Перелік екзаменаційних питань з курсу

Матеріал

Для проведення іспиту

З методики навчання природознавства

Начальний рік

для спеціальності 5.01010201 «Початкова освіта»

Перелік екзаменаційних питань з курсу

«Методика навчання природознавства як наука»

1. Предмет і завдання, методологічні основи предмету, методи наукових досліджень, зв'язок з іншими науками.

2. Історія розвитку методики навчання природознавства як науки: Ушинський К.Д. та Сухомлинський В.О. про вивчення природи в початковій школі.

3. Особливості нових програм, що охоплюють зміст освітньої галузі «Людина і світ» державного стандарту початкової загальної освіти.

4 Загальна характеристика Державного стандарту початкової загальної освіти.

5 Позаурочна і позакласна робота з природознавства: види, способи організації діяльності учнів.

6 Екологічне виховання на уроках «Я і Україна» відповідно до вимог державного стандарту початкової загальної освіти.

7 Позакласна робота з природознавства: характерні ознаки, види, основні вимоги.

8 Специфічні принципи навчання природознавства та їх реалізація в процесі вивчення курсу «Я і Україна».

9 Характеристика природничих понять: значення понять, зміст і об’єм, поняття, їх класифікація.

10 Формування природничих понять на уроках курсу «Я і Україна»: індуктивний, дедуктивний та шляхом спостережень. Перевірка та розвиток понять.

11 Природничі уявлення: утворення уявлень шляхом спостережень та на основі описів. Складіть схему міркувань при формуванні уявлень «береза», «дуб».

12 Формування природничих понять: умови формування понять, розвиток понять. Складіть схему міркувань при формуванні поняття «дикі тварини» в 1 класі.

13 Методи навчання природознавства. Основні класифікації методів, що використовуються в початковій школі.

14 Поняття про методичні прийоми навчання природознавства: логічні, технічні, організаційні.

15 Характеристика словесних методів навчання: переваги і недоліки цих методів. Бесіда на уроках природознавства. Вимоги до запитань при проведенні бесіди.

16 Формування первинних географічних уявлень і понять при вивченні курсу «Я і Україна». Робота з планом і картою. Вимоги до показу на карті. Робота з контурною картою.

17 Наочні методи навчання природознавства : значення, робота із зображувальною та натуральною наочністю. Вимоги до використання наочності.

18 План і карта як наочні посібники. Дидактичні вимоги до роботи з планом і картою.

19 Дослід як метод пізнання природи. Вимоги до постановки дослідів, класифікація дослідів, підготовка вчителя до проведення дослідів.

20 Практичні роботи на уроках природознавства: види практичних робіт, значення, підготовка вчителя до проведення практичних робіт.

21 Предметний урок: структура, значення, підготовка вчителя до такого уроку.

22 Структура та методика проведення уроку-екскурсії природознавства. ЇЇ роль у процесі формування наукового світогляду. Підготовка вчителя до природознавчої екскурсії.

23 Особливості роботи вчителя початкових класів з 6-річними першокласниками: режим дня, структура уроків, оцінювання.

24 Основні типи уроків, що використовуються при вивченні природознавства: структура, підготовка вчителя, необхідність проведення уроку засвоєння нових знань.

25 Методика роботи із зошитами з друкованою основою. Приклади використання зошитів на етапі закріплення знань та при виконанні домашніх завдань.

26 Перевірка і оцінювання знань і умінь учнів: мета завдання, види перевірки, критерії оцінювання.

27 Спостереження - провідний метод вивчення природи: значення спостережень, дидактичні принципи організації спостережень , класифікація і вимоги до організації спостережень.

28. Проведення дидактичних ігор та використання пізнавальних завдань з метою поглиблення інтересу до вивчення плану і карти .Скласти конспект уроку (етап закріплення знань, умінь і навичок учнів) на тему «Океани та материки» (4 клас). У плані-конспекті врахуйте використання дидактичних ігор та пізнавальних завдань.

29.Узагальнюючий урок природознавства: структура, значення, підготовка вчителя до такого уроку.

30.Практичні методи навчання природознавства: спостереження, практична робота, експеримент, розпізнавання і визначення об’єктів.

31. Дидактичні ігри на уроках природознавства.

32. Сучасний урок природознавства. Вимоги до уроку природознавства.

33. Методи навчання природознавства. Основні класифікації методів, що використовуються в початковій школі.

34. Обсяг теоретичного матеріалу про тварини

35. Методика формування природничих понять при вивченні теми «Живлення тварин» (3 кл).

36. Методика формування природничих понять при вивченні теми «У царстві тварин» (2 кл).

37. Методика формування природничих понять «дикі і свійські тварини» (1кл) індуктивним способом.

38. Методика формування природничих понять при вивченні теми «Ґрунт» (3 кл) дедуктивним способом, умови формування понять, розвиток понять.

39. Методика формування природничих понять при вивченні теми «Вода» (3 кл) дедуктивним способом, умови формування понять, розвиток понять.

40. Формування природничих понять при вивченні теми «Повітря» (3 кл) дедуктивним способом, умови формування понять, розвиток понять.

41. Бесіда на уроках природознавства. Вимоги до запитань. Різні види бесіди до теми: „ У світі тварин.." (2 кл).

42. Ефективні прийоми роботи над засвоєнням понять «різноманітність рослин» на уроках природознавства (3 кл).

43. Методика проведення практичних робіт при вивчення теми «Україна на планеті Земля» (4 кл.).

44. Обсяг теоретичного матеріалу про рослини у початковій школі за вимога програми «Я і Україна».

45. Бесіда на уроках природознавства. Складіть бесіду до теми «Травлення. Бережіть органи травлення» 3 клас. При складанні бесіди врахуйте вимоги до запитань.

46. Розповідь на уроках природознавства. Скласти розповідь до теми «Термометр» 3 клас. Поясніть підготовку вчителя до розповіді.

47. Предметний урок: структура, значення, підготовка вчителя до такого уроку. Методика проведення предметного уроку з природознавства при вивченні теми «Властивості води - рідини» (3 кл). Підготовка вчителя до такого уроку.

48. Методика проведення предметного уроку з природознавства при вивченні теми «Вода - розчинник» (3 кл). Підготовка вчителя до такого уроку.

49. Методика проведення предметного уроку з природознавства при вивченні теми «Ґрунт. З чого складається ґрунт». Підготовка вчителя до такого уроку.

50. Методика проведення узагальнюючого уроку на тему «Різноманітність тварин у природі» (3 кл).В конспекті передбачити використання практичних робіт, дидактичних ігор.

51. Методика проведення практичних робіт при вивченні теми „Річки України " (4 кл)

52. Методика проведення дослідів при вивченні властивостей корисних копалин при вивченні теми «Корисні копалини в рідному краї» (4кл).

53. Вивчення Червоної книги України (Рослинний світ) на уроках природознавства.

54. Методика проведення дослідів при вивченні теми „Ґрунт. Склад і властивості ґрунту" (3 кл).

55 Методика проведення експерименту на уроках природознавства при вивченні теми: „Сонце. " (2 кл.).

56. Методика проведення лабораторних і демонстраційних дослідів при вивченні властивостей повітря (3 кл.).

57 Застосування практичних методів навчання природознавства при вивченні теми „Умови проростання насіння. Умови росту і розвитку рослин" (3 кл).

58. Узагальнюючий урок природознавства. Методика проведення узагальнюючих уроків. Скласти план-конспект узагальнюючого уроку в 2 класі на тему „Весна».

59. Методика проведення предметних уроків з природознавства. Скласти конспект уроку (4клас) на тему „Рослини рідного краю. Зернові культури". (етап сприймання нового матеріалу).

60. Вивчення Червоної книги України (Тваринний світ) на уроках природознавства. Розробіть фрагмент уроку в 4 класі на тему : „Зона мішаних лісів" (етап сприймання нового матеріалу),застосувавши вивчення Червоної книги України.

61. Проведення дидактичних ігор та пізнавальних завдань з метою поглиблення інтересу до вивчення плану і карти (4 кл.). Скласти конспект уроку (етап закріплення знань, умінь і навичок) на тему: „Океани та материки".

62. Комбінований урок. Складіть конспект комбінованого уроку на тему «Рослини. Що дають рослини людям?» 1 клас (етап сприймання і застосування нового матеріалу).

63. Методика роботи з робочими зошитами. Навести приклади. Складіть план-конспект уроку в 2 класі на тему «Дерева, кущі, трави» (етап узагальнення і систематизації знань). У плані-конспекті врахуйте використання зошита.

64. Урок-екскурсія. Підготовка вчителя до екскурсії. Скласти план-конспект проведення дослідницької екскурсії на тему «Прісна водойма» 4 клас.

65. Роль практичних методів навчання при вивченні курсу «Я і Україна». Приведіть приклади застосування практичних методів навчання при вивченні теми «Форми земної поверхні України.» 4 клас.

66. Методика проведення лабораторних і демонстраційних дослідів. Складіть план-конспект уроку засвоєння нових знань (етап сприймання нового матеріалу та узагальнення і систематизація знань) 3 клас на тему «Повітря. Склад і властивості повітря».

67. Організація спостережень за природою і погодою в початковій школі. Поступове ускладнення спостережень від 1 до 4 класів. Наведіть приклади хвилинки календаря для 2 і 4 класів.

68. Предметний урок: структура, значення, підготовка вчителя до такого уроку. Методика проведення предметного уроку з природознавства при вивченні теми «Ґрунти рідного краю» (4 кл). Підготовка вчителя до такого уроку.

69. Методика проведення дослідів і практичних робіт. Складіть план-конспект уроку засвоєння нових знань (етап сприймання нового матеріалу та узагальнення і систематизація знань) 4 клас на тему «Корисні копалини рідного краю».

70. Урок засвоєння нових знань.. Складіть конспект такого уроку на тему «Природні угрупування рідного краю» 4 клас (етап сприймання і застосування нового матеріалу).