Характеристика рослинних тканин
| Назва тканини | Будова | Місцезнаходження | Функції |
| Твірна ( меристема) | |||
| Верхівкова | |||
| Бічна(камбій) | |||
| Вставна | |||
| Покривна | |||
| Шкірочка (епідерма) | |||
| Корок | |||
| Провідна | |||
| Судини | |||
| Ситоподібні трубки | |||
| Механічна | |||
| Склеренхіма | |||
| Коленхіма | |||
| Основна (паренхіма) | |||
| Асиміляційна | |||
| Загасаюча | |||
| Повітроносна (аеренхіма) |
7. При малому збільшенні мікроскопа знайти на мікропрепаратах запропоновані тканини: епітеліальну, нервову, м’язову, сполучну.
8. Розглянути ці препарати при великому збільшенні. Звернути увагу на особливості будови кожної тканини. Дані спостережень занести до таблиці.
| Тип тканини | Будова | Місцезнахо- дження | Функції |
| Епітелій простий | |||
| а) плоский | |||
| б) кубічний | |||
| в) циліндричний | |||
| г) війчастий | |||
| ґ)багаторядний (псевдо багатошаровий) | |||
| Епітелій складний | |||
| а) багатошаровий | |||
| б) залозистий | |||
| Сполучна | |||
| а) пухка | |||
| б) щільна | |||
| в) жирова | |||
| г) хрящова | |||
| ґ) кісткова | |||
| д) кров | |||
| М’язова | |||
| а)посмугована скелетна | |||
| б) посмугована серцева | |||
| в) не посмугована | |||
| Нервова | |||
| а) нейрони | |||
| б) допоміжні клітини - гліоцити | |||
| в) сіра речовина |
Контрольні запитання.
1. Що собою являє клітинні волоски?
2. Чим заповнена товща листкової пластинки?
3. Назвіть функції структурних елементів стебла: сочевична, шкірки, корка, камбію, деревини, серцевинних променів, лубу.
4. Які функції виконують ксилема і флоема?
5. Дайте характеристику м’язовій тканині.
6. З чого складається нервова тканина?
7. Які є види епітелію тканин тваринного організму.
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 7
Тема: Форми розмноження організмів. Будова статевих клітин.
Мета: Ознайомитися із особливостями нестатевого та статевого розмноження. Вивчити будову статевих клітин ссавців.
Обладнання: розчин пивних дріжджів, вода, піпетка, предметні та покривні скельця, чашки з культурою цвілевого гриба мукора, мікропрепарати сперматозоїдів морської свинки або щура, яєчника кішки, мікроскоп.
Хід роботи.
1. На предметне скло піпеткою нанести краплю розведених у воді пивних дріжджів. Накрити покривним скельцем і розглянути препарат при малому збільшення мікроскопа. Знайти ділянку, в якій клітини розміщуються розсипчастіше, і перевести мікроскоп на велике збільшення. Серед овально витягнутих дріжджових клітин знайти ті, що брунькуються. Вони мають на одному з кінців невеликий горбик-бруньку, що містить ядро. Якщо ядра не видно, опустити конденсор мікроскопа так, щоб зображення стало контрастнішим. Замалювати кілька клітин, які брунькуються і які не брунькуються. На малюнку позначити відповідними цифрами: клітину, що брунькується (1); клітину, що не брунькується (2); бруньку (3). Зробити спостереження та висновки.
Спостереження: _________________________________________________________
________________
Висновок: _______________________________________________________________
________________
2. Нанести на предметне скло піпеткою краплю води, додати до неї кілька ниток міцелу мукора. Накрити препарат покривним скельцем і розглянути його спочатку при малому, а потім при великому збільшення мікроскопа. Серед гіфів мукора знайти спорангії – круглі коробочки на довгій ніжці. Іноді видно спори, що висипались з них. Замалювати спорангії мукора й позначити: 1- спорангій, 2 – спори.
Спостереження: _________________________________________________________
________________
Висновок: _______________________________________________________________
________________
3. Розглянути препарат сперматозоїдів морської свинки при малому збільшенні мікроскопа. Знайти дрібні ниткоподібні клітини й перевести мікроскоп на сильніше зображення. Замалювати один сперматозоїд й позначити на малюнку відповідними цифрами: голівку (1); шийку (2); хвостик (3). Порівняти свій малюнок з мікрофотографією та схемою.
Спостереження: _________________________________________________________
________________
Висновок: _______________________________________________________________
________________
Контрольні запитання.
1. Що таке розмноження?
2. Які форми розмноження вам відомі?
3. Що таке нестатеве розмноження? Які його форми ви знаєте?
4. Що таке вегетативне розмноження? Які його форми вам відомі?
5. Яке біологічне значення нестатевого та вегетативного розмноження?
6. Що таке статеве розмноження?
7. В яких формах може відбуватися статевий процес?
8. Які ви знаєте особливості будови яйцеклітин і сперматозоїдів?
9. Які особини називають роздільностатевими, а які – гермафродитними?
10. Що таке статевий диморфізм? Яке його біологічне значення?
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 8
Тема: Спостереження нормальних та мутантних форм дрозофіл, їх порівняння.
Мета: порівняти нормальні і мутантні форми дрозофіли, з’ясувати причини мутантів навчитися розпізнавати ознаки мінливості.
Обладнання: мікроскоп,мікропрепарати нормальних та мутантних форм дрозофіл.
Хід роботи
1. Підготуйте мікроскоп до роботи.
2. Розгляньте препарати нормальних дрозофіл. Зверніть увагу на забарвлення комах, наявність і довжину крил,колір очей.
3. Розгляньте препарати мутантних форм дрозофіл. Зверніть увагу на забарвлення комах, наявність, форму і довжину крил,колір очей та інші ознаки.
4. Порівняйте фенотипи нормальних і мутантних форм дрозофіл.
5. Дані спостереження занесіть до таблиці.
6. Зробіть висновок .
| Форма дрозофіл | Форма і колір очей | Форма і розмір крил | Забарвлення і розмір тіла | Інші ознаки |
| нормальна | ||||
| мутантна |
Висновок: _______________________________________________________________
________________
Контрольні запитання
1. Виберіть правильну відповідь: властивості організму залежать від:
а) генотипу; б) умов довкілля; в) взаємодія генотипу з умовами зовнішнього середовища.
2. Біологічний мутагенез може відбуватися внаслідок дії: а) дріжджів; б) бактерій; в) вірусів; г) пігментів; ґ) паразитуючих найпростіших .
3. Назвіть і охарактеризуйте мутагенні фактори довкілля.
4. Що таке мутації?
5. Які причини виникнення мутацій?
- Дайте характеристику генеративним і соматичним мутаціям.
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 9
Тема: Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої.
Мета: Закріпити навики по визначенню модифікаційної мінливості організмів. Навчитися визначати норми реакції.
Обладнання: лавровий лист, лінійка, олівець.
Хід роботи
Лінійкою виміряти довжину та ширину лаврового листя (50 шт.). Дані внести до таблиці.
| № листа | Довжина | Ширина |
Зведіть дані до 2-х таблиць:
| № ознаки | Довжина | Частота зустрічальності |
| № ознаки | Ширина | Частота зустрічальності |
За даними таблиці побудуйте варіаційні криві модифікаційної мінливості. На осі х відкладіть варіанти ознак від найменшого до найбільшого. По осі у – частоту зустрічальності ознаки. Порівняйте краї та центр варіаційних кривих і зробіть висновок, яка мінливість зустрічається частіше, а яка – рідше.
 | ||
 |
Висновок: _______________________________________________________________
________________
Контрольні запитання:
1. Що таке модифікаційна мінливість?
2. Які властивості модифікаційні ви знаєте?
3. Що таке норма реакції? Чим вона визначається?
4. Що таке варіаційний ряд? Яким чином умови довкілля впливають на його довжину?
5. Поясніть, чому більшість модифікацій має адаптивне значення.
Подумайте: чому протягом усього життя особини, як правило, зберігаються модифікації, які виникли на ранніх етапах її онтогенезу?
Рекомендована література.
1. Загальна біологія: [Підруч. Для учнів 10 – 11-х кл. серед. загальноосвіт. шк.] / М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вернес, П.Г. Балан та ін. – К.: Ґенеза 1998.
2. Биология / Под ред. В.А. Мотузко, - К.: Вища шк. Головное изд-во, 1986.
3. Справочник по биологии.
4. Общая биология: Учеб. Для 10 – 11 кл. сред. шк. Ю.И. Полянский, А.Д. Браун, Н. М. Верзилин и др.; Под ред. Ю. И. Полянского. – 22-е изд.. – М.: Просвещение.
5. Биология: Справ. Материалы. Учеб. Пособие для учащихся / Д. И. Трайтака.- М.: Просвещение. 1983.