Мужик и медведь. (Русская народная сказка)

Подружились медведь с мужиком, вздумали они вместе репу сеять. Мужик сказал: «Мне корешок, а тебе, Миша, вершок».

Выросла славная репа, мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал Миша, да делать нечего.

На другой год говорит мужик медведю:

«Давай опять вместе сеять!» - «Давай! Только теперь ты себе вершки бери, а мне отдай корешки», - уговаривается Миша.

«Ладно! – говорит сговорчивый мужик. – Пусть будет по-твоему». И посеял пшеницу.

Добрая пшеница уродилась: мужик получил вершки, а Миша корешки.

С тех пор у медведя с мужиком и дружба врозь.

Рассказать сказку про репку.

Басня. Старик и яблони.

Старик сажал яблони. Ему сказали:

- Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка.

Старик сказал:

- Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.

Л.Н.Толстой

Вишня.

В ясный полдень, на исходе лета,

Шел старик дорогой полевой;

Вырыл вишню молодую где-то

И, довольный, нес ее домой.

Он глядел веселыми глазами

На поля, на дальнюю межу

И подумал: «Дай-ка я на память

У дороги вишню посажу.

Пусть растет большая-пребольшая,

Пусть идет и вширь и в высоту

И, дорогу нашу украшая,

Каждый год купается в цвету.

Путники в тени ее прилягут,

Отдохнут в прохладе, в тишине,

И, отведав сочных, спелых ягод,

Может статься, вспомнят обо мне.

А не вспомнят – экая досада, -

Я об этом вовсе не тужу:

Не хотят – не вспоминай, не надо –

Все равно я вишню посажу!»

Задания для родителей по теме «Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы»

Словарь: Существительные:осень, листья, шишки, овощи, фрукты, орехи, грибы, трава, деревья, кусты, ветки, дождь, ветер, солнышко, тучи, день, лужи, сапоги, ботинки, туфли, куртка, пальто, шапка, шарф, перчатки, свитер, кофта, брюки, штаны.

Глаголы:пришла, желтеют, падают, созревают, собирают,идет, льет, моросит, светит, дует, одевать, снимать, мыть, застегиваь.

Задание 1. Рекомендуется: рассказать ребенку о том, какое время года наступило;

обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь);

объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в за­висимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; во время прогулки будет полезно обратить внимание ре­бенка на то, как одеты люди осенью;

Задание 2.Попросите ребенка ответить на следующие вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Какое осенью небо?

- Какой осенью ветер?

- Какой осенью дождь?

- Какие листья на деревьях?

- Что делают осенью люди?

- Что делают осенью звери?

- Что делают осенью птицы?

Задание 3.« Подбери предметы к признакам». Что может быть?...

Осенний – день,…

осенняя – погода,…

осеннее – небо,…

осенние – дожди,…

Задание 4.Объяснить ребенку пословицы об осени.

· Лето - со снопами, осень с пирогами.

· В ноябре зима с осенью борется.

Задание 5. Составить рассказ об осени по плану:

Когда наступает осень.

Назови осенние месяцы.

Приметы ранней осени в природе.

Красота золотой осени.

Какие стихи об осени ты знаешь?

Приметы поздней осени.

Труд человека в осенний период.

Задание6. Отгадать загадки и выучить по выбору.

Меня часто зовут, дожидаются,

А приду — от меня укрываются.

(Дождь)

Из-под крыши крыша под дождик вышла.

(Зонт)

Задание 7.Дидактическая игра «Подбери признак». Куртка (какая?) — красная, теплая ... . Сапоги (какие?) — коричневые ... . Шарф (какой?) — .... Пальто (какое?) — ... .

Задание 8. Подбирать приставочные глаголы. Закончи предложе­ние: У Вовы от пальто оторвалась пуговица, ее надо... (пришить). Таня хочет дырку в кармане...(зашить) Юбка очень широкая, ее надо...(ушить). Вова просит шапку …(завязать). Петя не может ботинки … (завязать). Катя просит бант …(перевязать). После выполнения задания еще сделать акцент на глаголах с разными приставками.

Задание 9. Образовывать существительные с помощью уменьши­тельных суффиксов. У Томы шапка, а у куклы — ... Лена но­сит юбку, а кукла — ... Петя одевает куртку, а кукла - … . Кате купили новое пальто – а кукле… . У Вовы новые ботинки, а у куклы - … . Любе подарили новые сапоги, а кукле - … . Мише бабушка связала шапку, а кукле … .

Задание 10. С помощью простых предложений составить маленький рассказ: «Я одеваюсь в детский сад». (родителям записать все предложения)

Задание 11. Заучить короткий текст. "Не замерзни. Лидочка!"

Мама одевает Лиду. Мама Лиде говорит: "Смотри, Ли­дочка, не замерзни! Варежки не снимай. Шарф не развязывай".

Все ответы детей прописывать обязательно.

Ну а здесь одежды много - кто же догадается,

Чем вещи друг от друга в парах отличаются? Посмотреть каждую пару и рассказать чем отличаются.

Разукрась одежду. Назови, что одевают летом, а что осенью. Назови и запиши, какая одежда еще нужна для осенней погоды?

(Обратите внимание детей на длину, ширину, наличие деталей, цвет и пр.)

Задания для родителей по теме «Домашние птицы».

Словарь:

Существительные: утка, селезень, утята, петух, курица, цыплята, наседка, индюшонок

индюшата, индюк, индюшка, квоча, выводок, гусь, гусыня, гусята.

Прилагательные: шустрый, пушистый, игривый, желтый, пестрый, пугливый, заботливый.

Глаголы:Резвиться, нахохлиться, плавать, пищать, высиживать, щипать, клевать, крякать, кукарекать, кудахтать.

Задание 1. Назови семью.

Гусь - гусыня - гусята

Петух - курица - цыплята

Селезень - утка - утята

Индюк - индюшка - индюшата

Задание 2. Кто как голос подает.

Курица - … (кудахчет), петух - … (кукарекает), утка - … (крякает), индюк - … (болбочет), гусь -… (гогочет).

Задание 3. Развитие логического мышления. Ответь на вопросы.

Гусь выше петуха. Кто выше? Кто ниже?

Сколько ногу двух кур? У кого больше ног—у курицы или петуха?

Кто лишний и почему? А что общего между перечисленными ниже словами?
Утенок, гусенок, котенок, цыпленок.

Перо, крыло, клюв, утка.

Задание 4. Какое слово не подходит? Почему ?

Гусь, гусиный, гусли, гусыня, гусята. Индюк, индеец, индейка, индюшата.

Задание 5. Сосчитай до пяти.

Один желтенький цыпленок, два желтеньких цыпленка... Одна пестрая курица, .... Одна домашняя утка, ... Один важный индюк, ... Один задиристый петух, ... Одна важная гусыня…

Задание 6. Подбери признаки к существительным. Какой может быть домашняя птица?

Курица - заботливая, пугливая, пестрая, хлопотливая, спокойная, важная. Петух -... Утка -... Гусь -...

Задание 7. Подбери действия к существительным. Что делает домашняя птица?

Цыплята – (резвятся, играют, пищат, клюют, дерутся). Курица – (высиживает, выводит, нахохливается, защищает). Индюк – (болбочет, убегает, нападает, кричит, пьет, защищается). Селезень… - Гусь -...

Задание 8. Угадай, чей хвост, чьи лапы, чье перо? Просить детей при выполнении задания четко проговаривать окончания слов.

У петуха – хвост (петушиный), лапы – (петушиные), перо - (петушиное); у утки – (утиный), у индюка – (индюшачий), у гуся – (гусиный)

Задание 9. Назови ласково: утка - уточка, курица -…, цыпленок -…, утенок -…, гусенок -…, индюшонок - индющоночек.

Задание 10. Расскажи о домашней птице по плану. Рассказ записать

Задание 11. Загадай загадку о домашней птице.

Задание 12. Пересказ текста. Прослушав рассказ, сказать почему курицу назвали храброй.

Храбрая курица.

Курица Хохлатка вывела цыплят во двор. Цыплята бегают по травке, весело пищат, червяков ищут. Вдруг прилетела ворона, хочет цыпленка украсть. А Хохлатка заквохтала, крылья растопырила, цыплята быстро под ними спрятались. Долго ворона сидела на заборе, но осталась ни с чем, так и улетела голодная.

Задание 13.Нарисуй или приклей домашних птиц.

Тексты, рекомендуемые для чтения детям.

Ушинский К. «Гуси», «Голуби».

Чарушин Е. «Индюк», «Утка с утятами».

Маршак С. «Сказка о глупом мышонке».

Все ответы записывать на другой стороне листа. Ответы, которые прописаны в заданиях – для Вас родители. Детям их не зачитываете, они должны самостоятельно отвечать. Вопросы по выполнению домашнего задания можно также записать.

Рассмотреть внимательно картинку. Составить рассказ 3-4 предложения (родителям записать). Разукрасить картинку.

Ответить на вопросы:

1. Как Петя зовет к себе птиц (курицу с цыплятами цып-цып, утку с утятами – ути-ути , гусыню с гусятами – гуси-гуси).
2. Как птицы откликаются на зов … (курица – ко-ко-ко, утка - …, гусыня - …)
3. Кого кормит Петя? (курицу с цыплятами…, )
4. Чем кормит Петя птиц?

Найди на рисунке домашних птиц, назови и разукрась.

Задания для родителей по теме: «Перелетные птицы».

Дети должны усвоить: основные названия птиц, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто, как птицы передвига­ются, чем питаются, где живут, почему осенью они улетают.

Словарь: Существительные: утки, гуси, лебеди, журавли, ласточки, грачи, скворцы, кукушки; части тела - крыло, голова, хвост, лапы, туловище, перо; гнездо, стая, клин, вереница, поодиночке; корм, кормушка.

Глаголы: щебетать, ле­тать, улетать, прилетать, ходить, прыгать, махать, щебетать, куковать, вить, ловить, кормить, высиживать, клевать.

Прилагательные:красивые, важные, перелетные, звонкоголосые,белые, черные, пестрые, шустрые, большие, маленькие, длинные, короткие.

Задание 1. Дидактическая игра «Улетает - не улетает».

Лебедь, журавль, утка, кукушка, свиристель, воробей, скворец, грач, ворона, голубь, ласточка, клест, снегирь, зяблик.

Задание 2. «Как улетают птицы?»

Гуси, утки, лебеди - вереницей, журавли - клином, ласточки, грачи, скворцы - стаей, кукушки - поодиночке.

Задание 3.«Четвертый лишний».
Грач, кукушка, ласточка, снегирь;
Журавль, ворона, гусь, скворец;
Лебедь, журавль, зяблик, воробей.

Задание 4. Подбери признаки. Утка – какая?..., гуси – какие? (использовать словарь существительных). Назвать по 2-3 признака. (все записывается родителями).

Задание 5. Подобрать действия. Утка – что делает?... (использовать словарь существительных). Назвать по 2-3 признака. (все записывается родителями).

Задание 6.Вопросы на засыпку!

Чего больше - крыльев или птиц?

Чего больше крыльев или ног у птицы? Ласточки улетают на юг раньше, чем журавли. Какие птицы улетают первыми? Какие вторыми? Кто за кем? Чего больше - перьев или птиц?

Задание 7. Чьи крылья?

У журавля - журавлиные, у гуся - гусиные, у утки -..., у грача - ...

Задание 8. Кто это - животное или птица?

Ноги, туловище, крылья - птица , голова, шея, копыта - ..., хвост, перья, ноги - ...

Задание 9.Объясни словечко.
Насекомоядные, водоплавающие.

Задание 10. Какое слово не подходит? Почему?
Лебедь, лебединый, лебеда, лебедушка.
Журавль, журавлиный, журнал, журавушка.
Утка, утиный, уточка, минутка, утенок.
Крыло, крылышко, Крым, крылья.

Задание 11. Сосчитай до пяти: один венценосный журавль, одна дикая утка, одно гнездо.

Задание 12. Исправь ошибку. Добиваться четкого произношения окончаний слов. Выделять интонационно.

Черная стриж, белый лебеди, серое журавль, быстрый ласточка, журавли кудахчут вдали, курочка грызет зернышки.

Все ответы записывать на другой стороне листа. Ответы, которые прописаны в заданиях – для Вас родители. Детям их не зачитываете, они должны самостоятельно отвечать. Вопросы по выполнению домашнего задания можно также записать.

Материал для чтения, пересказа и запоминания «Расскажи о птице»

Ласточка — «воздушная» птичка, в воздухе питается насекомыми, даже пьет на лету. Шея короткая, клюв короткий, крылья длинные и заостренные, хвост похож на рогатку. Гнезда вьет высоко на деревьях или в горах.

Лебедь— прекрасная, гордая птица. Тело вытянутое, шея длинная, клюв средней длины и красный. Живет на болотах и озерах. Гнезда вьет на суше в камышах. Лебеди бывают белыми и черными по цвету. Кормится зелеными травами, листьями и стеблями растений.

Кукушка— птица с буровато-серым опереньем. Свои яйца подбрасывает в чужие гнезда. Много ест, уничтожает вредных насекомых (мохнатых гусениц).

Скворец— красивая птица с блестящим черным опереньем. Короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, черный - у самочки, ярко-желтый — у самца. Ест червей и насекомых. Гнезда вьет в дуплах деревьев. Хорошо поет, подражает голосам других пернатых.

Грач— большое туловище с черным оперением, клюв вытянутый, хвост закруглен, уничтожаем вредных насекомых.

Журавль— крупная и сильная птица. Шея длинная и тонка, голова небольшая, клюв длинный, прямой, узкий, ноги очень длинные, с длинными четырьмя пальцами. Живет на больших болотах. Умеет держаться на воде, красиво и высоко летает. Питается насекомыми, червями и мелкой рыбой, семенами, почками, корешками. Голос — громкий, крик — курлыканье. Перелет совершает без перерыва днем и ночью.

Жаворонок— маленькая сильная птица с большой головой и коротким клювом, длинными крыльями и короткими ногами. Живет в полях, степях и пустынях. Последним улетает осенью и первым прилетает весной. Может резко взлетать и камнем падать вниз. Питается насекомыми, хлебными зернами и семенами. Хорошо и звонко поет.

Задания для родителей по теме «Игрушки».

Словарь: Существительные: мяч, кукла, кубики, машина, собачка, пирамидка, юла, матрешка, туловище, руки, ноги, голова, лицо, локоть, кисть, колено, плече, щеки, веки, ресницы, брови.

Глаголы:бросать, вставать, катать, ловить, строить, стоять, спать, лаять, бежать, лежать, идти, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть. Плавать, мыть.

Прилагательные:круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая, яркая, нарядная.

Задание 1. Рекомендуется: рассмотреть с ребенком несколько игрушек; определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);

отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая); провести беседу с ребенком о бережном отношении к игрушкам; в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки.

Задание 2. Игра «Узнай игрушку по описанию» (Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет).

Задание 3. Игра «Узнай свои игрушки на ощупь». (Ребенку предлагается с закрытыми
глазами ощупать любую игрушку и назвать ее.)

Задание 4. Составить описательный рассказ об игрушке по следующему плану:

ü Что это?

ü Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма)?

ü Из какого материала сделана?

ü Как с ней можно играть?

Задание 5. Подобрать действия к предмету: мяч - летит, прыгает, катится, скачет, падает... Кукла - ...., матрешка - ...., (использовать словарь существительных).

Задание 6. Игра «Подбери признак»: кукла (какая?) - ..., мяч (какой?) - ..., машинка (какая?
- ..., пирамидка - ..., конструктор - .... (использовать словарь существительных).

Задание 7.Образовать признак от предмета: игрушка – стол какой? (игрушечный), кукла – диван какой? (кукольный), стол – лампа какая? (настольная).

Задание 8. Назови ласково (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных
суффиксов): мяч – (мячик), кукла – (куколка), мишка -…, подушка - …, одеяло - ..., кровать. -.., постель ..., диван...., рука ..., нога ..., спина, дом ..., дверь ..., окно ..., комната и т.д.

Задание 9. Посчитай до пяти: одна кукла, две куклы, три куклы, четыре куклы, пять кукол;

один мяч, одна матрешка, один мишка, одно кресло, один шкаф, один стул, одна пирамидка.

Задание 10.Вырезать картинки с изображением игрушек и вклеить их в тетрадь.

Задание 11.Выучить стихотворение. Игрушки.

Дети любят игрушки - Когда нас бросают. -

Так все говорят. Мы ведь знаем, что слезы

Ну а разве игрушки От бед не спасают...

Не любят ребят? Не заметишь обиды

Очень любят! По нашему виду -

Души в них не чают! Мы ребятам прощаем

Просто это не все замечают... Любую обиду!...
Мы молчим, мы не хнычем.

Найди на картинке игрушки, назови их и разукрась.

- Назови игрушки дома (по одной), и в магазине (много) Например: Дома – кукла, в магазине – куклы.

- Игрушечки – малюточки в ряд стоят с большими Игрушечкам – малюточкам дай ласковое имя.

Например: Кукла – куколка Ответы запишите в тетрадь.

- Разукрась игрушки. Закрой тетрадь, вспомни и назови игрушки, изображенные на карточке.

Задания для родителей по теме: «Поздняя осень. Изменения в природе. Лиственные деревья»

Словарь: Существительные:осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, лужи, ветер, туман, сырость, природа, деревья, лес, листья, птицы, животные, погода, увядание, трава, небо, солнце, тучи.

Глаголы:летят,шелестят, падают, шуршат, осыпаются, наступает, приходит, хмурится, прощается, увядают, желтеют, сохнут, моросит.

Прилагательные:ранняя, поздняя, осенняя, унылая, грустная, золотая, туманный, длинная, короткая, частый, редкий, хмурая, ненастная, дождливая, сырая, голые, печальная, прекрасная.

Задание 1. Повторить: Какое время года? Назвать осенние месяцы. Спросить у детей, по каким признакам они определили, что пришла осень?

Задание 2. Подобрать признаки: Осень – какая?... день – какой?..., листья – какие?..., деревья – какие?..., погода какая?.., небо какое?..., ветер – какой?..., тучи – какие?..., трава – какая? (по 3-4 слова на каждый вопрос - записать).Родителям следить за четким произношением окончаний прилагательных.

Задание 3.Подобрать действия к предмету: Дождь что делает? Тучи что делают? Ветер что делает? Листья что делают? (по 2-3 слова).

Задание 4. Прочитайте рассказ, пусть ребенок ответит на вопросы и перескажет.
Лес осенью.

Летом лес был зеленый. Теперь березки и клены желтые. Осины красные. Между ними елочки зеленеют.

Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тихо-тихо на землю опускаются.

Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения. (По Скребицкому)

Вопросы:

1. О каком времени года говорится в рассказе?

2. Какого цвета лес был летом?

3. Какого цвета стали березки и клены осенью?

4. Какого цвета стали осины осенью?

5. Какие деревья не изменили своего цвета?

6. Как кружатся листья в воздухе?

7. Подобрать признаки к словам:

Задание 5.Подбери предмет к признаку. Слова, дети должны называть сами, а в скобках – помощь Вам, дорогие родители.

Что может быть – осенний - (букет, цветок, день, рассвет, наряд, вечер, дождь, листопад, тополь)

Что может быть – осеннее - (платье, пальто, настроение, небо, солнце, очарование)

Что может быть - осенняя (погода, щедрость, пора, туча, земля, грязь, сырость, куртка, шапка, липа, рябина).

Задание 6.Выучить стихотворение:

Осень

Осень кругом.

Позабыли про лето.

Падают листья с кустов.

Свяжем большие,

Большие букеты

Из золотистых цветов.

Задание7.Рассмотреть картинку, назвать, какое время года на ней изображено, назвать явления, которые отображены на картинке и указывают на то, что это осень (дождь идет, листья падают, кусты голые…). Раскрасить картинку.

Найди на картинке, назови и раскрась зимующих птиц.

Задания для родителей по теме: «Зимующие птицы»

Словарь:

Существительные:голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, поползень, сойка, куропатка, свиристель, глухарь, кормушка, корм, помощь.

Глаголы:летать, искать, кормиться, клевать, каркать, чирикать,нахохлиться, замерзать, кормить, сыпать.

Прилагательные:красногрудый (снегирь), перелетные (птицы), холодный, голодный, серый, желтая.

Задание 1. Сосчитай(использовать название птиц из словаря существительных)

Пример: один – голубь, два – голубя…пять – голубей.

Задание 2. «Скажи наоборот»

У воробья туловище мелкое, а у вороны - …

У вороны клюв большой, а у воробья - …

У воробья хвост короткий, а у вороны - …

У воробья лапки тонкие, а у вороны - …

Задание 3. «Доскажи словечко»(образование приставочного глагола от слова - летать)

Синица с елки…(улетела). Синица в кормушку … , вокруг кормушки … . С ветки на ветку … . Синица в дупло … . Поклевала зернышки и из дупла … на свою любимую ель.

Задание 4. Подбери признак к предмету.

Воробей какой?...

Синица какая?... (использовать названия птиц из словаря существительных)

Задание 5. Подбери действие к предмету.

Воробей, что делает? …

Синица, что делает?

Задание 5. О какой птице можно сказать МОЙ…, МОЯ…, МОИ… .

Задание 6. Образуй сложные прилагательные

У сороки белые бока – белобокая сорока

У снегиря красная грудь - …

У воробья короткие лапы - …

У вороны длинный клюв - …

У дятла красная голова - …

У синицы желтая грудь - …

Задание 7. Сравни птиц с людьми и животными.

У человека – дети, а у птицы – птенцы.

У человека – нос, а у птицы -…

У животных- шерсть, а у птиц-…

У кошки – лапы, а у птицы -…

У собаки – конура, а у птицы-…

Человек ходит, а птица -…

Заяц грызет морковь, а птица -…

У человека – руки, а у птиц -…

Задание 8. Какое слово не подходит?

Голубь, голубок, голубизна, голубка, голубятня.

Ворона, воронка, вороний, вороненок.

Воробей, воробушек, ворота, воробьиный

Снегириная, снегирь, снегирек, смех.

Снегирь, синица, кормушка, голубь.

Дятел, свиристель, барсук, воробей.

Синица, воробей, грач, снегирь.

Ворона, сорока, журавль, свиристель.

Задание 9. Логические упражнения.

Ворона больше синицы. Кто меньше? Кто большой?

Чего больше – птиц или крыльев?

Задание для родителей по теме: «Зимние забавы»

Словарь:

Существительных: зима, декабрь, январь, февраль (повторить), снег, мороз, снеговик, ком, лыжи, коньки, снегоход, санки, каток, снежки, горка, лед, хоккей, ледянка.

Глаголы: лепить, катать, кататься, падать, ложиться, ехать, взбираться, скользить, спускаться, играть, кидать, чистить.

Прилагательные: быстрые, скользкий, рыхлый, высокая, веселые, озорные, большой, маленький, холодные, теплые, высокая.

Родителям рекомендуется:спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой и почему, что им нужно для зимних игр;выяснить, в какие игры нельзя играть зимой и почему.

Задание 1. Скажи правильно «Один - много»

Снег – снега – много снега

Снеговик – снеговики – много снеговиков … (использовать словарь существительных)

Задание 2 . Подбери признак к предмету.

Снег какой? – белый, пушистый, холодный, искристый…

Мороз какой? - …

Снеговик какой?... (использовать словарь существительных, подобрать по4-5 слов)

Задание 3. «Почему так назван?» (уп­ражнение на словообразование, в том числе и образование сложных слов):

конькобежец (бегает на коньках),

саночник (катается на санках),

лыжник (катается на лыжах),

хоккеист (играет в хоккей),

фигурист (занимается фигурным катанием).

Задание 4. «Кому что нужно» (упот­ребление дательного падежа имен существительных): клюш­ка нужна хоккеисту, коньки нужны ... , санки — ... , лы­жи — ... , шайба — ... .

Задание 5. Составить рассказ (из личного опыта) на те­мы: «Как я лепил снежную бабу», «Как я играл зимой».

Задание 6. Прочитать и пересказать рассказ

Снежная баба

Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. По­ложили ком на ком. Затем прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу. Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову бабе надели шапку.

Задание 7. Закончи предложение.

У Светы одни санки, а у двойняшек двое санок.

У Светы одни лыжи, а у двойняшек две пары…

У Светы одни коньки, а у двойняшек две пары …

Задание 8. Подобрать слова-родственники.

Снег, елка, праздник, подарки, лыжи, зима.

Задание 9. Путаница. Составить правильно предложения (кто или что – что делают? …), используя слова)

Снеговик, дети, слепили - …

Дети, на, кататься, санки - …

В, мальчики, снежки, играют - …

Хоккей, играть, Коля, в - …

Задание 7. Выучить стихотворение.

Работница

Мы слепили бабу снежную,

Бабу снежную, потешную,

А зима сказала ей: «Стань работницей моей!

У тебя в руках метла,

Ты б дорожки замела.

Раздели со мной заботы

И старайся дотемна».

А уволила с работы Бабу снежную весна.

Объяснить ребенку, почему «уволила с работы бабу снеж­ную весна».

Задание 8. Выложить из спичек фигурку по образцу.

Санки зимой с горок летят.

В санках ребята хохочут, визжат

Разукрасить картинку и составить рассказ (3-4 предложения, записать)

Рассмотреть внимательно картинку, назвать в какие игры дети играют, назвать, что каждому из детей нужно для игры. Разукрасить.

Задания для родителей по теме: «Хвойные деревья»

Словарь:

Существительных:деревья, лес, парк, сосна, ель, кедр, лиственница, корень, ствол, кора, ветки, лапа, крона, иголки, хвоя, шишки.

Глаголы:расти, прорастать, качаются, шумят, стоят, осыпаются, желтеют, зеленеют.

Прилагательные:сосновый, еловый, кедровый, нарядная, желтая, стройная, высокая, низкая, колючая, мягкая, тонкая, острые.

Рекомендуется: во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно с ребенком рассмотреть и сравнить хвойные деревья: сосну и ель, вспомнить, почему они называются хвойными и вечнозелеными деревьями; внимательно рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою и шишки ели и сосны.

Задание 1. Вспомнить стихи и загадки о хвойных деревьях (выучить).
Задание 2. Назови какой?.

Лес - еловый, сосновый, кедровый, лиственничный,

шишка - ...

иголки - ...

ветка - ...

кора - …

ствол - ...

корни –…

Задание 3. Подбери признак к предмету.

Ель (какая?) - стройная, пышная, душистая…

сосна –…

кедр-…

лиственница -…

Задание 4. Подбери действия.

Деревья что делают? – растут, качаются, шумят…

Иголки - …

Шишки -…

Ветки - …

Задание 5. «Один много» (по образцу)

Сосна – сосны – нет сосен

Ель - …

Кедр - …

Лиственница - …

Задание 6.Назови, чья шишка, чьи корни, чей ствол.

У сосны – сосновая, сосновые, сосновый.

У ели - …

У кедра - …

Задание 7. Игра « Четвертый лишний». Почему?

сосна, кедр, тополь, лиственница;

ель, еловый, ежовый, ельник.

Задание 8. Составить предложения из слов.

Расти, парк, в лиственницы – лиственницы растут в парке.

Заяц, елка, сидеть, под - …

Гриб, расти, ели, между - …

Наш, лес, в, много, кедровка (птица) - …

Любить, орешки, белка, кедровые - …

Задание 9. Составить сравнительный рассказ о ели и сосне по плану:

а) что это?

б) где растет?

в) какой внешний вид? (величина, крона, хвоя, шишки)?

г) в каких целях человек их использует?
Задание 10.Нарисовать ветку с шишкой любого хвойного дерева.

Задания для родителей по теме: «Новый год»

Словарь:

Существительные: зима, снег, мороз, декабрь, январь, февраль, утренник, Новый год, Дед мороз, Снегурочка, новогодняя елка, подарки, праздник, елочные игрушки, шарики, хлопушки, сосульки, украшения, карнавальный костюм, песни, хороводы, стихи.

Глаголы: пришла, наступил, наряжать, украшать, праздновать, веселится, петь, танцевать, водить (хоровод), читать (стихи), играть.

Прилагательные: холодная, морозная, долгожданный, веселый, нарядная, круглый, блестящий, стеклянный.

Задание 1. Родителям рекомендуется: побеседовать с ребенком о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает; если в доме уже поставлена елка, рассмотреть ее и рассказать, какими игрушками украшают новогоднюю елку; вместе с ребенком украсить новогоднюю елку.

Вопрос: Кто приносит детям подарки на Новый год?

Задание 2.Выучить стихотворение.

Елка

Наша елка велика, наша елка высока,

Выше мамы, выше папы, достает до потолка!

Будем весело плясать, будем песни распевать,

Чтобы елка захотела в гости к нам прийти опять!

Задание 3. Подбери признаки.

Праздник какой? - …

Елка - …

Игрушки - …

Дед Мороз - …

Новогодний костюм - …

Задание 4. Пересказать рассказ.

Елка

Папа принес из леса елку. Елку поставили на пол. Ребята украсили елку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Елка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг елки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!

Задание 5. Вырезать картинки с изображением новогод­него праздника и вклеить.

Разукрась картинку.

Задания для родителей по теме: «Зима. Зимняя одежда. Головные уборы».

Существительные:Мороз, холод, ветер, снег, снежинка, снегопад, льдинка, шуба, пальто, варежки, сапоги, валенки, шапка, воротник, узор, иней, поземка, метель, стужа, наст, оттепель, дубленка, пуховик, ушанка, рукавицы, перчатки.

Глаголы: Идти, падать, лететь, покрывать, таять, замерзать, выпадать, сковывать, развязывать, завязывать, расстегивать, застегивать, расшнуровывать, зашнуровывать, раздевать, одевать, надевать, виться, кружиться, обметать.

Прилагательные: Стылый, ледовый, белый, легкий, пушистый, холодный, зимний, морозный, искристый, жесткий, прозрачный, резкий, шерстяной, меховой, пуховый, трескучий.

Рекомендуется: напомнить ребенку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду (на улице холодно, снег, дует холодный ветер, может быть метель); рассказать ребенку о зимней одежде, головных уборах и обуви, об их назначении; обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или осенней одеждой
и обувью; во время прогулки вместе с ребенком понаблюдать за тем, как одеты люди зимой.

Задание 1. Назвать зимнюю одежду, обувь, головные уборы.

Задание 2.Сравнить зимнюю и летнюю одежду, обувь и головные уборы (сравнительные характеристики записать, одежду выбрать самостоятельно)

Задание 3. Образование относительных прилагательных (как сказать – зимой вечер какой? – зимний, ком из снега – снежный…)

Слова в скобках для Вас, дорогие родители – дети их должны называть самостоятельно.

Зима – (зимний),

снег – (снежный),

лед – (ледяной),

мороз – (морозный),

лыжи – (лыжный),

холод – (холодный),

север – (северный),

ветер – (ветреный),

стужа – (студеный),

тепло – (теплый),

вечер – (вечерний),

ночь – (ночной),

утро – (утренний).

Задание 4.Подобрать предметы к признакам (что может быть…):

Зимний - день, снег, вечер, мороз, …

Зимняя - ночь, стужа, …

Зимнее – солнце….

Задание 5. Подбери признаки к предметам (какой? какая? какие?)

Пальто какое? - …

Шуба - …

Варежки - …

Сапоги - …

Шапка - …

Шарф - …

Валенки - …

Задание 6. Скажи наоборот:

Темный -…,

короткий -…,

черный -…,

холодный -…,

пасмурный -…,

мягкий -…,

ветер -…,

заморозки -…,

зимний -…,

легкий -...

Задание 7. Сосчитай до пяти: одна зимняя ночь, две зимние ночи,…пять зимних ночей.

одна синяя варежка,

один холодный день.

одна теплая шуба,

один пуховый платок,

одно меховое пальто.

Задание 8. Вопросы на засыпку:

Оттепели сменились холодами. Что было вначале, что потом?

Чего больше - снегопадов или снежинок?

Чего меньше - зим или зимних месяцев?

Что чаще бывает - зима или снегопад?

Задание 9. Что лишнее и почему?

Панама, шапка, ушанка (панама, так как ее носят летом).

Сапоги, валенки, сандалии.

Шуба, сарафан, дубленка.

Август, декабрь, февраль.

Задание 10. Скажи правильно. Виталик и Лена все делали наоборот:

Виталик обулся - Лена разулась. Виталик упал - Лена .. .(поднялась). Виталик уехал - Лена .. .(приехала). Виталик ушел - Лена .. .(пришла). Виталик завязал шнурки - Лена ... (развязала шнурки). Виталик замерз - Лена ... (согрелась).

Найди зимние вещи и раскрась их.

«Помоги Тане»:Выбери зимнюю одежду, обувь, головные уборы и раскрась их цветными карандашами. Расскажи, что ты одеваешь зимой.

Задания для родителей по теме: «Домашние животные»

Словарь.

Существительные: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья, овца, кот., пес, бык, козел, конь, кабан, баран, табун, стадо, отара, свора.

Глаголы: Мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, кормить, сторожить, охранять, ласкаться, кусаться, пастись, облизывать.

Прилагательные: пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный,, упрямый, копытные, молочные, мясные, бодливые.

Рекомендуется:показать детям домашних животных - кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу; обсудить внешние признаки каждого, ответить на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.; поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними; прочитать стихи и рассказы о домашних животных.

Задание 1. Назови семью.

Кошка – кот – котята, собака – пес – щенята, корова -…, коза - …, лошадь - …, свинья - …, овца - …

Задание 2. Кто как голос подает?

Корова - мычит, кошка - мяукает, собака..., свинья..., лошадь..., овца...., коза…

Задание 3.«Один – много».

Кошки – кошки – много кошек, собака -…, котенок -…, щенок - …, лошадь -, овца - …, свинья, - … коза - …, козел - …, ягненок - …, козленок - …, поросенок - … , жеребенок - …, корова - …, бык - …, теленок - ….

Задание 4.У кого кто? (падежное согласование существительных).

У кошки - котенок, у лошади - …, у овцы - , у собаки -, у коровы - , у козы - , у свиньи - .

И наоборот, у котенка – мама кошка, у жеребенка - …, у ягненка - …и т.д.

Задание 5. Кто чем питается? (употребление творительного падежа имен существительных).

Кошка – молоком…, корова – травой…, коза -…, лошадь - …, собака- …, овца - , свинья - … .

Задание 6.Кто как ест?

Корова – (жует), собака – (грызет), кошка – (лакает), коза – (жует), овца – (жует), свинья – (ест).

Слова в скобках для Вас, дорогие родители, дети должны отвечать самостоятельно

Задание 7.Подобрать слова-признаки (по 3-4 слова)

Кошка - какая? Щенок - какой? Козленок - какой? Жеребята - какие? Телята -какие? Бык - какой? Баран - какой? Корова - какая? Козел - какой? Коза – какая^.

Задание 8. Назови ласково (упражнение в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

Кошка - кошечка,

собака - …,

свинья - …,

бык - …,

корова - …,

коза - …,

овца - …,

баран - …,

козел -…,

кот - …,

кабан - …,

пес - …,

лошадь - …,

конь - ….

Задание 9.Продолжи предложение (по 4-5 слов)

Собака - лает, сторожит...

Лошадь - ржет, пасется, ...

Кошка - мурлыкает, ловит мышей, ...

Корова - жует, дает молоко...

Овца - блеет, жует траву...

Задание 10. Что общего и чем отличается? (Ответы записывать)

Кошка и собака, коза и корова, овца и коза, лошадь и бык.

Задание 11. Кто лишний и почему?

Конь, баран, копыто, бык.

Овца, коза, корова, лось.

Корова, коровник, кора, коровий.

Баран, бараний, баранина, баранка

Задание 12. Подскажи словечко.

Табун — много лошадей.

Стадо — много ...

Отара — много ...

Свора — много ...

Задание 13. Вопросы на засыпку.

Собака догоняет зайца. Кто впереди? Кто сзади? Кто за кем? У кого больше ног - у коня или у козы?

Задание 14 .Составить описательный рассказ о домашнем животном. (Кто это? Где живет? Каков внешний вид? Какие имеет повадки? Чем питается? Какую пользу приносит? Кто у него детеныши?)

Задание 15.Выучить отрывок из стихотворения.

Мои друзья.

На подворье нашем

Овцы и барашек,

Хрюшка с поросенком

И коза с козленком.

Добрый пес Трезорка

И корова Зорька,