Молекулалық биология және медициналық генетиканың тараулары

Тарау	Тақырыптар
	Молекулалық биология негіздері
	Жалпы және медициналық генетика негіздері

№	Тарау, тақырып	Жұмыстың түрі және ұзақтығы (сағат)
Дәрістер	Тәж. сабақ	Аралық бақылау	СОЖӨЖ	Аралық бақылау	СӨЖ
	Молекулалық биология негіздері
	Аралық бақылау
	Жалпы және медициналық генетика негіздері
	Аралық бақылау
	Барлығы: 135 сағат
Балдың жалпы саны
Екі семестрдегі максимальды балл саны – 100*0,6
Қорытынды бақылаудың (емтихан) максимальды балл саны – 100*0,4
Барлығы: пән бойынша жалпы балл саны – 100

4.2.9. Ұсынылатын әдебиеттер:

Орыс тілінде:

Негізгі:

4.2.9.1. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М.: Медицина, 2003. 446 с.

4.2.9.2. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003. 544 с.

4.2.9.3. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. М.: Академия, 2003. 256 с.

4.2.9.4. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. М., 2003. 272 с.

4.2.9.5. Биология. Под ред. Ярыгина В.Н. В 2-х томах. М.: Высшая школа, 2004.

4.2.9.6. Медицинская биология и генетика. Под ред. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004. 444 с.

4.2.9.7. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М.: Гэотар-Мед, 2006. 444 с.

4.2.9.8. Генетика. Под ред. Иванова В.И. М.: Академкнига, 2006. 638 с.

4.2.9.9. Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии. Алматы: Эверо, 2009. 208с.

4.2.9.10. Куандыков Е.У. Основы общей и медицинской генетики. Алматы: Эверо, 2009. 204 с.

Қосымша:

4.2.9.11. Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. М., 2005. 397 с.

4.2.9.12. Геномика медицине. Под ред. Иванова В.И. М.: Академкнига, 2006. 392 с.

4.2.9.13. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2007. 479 с.

4.2.9.14. Наследственные болезни: национальное руководство/под.ред.акад. РАМН Н.П. Бочкова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. 936 с.

4.2.9.15. Медицинская генетика: учеб. пособие/ Роберт Л. Ньюссбаум, Родерик Р, Мак-Иннес, Хантингтон Ф. Виллард: пер. с англ. А. Ш. Латыпова; под ред. акад. РАМН Н. П. Бочкова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 620 с.

4.2.9.16. Наследственные болезни: национальное руководство/под.ред.акад. РАМН Н.П. Бочкова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. 936 с.

Қазақ тілінде:

Негізгі:

4.2.9.1. Қазымбет П.К., Аманжолова Л.Е., Нұртаева Қ.С. Медициналық биология. Алматы: Эверо, 2002. 350 б.

4.2.9.2. Медициналық биология және генетика. Е.Ө. Қуандықовтың ред. Алматы, 2004, 444 б.

4.2.9.3. Қуандықов Е.Ө., Аманжолова Л.Е. Молекулалық биология негіздері (дәрістер жинағы). Алматы: Эверо 2008. 224 б.

4.2.9.4. Қуандықов Е.Ө., Нұралиева Ұ. Ә. Жалпы және медициналық генетика негіздері (дәрістер жинағы). Алматы: Эверо, 2009. 216 б.

4.2.9.5. Қуандықов Е.Ө., Әбілаев С.А. Медициналық биология және генетика. Алматы, 2011. 356 б.

4.2.9.6. Қуандықов Е.Ө., Нұралиева Ұ.Ә. Негізгі молекулалық-генетикалық терминдердің орысша-қазақша сөздігі. Алматы: Эверо, 2012. 112 б.

Қосымша:

4.2.9.7. Әлмағамбетов Қ.Х., Байдүйсенова Ә.Ө. Медициналық биотехнология. Алматы, 2009.

4.2.9.8. Нұртаева Қ.С. Клетканың биологиясы және генетика. Алматы, 1990.

Ағылшын тілінде:

4.2.9.1. Alberts et al: Molecular biology of the cell, Second edition, 2000. Garland, New York and London.

4.2.9.2. P.S. Verma, V.K. Agarwal. Cell biology, genetics, molecular biology, evolution and ecology, 2006. India.

4.2.9.3. Bringing science to life. USA. Mc Graw-Hill, Inc. 1991. 614 p

4.2.10. Сабақ беру және оқыту әдістері: үйлесімді әдіс (ауызша сұрау, тестілеу, ситуациялық есептерді шығару, кесте және сызбаларды толтыру), кейс-стадия, рөлдік ойындар, топтық ойын, жұптасып жұмыс істеу, пресс-конференция, эссе жазу.

- Шолу және мәселелік дәрістерді оқу.

-Тәжірибелік сабақтарды өткізу: тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша ауызша сұрау, типтік және ситуациялық есептер шығару, препараттарды микроскоппен қарау, тест тапсырмаларын орындау, кестелер мен сызба нұсқаларды толтыру, дидактикалық карталармен жұмыс, кіші топтармен жұмыс: рөлдік ойын «дәрігер-науқас», кіші топтармен жұмыс істеу: жағдайларды модельдеу, дискуссия, семинарлар, альбомды толтыру, сабақты қорытындылау;

- аралық бақылау: тақырыптың негізгі сұрақтар бойынша ауызша және жазбаша сұрау, тест тапсырмаларды орындау.

- СОЖӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері:

- СОЖӨЖ білім алушылардың оқытушылармен байланыса отырып аудиториядан тыс орындайтын жұмысы болып табылады;

- СОЖӨЖ жалпы сабақ кестесіне ендірілмейді, жеке график бойынша өткізіледі;

- СОЖӨЖ сағаттары оқу бағдарламасының күрделі деген сұрақтары, үй тапсырмаларының орындалуы, коллоквиум,семестрлік бақылау, есеп беру және басқада тапсырмалар бойынша кеңес беру түрінде өткізіледі;

- СОЖӨЖ-нің орындалу мен тапсырмаларды бақылау түрі ОӘК көрсетілген;

- СОЖӨЖ-нің барлық сабақтары бағаланбайды.

-электрондық және мультимедиалық мәлімметтер базасымен жұмыс істеу, типтік және ситуациялық есептер шығару;

- аралық бақылау: тақырыптың негізгі сұрақтар бойынша ауызша және жазбаша сұрау, тест тапсырмаларды орындау, есептер шығару.

- СӨЖ-ын ұйымдастыру түрлері: өздігінен орындайтын тақырыптың сұрақтары бойынша әдебиеттермен жұмыс істеу, рефераттар дайындау, презентация дайындау, клиникалық жағдайды құрастыру, глоссарий құру, тестік тапсырмалар, ситуациялық есептер құрастыру.

СӨЖ-дің тексеру түрі: студенттің өзіндік жұмысы СӨЖ-дің түріне сәйкес бағаланады.

4.2.11. Бағалаудың шарттары және ережелері:

Ағымдық бақылау:

Тәжірибелік сабақтар:

- ауызша сұрау (студент әдістемелік нұсқаудағы сұрақтар бойынша сабаққа даярланып келуі тиіс);

- тестілеу (жазбаша жүргізіп, оқытушыға тексеруге беріледі);

- сурет салу, типтік және ситуациялық есептерді шығару (альбомға жазып, шығарып, сабақ соңында оқытушыға өткізіледі);

- сабақтың нәтижесін тексеру (альбомның жүргізілуін оқытушы сабақ соңында тексереді).

Аралық бақылау: тест жүргізу, ауызша/жазбаша сұрау және есептер шығару арқылы коллоквиум қабылдау.

Қорытынды бақылау: интеграциялық емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) ауызша немесе жазбаша (билет бойынша тәжірибелік дағдыларын тексеру).

Студенттердің білімін бағалау жүйесі:

Студенттердің жетістіктерін бағалау құзыреттіліктің 5 түрі бойынша жүргізіледі:

- білім;

- тәжірибелік дағдылар;

- коммуникативтік дағды;

- денсаулық қорғаушысы (құқықтық сұрақтар);

- өзін-өзі жетілдіру.

Әрбір құзыреттілік 100-баллдық шкала бойынша бағаланады.

Қорытынды бақылау: интеграциялық емтихан, екі кезеңнен тұрады: 1) тестілеу, 2) жазбаша немесе ауызша (билет бойынша тәжірибелік дағдыларын тексеру).

Білім алушылардың жетістіктерін бағалау:

1 кезең – «білім» және «құқықтық құзыреттіліктерін» компьютермен немесе жазбаша тест арқылы қалыптасқан құзыреттіліктерін бағалау.

2 кезең – «тәжірибелік дағды» және «коммуникативтік дағдыларының» қалыптасуын бағалау, тәжірибелік дағдыларды анықтау және/ немесе ситуациялық есептерді шығару.

Емтиханның 1 және 2 кезеңі бойынша бағалау үлесі:

1 кезең – 60%

2 кезең – 40%

Ru=Rg*0.6+(R1Э* 0,25+ R2Э* 0,15)

мұнда:

Ru – қорытынды баға

Rg – емтиханға жіберілу рейтингі

R1Э_- емтиханның I кезеңі,

R2Э_–емтиханның II кезеңінің баллы (пән бойынша емтихан).

Қорытынды рейтинг 60% жіберілу рейтингісінен және 40% қорытынды бақылау бағасынан тұрады.

Ағымдық бақылау t – құзыреттіліктің қалыптасу деңгейімен бағаланады

t= (Z+N+K+P+S)/n