t.
22. У періоді t-1 приватне споживання = 200 млрд. грн., державне споживання = 20 млрд. грн., приватні інвестиції = 80 млрд. грн., державні інвестиції = 2 млрд. грн., витрати на відновлення зношеного капіталу = 60 млрд. грн., чисті первинні зовнішні доходи = - 4 млрд. грн., експорт = 25 млрд. грн., імпорт = 24 млрд. грн.. У періоді t індекс зростання реального ВВП становив = 1,09, темп інфляції = 11%. Обчислити приріст номінального ВВП у періоді t.
23. У періоді t-1 випуск = 850 млрд. грн., проміжне споживання = 500 млрд. грн., продуктові податки за мінусом субсидій = 40 млрд. грн.. У періоді t випуск збільшився на 8%, проміжне споживання зросло на 6%, продуктові податки за мінусом субсидій збільшились на 7%, а ціни зросли на 8%. Обчислити приріст номінального ВВП в періоді t.
24. Маємо умови: ВВП у періоді t-1 = 400 млрд. грн., у періоді t = 460 млрд. грн., приватне споживання у періоді t-1 = 200 млрд. грн., у періоді t = 256 млрд. грн. Обчислити граничну схильність до споживання в приватній закритій економіці у періоді t.
25. У періоді t дохід збільшився на 20 млрд. грн., автономне споживання – на 5 млрд. грн., с = 0,6. Обчислити приріст споживання у періоді t згідно з кейнсіанською функцією споживання.
26. Маємо умови: у періоді t-1 ВВП = 450 млрд. грн., заощадження = 90 млрд. грн.; періоді t ВВП = 480 млрд. грн., заощадження = 100 млрд. грн. Розрахувати в періоді t:
а) середню схильність до споживання та заощадження;
б) граничну схильність до споживання та заощадження.
27. У періоді t-1 реальна процентна ставка r = 10%. У періоді t вона зменшиться до 8%, автономні інвестиції не зміняться. Обчислити приріст інвестицій у періоді t згідно з простою інвестиційною функцією, якщо b = 40.
28. Фактичне безробіття = природному, номінальний ВВП збільшився від 400 до 440 млрд. грн., номінальна процентна ставка = 12%. Обчислити реальну процентну ставку.
29. Загальні вкладення в інвестиційний проект з трирічним циклом життя складають 1140 тис. грн., в тому числі в першому році інвестиції дорівнюють 440 тис. грн., у другому – 400 тис. грн., у третьому – 300 тис. грн. Виручка від реалізації продукції в першому році дорівнює 0 тис. грн., у другому = 642 тис. грн., у третьому = 965,5 тис. грн. Визначте чисту дисконтовану вартість інвестиційного проекту, якщо ставка дисконту складає 10 %.
30. Номінальна процентна ставка = 14%, темп інфляції = 3%. За цих умов економіка пропонує чотири інвестиційні проекти, які різняться вартістю та нормою прибутку: 1) 100 тис. грн., 20%; 2) 200 тис. грн., 15%; 3) 300 тис. грн.,12% ; 4) 400 тис. грн., 10%. Обчислити:
а) інвестиційний попит у періоді t-1;
б) приріст інвестиційного попиту після зниження в періоді t номінальної процентної ставки до 10%, а інфляції – до 3%.
31. Маємо умови: Yt-1 = 410 млрд. грн., Yt = 430 млрд. грн., коефіцієнт акселерації = 0,8, відновлювальні інвестиції (амортизація) = 80 млрд. грн. Обчислити попит на інвестиції в періоді t згідно з моделлю простого акселератора.
32. Розрахувати простий мультиплікатор витрат за умов, що наявний дохід збільшився на 20 млрд. грн., а споживання – на 12 млрд. грн.
33. В умовах економічної рівноваги реальний ВВП = 400 млрд. грн., а номінальний ВВП = 420 млрд. грн., потенційний ВВП = 432 млрд. грн., с = 0,75. Розрахувати інфляційний розрив.
34. За умов економічної рівноваги реальний ВВП = 400 млрд. грн., потенційний ВВП = 420 млрд. грн., s = 0,25. Розрахувати рецесійний розрив на без інфляційній основі.
35. За умов рівноважної приватної економіки закритого типу споживання = 160 млрд. грн., заощадження = 50 млрд. грн., незаплановані інвестиції = – 6 млрд. грн. Чому дорівнює рівноважний ВВП?
36. Yt-1 = 320 млрд.грн., с = 0,5.У періоді t приріст інвестицій становить 2,4 млрд. грн., а зростання рівня цін складає 3%. Розрахувати номінальний ВВП в періоді t.
37. Маємо умови: ΔY = 6%, ΔK = 10%, ΔL = 2%, (1-a) = 72%. Обчислити залишок Солоу.
38. Маємо умови: Y = 400 млрд. грн., L = 25 млн. чол., d = 0,08, K = 900 млрд. грн. Обчислити норму заощаджень, за якої забезпечується стійка капіталоозброєність.
39. Маємо умови: Y = 400 млрд. грн., L = 25 млн. чол., d = 0,13, s = 0,15, n = 0,02. Обчислити капіталоозброєність, за якої забезпечується гранична величина інвестицій
40. Припустимо, що економіка перебуває у стійкому стані і зростає з темпом 5,1% на рік. При цьому темп зростання капіталу = 4,4 %, темп зростання населення = 1,3 %; частка капіталу у виробленому продукті = 0,41. Обчисліть темп зростання сукупної продуктивності факторів.
41. У змішаній рівноважній економіці маємо умови: G = 35 млрд. грн., Т = 38 млрд. грн., І = 50 млрд. грн. Обчислити приватні заощадження.
42. У змішаній рівноважній економіці маємо умови: Y = 380 млрд. грн., 
= 12 млрд. грн., s = 0,25, Т = 40 млрд. грн. Обчислити приватні заощадження.
43. У змішаній рівноважній економіці маємо умови: приватні заощадження = 50 млрд. грн., чисті податки = 40 млрд. грн., державне споживання = 38 млрд. грн. Обчислити національні заощадження.
44. Маємо умови: АТ = 120 млрд. грн., TR = 80 млрд. грн., G = 42 млрд. грн., Ig = 4 млрд. грн. Обчислити державні заощадження.
45. Маємо умови: t = 0,2; c = 0,8. Уряд зменшив чисті податки на 2,4 млрд. грн. Чому дорівнює приріст реального ВВП?
46. ВВП збільшився на 20 млрд. грн., автоматичні чисті податки – на 5 млрд. грн., s = 0,2. Чому дорівнює мультиплікатор витрат у змішаній закритій економіці?
47. Маємо умови: t = 0,2; с = 0,75. Уряд збільшив державні закупівлі на 2,5 млрд. грн. Обчислити приріст реального ВВП.
48. Маємо умови: с = 0,75; t = 0,2. Уряд збільшив чисті податки на 4 млрд. грн. На скільки потрібно збільшити державні закупівлі, щоб забезпечити незмінність обсягів ВВП?
49. В умовах неповної зайнятості державні закупівлі збільшилися на 2,6 млрд. грн., а чисті податки – на 3,4 млрд. грн., с = 0,8; t = 0,25. Обчислити приріст реального ВВП.
50. Маємо умови: с = 0,8; t = 0,2. Унаслідок зменшення державних закупівель скорочення реального ВВП становило 8 млрд. грн. На яку величину зменшилися державні закупівлі?
51. Маємо умови: с = 0,8; t = 0,25. Уряд передбачає збільшити реальний ВВП на 25 млрд. грн.. На яку величину він має зменшити чисті податки, щоб досягти поставленої мети?
52. В умовах повної зайнятості приватні інвестиції скоротяться на 500 млн. грн., с = 0,75, t = 0,2. Чому дорівнює ефект гальмування спадної динаміки реального ВВП, викликаний автоматичними стабілізаторами?
53. Ціна одиниці товару в Україні = 2250 грн., а в США – 500 дол., номінальний курс гривні = 0,2 дол. США за 1 грн. Чому дорівнює реальний курс гривні?
54. Маємо умови: с = 0,75, t = 0,2, im = 0,15. Експорт збільшився на 600 млн. грн., а імпорт – на 500 млн. грн. Чому дорівнює приріст ВВП?
55. Сальдо СА = 7200 млн. грн., сальдо KА = - 6600 млн. грн., сальдо статті «Помилки та упущення» = - 750 млн. грн. На скільки має змінитись сальдо статті “Резервні активи”, щоб урівноважити платіжний баланс?
56. Маємо умови (млрд. грн.): Y = 400, C = 200, T = 120, I = 60, BS = – 10. Чому дорівнює чистий експорт у рівноважній економіці?
57. Маємо умови: c = 0,75, t = 0,2, im = 0,15. Державні закупівлі збільшилися на 10 млрд. грн. Чому дорівнюють втрати приросту ВВП під впливом імпортних закупівель?
58. Розрахуйте сальдо статті «Помилки та упущення» в умовах рівноважного платіжного балансу, якщо баланс товарів та послуг = 7000 млн. грн., чисті доходи = – 4500 млн. грн., чисті поточні трансферти = 5000 млн. грн., сальдо рахунку капітальних операцій = – 6500 млн. грн.
59. Маємо умови: приріст доходу в економіці склав 20 млрд. грн., приріст імпорту cклав 1,2 млрд. грн., с = 0,75, t = 0,25. Обчисліть приріст споживання домогосподарств згідно з його функцією у відкритій економіці.
3. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА
з дисципліни «Макроекономіка» для студентів всіх спеціальностей
напрямів «Економіка і підприємництво» та «Менеджмент»
| Види самостійної роботи | Планові терміни виконання | Форми контролю та звітності | Макс. кількість балів | |
 денна і заочна вечірня форма форми | ||||
| Виконання завдань на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | ||||
| 1.Підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять | Відповідно до розкладу занять | Виступи та активна робота на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | ||
| 2. Виконання комплексного розрахункового завдання | На останньому (16-тому) семінарському занятті | Аудиторна контрольна робота | ||
| Разом балів за виконання завдань на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | ||||
| Виконання модульних контрольних робіт | ||||
| 3.Підготовка до виконання модульної контрольної роботи №1 4.Підготовка до виконання модульної контрольної роботи №2 | За графіком семінарських занять по темі № 1-6 За графіком семінарських занять по темі № 7-12 | Перевірка результатів виконання завдань | ||
| Разом балів за виконання модульних контрольних робіт | ||||
| Виконання завдань для самостійної роботи | ||||
| 5. Написання реферату або есе згідно із заданою тематикою | ||||
| Разом балів за поточну успішність протягом семестру |
4. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
Оцінювання знань студентів з дисципліни «Макроекономіка» здійснюється на основі результатів поточної успішності та екзамену.
Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю і на екзамені.
Максимально можлива оцінка за знання програмного матеріалу з дисципліни дорівнює 100 балам.
За поточну успішність студент денної та вечірньої форм навчання може отримати максимум 50 балів, за екзамен – 60 балів, проте підсумкова оцінка не може перевищувати 100 балів.
Для студентів заочної форми навчання за поточну успішність студент може отримати 20 балів, за екзамен – 100 балів, проте підсумкова оцінка не може перевищувати 100 балів.
Оцінювання знань студентів викладачами здійснюється експертними методами. При оцінюванні усіх видів діяльності студентів (крім оцінювання активності студентів при обговоренні питань, винесених на семінарські заняття) застосовуються такі критерії:
| Рівень знань, умінь, навичок | Критерії |
| відмінний | Якщо студент всебічно, безпомилково і в логічній послідовності вільно розкрив теоретичне питання; самостійно і правильно виконав практичне завдання та продемонстрував знання методики його розв'язання; творчо, глибоко, з додержанням вимог методичного характеру розкрив тему реферату (есе), своєчасно здав його на перевірку, дотримався правил його оформлення. |
| добрий | Якщо студент дав правильну, але недостатньо повну відповідь на теоретичне питання або розкрив всі аспекти поставленого питання, але припустився несуттєвих помилок; володіє знанням методики розв’язання практичного завдання, але припускається несуттєвих помилок; повно, але недостатньо творчо, з додержанням вимог методичного характеру розкрив тему реферату (есе), своєчасно здав його на перевірку, дотримався правил його оформлення. |
| задовільний | Якщо студент дав неповну відповідь на теоретичне питання або розкрив не всі аспекти поставленого питання, припустився помилок, але в цілому володіє програмним матеріалом; в цілому володіє методикою розв’язання практичного завдання, але припускається помилок; недостатньо повно, поверхово, з несуттєвими порушеннями методичних вимог виконав реферат (есе), несуттєво порушив терміни його подачі на перевірку. |
| незадовільний | Виставляється студенту, який не розкрив вузлових елементів теоретичного завдання; не володіє методикою розв’язання практичного завдання або який відмовився відповідати на питання, поставлене викладачем; грубо порушив методичні вимоги до виконання реферату (есе) й терміни його подачі на перевірку. |
Формами поточного оцінювання знань студентів виступають відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях, модульні контрольні роботи, комплексне розрахункове завдання (відноситься до роботи на семінарському занятті, оскільки передбачає аудиторну контрольну роботу по типових задачах, що входять до його складу), реферат або есе.
4.1. Відповіді на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Під час контролю виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних) заняттях оцінюванню підлягають такі форми:
а) відповіді або виступи на семінарських (практичних) заняттях по конкретному питанню теми, що розглядається на семінарському занятті;
б) слушні, суттєві, сутнісні, конструктивні виступи-доповнення, виступи-пропозиції, виступи-коментарі, виступи-підказки, виступи-запитання тощо;
в) активна робота в малих групах;
г) пілотне опитування студентів на знання основних категорій і формул;
д) експрес-контроль у вигляді невеликої письмової контрольної роботи;
е) вирішення розрахункових задач біля дошки;
ж) активна участь у тренігах и ділових іграх.
Рівень знань, продемонстрованих студентом у відповідях і виступах на семінарських (практичних) заняттях протягом семестру, оцінюється максимально в 26 балів на сумарній основі. Оскільки всього протягом семестру має бути проведено 16 семінарських занять: з них два припадає на проведення модульних контрольних робіт (по одному семінарському заняттю на кожну модульну контрольну роботу), ще одне – на проведення аудиторної контрольної роботи на основі комплексного розрахункового завдання (в кінці семестру), то залишається 13 семінарських занять. За одне семінарське заняття студент може отримати максимально 2 бали. Отже, за 13 семінарських занять (по 2 бали на кожному з них) студент може отримати сумарно 26 балів. Критеріями отримання 2 балів за один вид виконаної роботи є наступні:
| Оцінка за шкалою | Рівень знань, умінь, навичок |
| Добре (якщо студент проявив суттєву активність протягом семінарського заняття і давав вірні відповіді, доповнював своїх колег, приймав постійну участь в обговоренні тематичних питань) | |
| Задовільно (якщо студент давав неповні відповіді на теоретичні питання або розкривав не всі аспекти поставленого питання, припускався помилок, але в цілому володіє програмним матеріалом) | |
| Незадовільно (якщо студент не відповідав, не проявив ніякої навчальної активності або відповідав невірно) |
Студент, який пропустив семінарське (практичне) заняття з поважних причин, має право перездати пропущений навчальний матеріал під час консультації викладача. Перескладання навчального матеріалу по темах 1-6 має відбутися до написання модульної контрольної роботи №1, по темах 7-12 – до написання модульної контрольної роботи №2. Перездача проводиться в формі письмової контрольної роботи з ключових питань теми (тем), яка (які) розглядалися на відповідному пропущеному семінарському занятті. Контрольна робота оцінюється за наведеними вище критеріями. Якщо такий студент не перездав пропущений навчальний матеріал, йому виставляється оцінка 0 балів.
Студент, який пропустив семінарське (практичне) заняття без поважних причин, отримує за це 0 балів.
4.2. Модульні завдання
Навчальний матеріал дисципліни «Макроекономіка» поділяється на два модулі. Перший модуль охоплює 1-6 теми; другий – 7-12 теми. У зв’язку з цим модульний контроль включає перевірку питань, які охоплюють усі теми відповідного модуля дисципліни. При цьому кожна модульна контрольна робота охоплює десять завдань, виконання яких відбувається протягом одного семінарського заняття. Характер завдань модульної контрольної роботи визначає викладач на власний розсуд (тестові питання, і/або задачі, і/або розкриття теоретичного питання).
Перша модульна контрольна робота проводиться на 7-му семінарському занятті; друга – на 15-му. Максимальна кількість балів за виконання 1 та 2 модульної контрольної роботи – 8 балів. За результатами двох модульних контрольних робіт студент максимально може отримати 16 балів. Студент отримує оцінку 8 балів за умови правильної відповіді на 60% питань модульної контрольної роботи.
У разі відсутності студента на модульній контрольній роботі з об’єктивних причин, він має право за дозволом декана виконати її до останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття. Час та порядок виконання визначає викладач.
4.3. Комплексні розрахункові завдання
Комплексне розрахункове завдання кожного студента складається з 10 завдань, які відрізняються між собою інформаційною базою. Студент обирає комплексне розрахункове завдання за тим номером, який відповідає номеру його прізвища в алфавітному списку студентів академічної групи.
Перевірка результатів виконання комплексного розрахункового завдання викладачем відбувається на 16 (останньому) семінарському занятті у вигляді аудиторної контрольної роботи на основі тих завдань, що входять до складу комплексного розрахункового завдання. Аудиторна контрольна робота складається з 4 (чотирьох) задач, розв’язок яких має бути представлено у формі алгоритму, на основі якого чітко виділяються послідовні етапи розв’язання кожного завдання і кінцевий результат розв’язку. За кожну вірно розв’язану задачу студент отримує 1 бал, тобто в цілому за аудиторну контрольну роботу максимально – 4 бали.
Зміст комплексного розрахункового завдання
На основі даних, що містяться в інформаційній таблиці за відповідним варіантом, виконати наступні завдання:
1. Згідно з попереднім прогнозом у періоді t кількість безробітних дорівнюватиме 2 млн. чол. На скільки уряду потрібно збільшити державні закупівлі, щоб унеможливити виникнення циклічного безробіття і втрати реального ВВП від циклічного безробіття?
2. У періоді t уряд планує дискреційно збільшити трансферні платежі на 4 млрд. грн., а Національний банк – збільшити грошову базу на 6 млрд. грн., що підвищить інфляцію до 5%. Обчислити реальну процентну ставку у періоді t.
3. В періоді t-1 інфляція дорівнює 8%, але згідно з прогнозом у періоді t кількість безробітних може збільшитися до 2 млн. чол. Спираючись на криву Філіпса, визначити на скільки уряду потрібно збільшити державні закупівлі, щоб утримати інфляцію в періоді t на попередньому рівні.
4. У періоді t уряд планує збільшити державні закупівлі на 4,2 млрд. грн. Обчислити бюджетне сальдо у періоді t.
5. У періоді t уряд планує зменшити державні закупівлі на 1,2 млрд. грн. і одночасно, дискреційно збільшити трансфертні платежі на 3,8 млрд. грн. Обчислити національні заощадження в періоді t в умовах змішаної закритої економіки, якщо державних інвестицій немає.
6. Згідно з прогнозом у періоді t сальдо балансу товарів та послуг збільшиться на 400 млн. дол. США. Обчислити приватні заощадження в періоді t у відкритій економіці.
7. Згідно з прогнозом у періоді t реальний ВВП збільшиться на 12 млрд. грн. Обчислити сальдо поточного рахунку у періоді t.
8. У періоді t уряд планує дискреційно зменшити податки на 6 млрд. грн. Обчислити чистий експорт у періоді t.
9. У періоді t уряд планує збільшити державні закупівлі на 4 млрд. грн. На яку величину Національний банк має збільшити грошову базу, щоб врівноважити грошовий ринок на умовах процентної ставки, яка була в періоді t-1.
10. Згідно з прогнозом у періоді t імпорт зросте на 1,2 млрд. дол.. США, експорт – на 1,6 млрд. дол. США, сальдо статті “Помилки та упущення” складе 600 млн. дол. США. Обчислити сальдо рахунку капітальних операцій після врівноваження платіжного балансу.
| Номер варіанту | Реальний ВВП, млрд. грн. | Робоча сила, млн.. чол.. | Державні закупівлі, млрд.. грн.. | Приватні інвестиції, млрд.. грн.. | Чисті доходи зовнішні, млрд. грн. | Чисті поточні трансферти зовнішні, млрд. грн. | Природний рівень безробіття, % | Гранична схильність до споживання | Гранична податкова ставка | Гранична схильність до імпорту | Коефіцієнт готівки | Резервна норма | Номінальна процентна ставка | Номінальний валютний курс (грн./дол.. США) | Чутливість попиту на гроші до зміни рівня доходу | Чутливість попиту на гроші до зміни рівня процентної ставки | Чутливість ВВП до зміни рівня циклічного безробіття | Чутливість інфляції до зміни рівня циклічного безробіття |
| -4,1 | 2,0 | 6,0 | 0,60 | 0,2 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,50 | ||||||
| -4,2 | 2,1 | 6,0 | 0,61 | 0,2 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,50 | ||||||
| -4,3 | 2,2 | 6,0 | 0,62 | 0,2 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,50 | ||||||
| -4,4 | 2,3 | 6,0 | 0,63 | 0,2 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,50 | ||||||
| -4,5 | 2,4 | 6,0 | 0,64 | 0,2 | 0,1 | 0,4 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,50 | ||||||
| -4,6 | 2,5 | 6,0 | 0,65 | 0,2 | 0,1 | 0,38 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -4,7 | 2,6 | 6,0 | 0,66 | 0,2 | 0,12 | 0,38 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -4,8 | 2,7 | 6,0 | 0,67 | 0,2 | 0,12 | 0,38 | 0,1 | 5,4 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -4,9 | 2,8 | 6,0 | 0,68 | 0,2 | 0,12 | 0,38 | 0,12 | 5,3 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -5,0 | 2,9 | 6,0 | 0,69 | 0,2 | 0,12 | 0,38 | 0,12 | 5,3 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -2,0 | 3,0 | 6,0 | 0,70 | 0,2 | 0,12 | 0,38 | 0,12 | 5,3 | 0,5 | 0,4 | 3,0 | 0,52 | ||||||
| -2,2 | 3,1 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,3 | 0,5 | 0,4 | 2,8 | 0,52 | ||||||
| -2,4 | 3,2 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,3 | 0,5 | 0,4 | 2,8 | 0,54 | ||||||
| -2,5 | 3,3 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,3 | 0,4 | 0,4 | 2,8 | 0,54 | ||||||
| -2,6 | 3,4 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,3 | 0,4 | 0,4 | 2,8 | 0,54 | ||||||
| -2,7 | 3,5 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,3 | 0,4 | 0,5 | 2,8 | 0,54 | ||||||
| -2,8 | 3,6 | 5,8 | 0,70 | 0,24 | 0,12 | 0,36 | 0,12 | 5,2 | 0,4 | 0,5 | 2,8 | 0,54 | ||||||
| -2,9 | 3,7 | 5,8 | 0,70 | 0,25 | 0,12 | 0,34 | 0,12 | 5,2 | 0,4 | 0,5 | 2,8 | 0,56 | ||||||
| -3,0 | 3,8 | 5,8 | 0,70 | 0,25 | 0,12 | 0,34 | 0,12 | 5,2 | 0,4 | 0,5 | 2,6 | 0,56 | ||||||
| -3,1 | 3,9 | 5,8 | 0,72 | 0,24 | 0,14 | 0,34 | 0,14 | 5,2 | 0,3 | 0,5 | 2,6 | 0,56 | ||||||
| -3,2 | 4,0 | 5,6 | 0,72 | 0,24 | 0,14 | 0,34 | 0,14 | 5,2 | 0,3 | 0,5 | 2,6 | 0,56 | ||||||
| -3,3 | 2,4 | 5,6 | 0,75 | 0,24 | 0,14 | 0,32 | 0,14 | 5,2 | 0,3 | 0,5 | 2,6 | 0,56 | ||||||
| -3,4 | 2,5 | 5,6 | 0,75 | 0,24 | 0,14 | 0,32 | 0,14 | 5,2 | 0,3 | 0,5 | 2,6 | 0,58 | ||||||
| -3,5 | 2,6 | 5,6 | 0,75 | 0,25 | 0,14 | 0,32 | 0,14 | 5,1 | 0,3 | 0,5 | 2,6 | 0,58 | ||||||
| -3,6 | 2,7 | 5,6 | 0,75 | 0,25 | 0,14 | 0,32 | 0,14 | 5,1 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,58 | ||||||
| -3,7 | 2,8 | 5,6 | 0,75 | 0,25 | 0,15 | 0,32 | 0,15 | 5,1 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,58 | ||||||
| -3,8 | 2,9 | 5,4 | 0,75 | 0,25 | 0,15 | 0,30 | 0,15 | 5,0 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,58 | ||||||
| -3,9 | 3,0 | 5,4 | 0,75 | 0,28 | 0,15 | 0,30 | 0,15 | 5,0 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,60 | ||||||
| -4,0 | 3,1 | 5,4 | 0,75 | 0,28 | 0,15 | 0,30 | 0,15 | 5,0 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,60 | ||||||
| -4,1 | 3,2 | 5,4 | 0,75 | 0,28 | 0,15 | 0,30 | 0,15 | 5,0 | 0,25 | 0,5 | 2,5 | 0,60 |
Виконання реферату (есе)
Реферат
Реферат – стисле розкриття у письмовій формі певного питання, яке здійснюється на основі узагальнення відповідних матеріалів. Реферат виконується по одній із тем за тематикою, яка подається.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ
1. Система національних рахунків та аналіз рахунку виробництва.
2. Система національних рахунків та аналіз рахунку товарів і послуг.
3. Економічні коливання: теорія і практика.
4. Зайнятість і безробіття та їх аналіз.
5. Теорія інфляції та аналіз індексів цін.
6. Національні заощадження та аналіз їх динаміки і структури.
7. Інвестиційна функція та рівень інвестування національної економіки.
8. Кейнсіанська теорія і практика макроекономічного регулювання.
9. Монетаристська теорія і практика макроекономічного регулювання.
10. Теорія економіки пропозиції та економічна політика.
11. Основні засади грошово-кредитної політики.
12. Роль держави в ринковій економіці.
13. Причини інфляції та антиінфляційні методи.
14. Бюджетно-податкова політика та аналіз державного бюджету.
15. Валовий внутрішній продукт та його динаміка.
16. Валовий внутрішній продукт та його структура за категоріями кінцевого використання.
17. Валовий внутрішній продукт та його структура за категоріями доходу.
18. Система національних рахунків та аналіз рахунку капіталу.
19. Грошова пропозиція та її динаміка і структура.
20. Валютний курс та його динаміка.
21. Фактори та темпи економічного зростання.
22. Теорії сукупної пропозиції і сучасна економічна практика.
23. Ринок праці та аналіз попиту і пропозиції робочої сили.
24. Бюджетний дефіцит та джерела його фінансування.
25. Рівень грошових доходів населення та система його соціального захисту.
26. Зовнішня торгівля як чинник макроекономічного розвитку.
27. Механізм функціонування грошового ринку та аналіз процентних ставок.
28. Модель економічного зростання Солоу та сучасна економічна практика.
29. Іноземне інвестування як параметр платіжного балансу і джерело фінансування національної економіки.
30. Основні індикатори макроекономічного розвитку України в міжнародному порівнянні.
Кожний студент вибирає тему реферату за таким номером, який відповідає номеру його прізвища в алфавітному списку студентів академгрупи. Обсяг реферату – від трьох до п’яти сторінок стандартного комп’ютерного тексту.
Есе
Есе – форма письмового твору, присвяченого проблемному питанню. Для виконання есе пропонуються наступні проблемні питання:
- як зменшити рівень процентних ставок в Україні?
- як обчислити природний рівень безробіття в Україні?
- чому крива короткострокової сукупної пропозиції має додатний нахил?
- як визначити складові елементи інфляції?
- чи є збільшення пропозиції грошей чинником інфляції?
- який чинник визначає попит на працю?
- чи варто державі втручатися в економіку?
- який рівень оподаткування економіки є оптимальним?
4.4.3. Критерії оцінювання виконання реферату (есе)
Максимальна кількість балів за виконання реферату (есе) – 4. Оцінювання здійснюється за такими критеріями:
| Оцінка за шкалою | Критерії оцінювання реферату (есе) |
| Відмінно | |
| Добре | |
| Задовільно | |
| Незадовільно |
Своєчасність подачі студентом реферату (есе) на перевірку включається в критерій оцінювання.
Захист рефератів (есе) відбувається під час 1) будь-якого семінарського заняття (протягом кількох хвилин) або під час 2) індивідуально-консультаційної роботи (ІКР). Спосіб захисту реферату (есе) обирається викладачем самостійно і доводиться до студентів академічної групи на початку семестру.
Підготовка студентів до поточного контролю здійснюється під час їх самостійної роботи. Перелік всіх завдань для самостійної роботи, терміни їх виконання, форми контролю та звітності, а також максимальна кількість балів, яку можна отримати за виконання цих завдань, включаються до Карти самостійної роботи студентів.
У підсумку за всі види поточного контролю знань максимальна сума балів за семестр формується наступним чином: 50 = 26 + 4 + 8 + 8 + 4.
Розподіл 50 балів, що може отримати студент під час 16 семінарських занять з курсу «Макроекономіка» по різних видах робіт, представлено в таблиці нижче:
| Номер семінарського заняття | Вид виконуваної студентом роботи (завдання) | Максимальна кількість балів за одне заняття |
| Семінарське заняття № 1-6 | Відповіді та виступи на на семінарських (практичних) заняттях по конкретному питанню теми, що розглядається на семінарському занятті; слушні, суттєві, сутнісні, конструктивні доповнення, вирішення задач | (2*6= 12) |
| Семінарське заняття № 7 | Модульна контрольна робота №1 | |
| Семінарське заняття № 8-14 | Відповіді та виступи на на семінарських (практичних) заняттях по конкретному питанню теми, що розглядається на семінарському занятті; слушні, суттєві, сутнісні, конструктивні доповнення, вирішення задач | (2*7=14) |
| Семінарське заняття № 15 | Модульна контрольна робота №2 | |
| Семінарське заняття № 16 | Аудиторна контрольна робота на основі комплексного розрахункового завдання | |
| Будь-яке семінарське заняття або ІКР | Захист реферату (есе) | |
| Всього: |
4.5. Підсумкове оцінювання знань
4.5.1. Оцінювання результатів складання екзамену
Екзамен проводиться у письмовій формі.
На екзамен виносяться вузлові теоретичні питання, задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати набуті знання і застосовувати їх для вирішення практичних задач тощо.
Екзаменаційний білет містить шість завдань для студентів денної та вечірньої форм навчання (10 завдань – для студентів заочної форми навчання), кожне з яких оцінюється за шкалою від 0 до 10 залежно від рівня знань.
Шкала оцінювання екзаменаційних завдань:
| Оцінка за 100-бальною шкалою | Рівень знань |
| відмінний | |
| добрий | |
| задовільний | |
| незадовільний |
Загальна оцінка за іспит може бути знижена до 10 балів за таких умов:
Ø якщо екзаменаційна письмова робота написана неохайно або нерозбірливим почерком;
Ø якщо під час проведення іспиту студент порушував дисципліну.
Результати екзамену оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів включно для студентів денної та вечірньої форм навчання (від 0 до 100 балів – для студентів заочної форми навчання).
У разі, якщо відповіді студента оцінено менш ніж у 30 балів (до 50%), він отримує незадовільну оцінку за результатами екзамену, а набрані за екзамен бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці.
4.5.2. Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за поточну успішність та за виконання екзаменаційних завдань (за умови, що на екзамені студент набрав не менше 30 балів).
Якщо на екзамені студент набрав менше 30 балів, тобто отримав незадовільну оцінку, загальна підсумкова оцінка включає лише оцінку за поточну успішність.
До відомості обліку поточної та підсумкової успішності записується сумарна оцінка в балах за результатами поточної успішності та екзамену.
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:
| Оцінка за шкалою, що використовується в КНЕУ | Оцінка за національною шкалою | Оцінка за шкалою ECTS |
| 90–100 | відмінно | A |
| 80–89 | добре | B |
| 70–79 | C | |
| 66–69 | задовільно | D |
| 60–65 | E | |
| 21–59 | незадовільно з можливістю повторного складання | FX |
| 0–20 | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | F |
4.6. Ліквідація академічної заборгованості
Система ліквідації академічної заборгованості з дисципліни має такий зміст.
Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 21 до 59 балів, після належної підготовки мають право повторно скласти екзамен.
Студенти, які набрали за результатами поточної та підсумкової успішності від 0 до 20 балів, зобов’язані пройти повторний курс вивчення дисципліни перед повторним складанням екзамену.
5. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання.
Об’єктами поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є одне модульне завдання, за яке студент може отримати максимально 20 балів. Зміст модульного завдання формується на базі питань, що охоплюють зміст навчальної програми (розділ 1) та типових практичних завдань (розділ 2). Модульне завдання охоплює ключові питання навчального матеріалу дисципліни.
Модульні завдання студенти виконують у сесійний період згідно з розкладом в аудиторії під контролем викладача. Модульне завдання, що підлягає оцінюванню, подається у формі тесту, кожний з яких включає 10 питань. До їх складу входять лише теоретичні питання. Максимальна кількість балів – 20.
Оцінювання виконання модульної контрольної роботи здійснюється за такими критеріями:
| Оцінка за 100-бальною шкалою | Рівень знань |
| Відмінний (90% вірних відповідей) | |
| Добрий (80% вірних відповідей) | |
| Задовільний (60% вірних відповідей) | |
| Незадовільний (менше 60% вірних відповідей) |
6. Зразки екзаменаційного білета
6.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної і вечірньої форм навчання
1. Роль процентної ставки в економіці. Номінальна та реальна процентна ставка. Рівняння Фішера та ефект Фішера.
2. Рецесійний розрив: сутність, умови, графічна та математична інтерпретація.
3. Умови: фактичне безробіття = 9%, номінальний ВВП = 400 млрд. грн., фрикційне безробіття = 2%, структурне = 4%; інфляція = 10%. Обчислити втрати реального ВВП від циклічного безробіття.
4. Умови: c = 0,75; t = 0,2. У прогнозному періоді уряд передбачає зменшити державні закупівлі на 2,4 млрд. грн. На скільки гривень він має зменшити чисті податки, щоб компенсувати втрати ВВП від зменшення державних закупівель?
5. Умови: c = 0,8; t = 0,2; im = 0,1. У періоді t -1 чисті податки = 40 млрд. грн., реальний ВВП = 420 млрд. грн., валові приватні інвестиції = 70 млрд. грн., державні закупівлі = 42 млрд. грн. У періоді t уряд збільшив трансфертні платежі на 2,4 млрд. грн. Обчислити чистий експорт.
6. Визначити споживання в відкритій змішаній економіці за таких умов: автономне споживання = 45 грн., середня схильність до заощадження = 15%, середня схильність до імпорту = 10%, середня податкова ставка = 25%, ВВП = 1567 грн., валові податки = 120 грн., трансферти = 45 грн.
6.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
1. Сутність, принципи та основні категорії СНР.
2. Неокласична модель ринку праці.
3. Пропозиція грошей. Сутність пропозиції грошей та грошові агрегати.
4. Доходи і витрати домогосподарств в моделі економічного кругообігу. Особистий дохід, особистий наявний дохід і споживання.
5. Державний бюджет: сутність, складові частини. Бюджетне сальдо. Концепції балансування державного бюджету.
6. Розрахувати ВВП за таких умов (млн. грн.): прибуток = 50000, амортизація = 40000, зарплата = 200000, змішаний дохід = 6000, субсидії на виробництво та імпорт = 6200, податки на виробництво та імпорт = 30000.
7. Md t-1 = 60 млрд. грн., it-1 = 16%, k = 0,8; h = 0,25. У періоді t дохід збільшився на 60 млрд. грн., а процентна ставка зменшилась до 15%. Чому дорівнює грошовий попит у періоді t ?
8. У періоді t-1реальна процентна ставка r = 10%. У періоді t вона зменшиться до 8%, автономні інвестиції не зміняться. Обчислити приріст інвестицій у періоді t згідно з простою інвестиційною функцією, якщо b = 40.
9. В умовах економічної рівноваги реальний ВВП = 400 млрд. грн., а номінальний ВВП = 420 млрд. грн., потенційний ВВП = 432 млрд. грн., с = 0,75. Розрахувати інфляційний розрив.
10. Маємо умови: Y = 400 млрд. грн., L = 25 млн. чол., d = 0,08, K = 900 млрд. грн. Обчислити норму заощаджень, за якої забезпечується стійка капіталоозброєність.
7. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1.Агапова Т.А., Серёгина С.Ф. Макроэкономика.–М.: Дело и Сервис,2000–416 с.
2.Базилевич В., Базилевич К. , Баластрик Л. Макроекономіка – К.: Знання, 2004. – 828 с.
3.Дорнбуш Р., Фішер С. Макроекономіка - К.: Основи, 1996.
4.Кейнс Дж. Общая теория занятости, процента и денег. – М. Гелнос, 1999.– 352 с.
5.Манків Н.Г. Макроекономіка - К.: Основи, 2000
6.Мікроекономіка і макроекономіка / Під ред. С. Будаговської - К.: Основи, 1998.
7.Моторин Р.М., Моторина Г.М. Система національних рахунків. –К.: КНЕУ, 2001.– 336с.
8.Найдёнов В.С., Стенковский А.Ю. Инфляция и монетаризм. Уроки антикризисной политики.–К.: ОАО БЦКФ, 2003.– 349 с.
9.Панасюк Б.Я. Прогнозування та регулювання розвитку економіки. – К.: Поліграфкнига, 1998.
10. Панчишин С. Макроекономіка. - К.: Либідь, 2001.– 614 с.
11. Радіонова І. Макроекономіка: теорія та політика. - К.: Таксон, 2004.
12. Роль держави у довгостроковому економічному зростанні. / За ред. Б.Є.Кваснюка.– Київ–Харків, Форт, 2003. – 423 с.
13. Савченко А.Г. Макроекономіка. - К., КНЕУ, 2005.
14. Савченко А.Г. Макроекономіка. Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни - К.: КНЕУ, 2005.
15. Сакс Д. Джеффри, Ларрен Б. Филлипе. Макроэкономика. Глобальный подход. – М.: Дело, 1996.
16. Семюелсон П., Нордгауз В. Макроекономіка. – К.: Основи, 1995.– 574с.
17. Система регуляторів перехідної економіки/за ред. В.І. Кононенка. – К.:1999. -332 с.
18. Словник сучасної економіки Макмілана. – К.: Артек, 2000. – 605с.
19. Стельмах В.С. та ін. Грошово-кредитна політика в Україні. – К.: Знання, 2003.-421 с.
20. Тарасевич Л. С., Гальперин В. М., Гребенников П. И., Леусский А. И. Макроэкономика . – СПб.: СПбГУЭФ, 1999. – 656 с.
21. Тітьонко О.М. Система макроекономічного рахівництва. – К.: КНЕУ, 2002. –188с.
22. Шевчук В. Платіжний баланс і макроекономічна рівновага в трансформаційних економіках: досвід України.– Львів, Каменяр, 2001. – 495 с.
23. Экономика /За ред. А.С. Булатова. – М.: БЕК, 1994. – 604 с.