Многообразие животного мира – 4 часа.

Простейшие. Беспозвоночные. Позвоночные. Значение животных в природе и жизни человека.

Раздел 3. Среда обитания живых организмов (4 часа)

Три среды обитания. Жизнь на разных материках. Природные зоны Земли. Жизнь в морях и океанах.

Лабораторные и практические работы:

• Определение (узнавание) наиболее распространенных растений и животных с использованием различных источников информации (фотографий, атласов-определителей, гербариев). (Л/р №5)
• Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения. (Пр. раб. №1)

Раздел 4. Человек на Земле (5часов)

Как человек появился на Земле. Как человек изменил Землю. Жизнь под угрозой. Не станет ли Земля пустыней. Здоровье человека и безопасность жизни.

Лабораторные и практические работы:

• Измерение своего роста и массы тела. (Л\р №6)

· Оказание первой медицинской помощи пострадавшему. (Пр. раб. № 2)

Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лабораторные работы	Практические работы	Тест
	Введение
	Живой организм: строение и изучение
	Многообразие живых организмов
	Среда обитания живых организмов.
	Человек на Земле.
	Итого:

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по биологии в 5 классе:

Ученик научится:

v характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

v применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

v использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

v ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Ученик получит возможность научиться:

v соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

v использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

v выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

v осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

v ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

v находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из од ной формы в другую;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Календарно-тематическое планирование

№ уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение (10 часов)
	Введение. Что такое живой организм?	1 неделя сентября
	Наука о живой природе.	2 неделя сентября
	Методы изучение природы. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований»	3 неделя сентября
	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2 «Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы».	4 неделя сентября
	Увеличительные приборы. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3 «Строение клеток живых организмов» (на готовых микропрепаратах)	1 неделя октября
	Живые клетки.	2 неделя октября
	Химический состав клетки.	3 неделя октября
	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4. «Определение состава семян пшеницы. Определение физических свойств белков, жиров и углеводов»	4 неделя октября
	Вещества и явления в окружающем мире.	1 неделя ноября
	Великие естествоиспытатели.	2 неделя ноября
Раздел 2. Многообразие живых организмов (14 часов)
	Как развивалась жизнь на Земле.	3 неделя ноября
	Разнообразие живого.	5 неделя ноября 1 неделя декабря
	Бактерии.	2 неделя декабря
	Грибы.	3 неделя декабря
	Растения. Водоросли.	4 неделя декабря
	Мхи.	5 неделя декабря
	Папоротники.	2 неделя января
	Голосеменные растения.	3 неделя января
	Покрытосеменные (цветковые) растения.	4 неделя января
	Значение растений в природе и жизни человека.	1 неделя февраля
	Животные Простейшие.	2 неделя февраля
	Беспозвоночные.	3 неделя февраля
	Позвоночные.	1 неделя марта
	Значение животных в природе и жизни человека.	2 неделя марта
Раздел 3. Среда обитания живых организмов (5 часов)
	Три среды обитания	3 неделя марта
	Жизнь на разных материках.	4 неделя марта
	Природные зоны Земли.	5 неделя марта 1 неделя апреля
	Жизнь в морях и океанах.	2 неделя апреля
	ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 «Исследования особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания. Экологические проблемы местности и доступные пути их решения»	3 неделя апреля
Раздел 4. Человек на Земле (5 часов)
	Как человек появился на Земле.	4 неделя апреля
	Как человек изменил Землю.	5 неделя апреля
	Жизнь под угрозой.	1 неделя мая
	Не станет ли Земля пустыней?	2 неделя мая
	Здоровье человека и безопасность жизни ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 «Способы оказания до врачебной помощи»	3 неделя мая

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ